不過我倒是教過一個頂級聰明的女孩子，叫做敏夷。除了中文英文以外，她還會流利地講三種方言：廣東話、潮州話和馬來話。我從二年級開始教她中文、珠心算和數學，一直到六年級畢業，幾乎每次上課都是一種極大的享受，因為我們有一大半的時間都在做好玩有趣的事情，比如玩數字遊戲、講成語故事、翻漫畫書、看錄像、背唐詩宋詞、讀小說看雜誌、聽流行歌曲等等。而且這種教學方式居然是她的主意！要知道新加坡學生的學習壓力絕對不比中國學生小，每個年級都分快、中、慢班，而且年年考試重新分班，競爭的激烈程度可想而知。所以當敏夷提出要把大部分該學的內容帶回家自己解決，而想學更有趣的東西時，我心裡直打鼓，但答應償試一下，不過前提條件是她要保持班上前幾名，而且每星期的生詞聽寫雷打不動。

開始的時候我們主要讀一些帶圖畫的故事書，後來《還珠格格》風靡一時，她迷上了趙薇， 還跟她外婆一起加入了趙薇歌迷會，成了正宗追星族。所以我們就開始重看《還珠格格》的錄像，同時讀原著。她可以惟妙惟肖地模仿紫薇怎麼說，爾康又怎麼說，甚至還會背小燕子的打油詩：“前不見蹄膀，後不見烤鴨。念肚子之空空，獨愴然而涕下。” 後來我們又讀《神鵰俠侶》，雖然配有漫畫，但對話幾乎是金庸的原文，很有挑戰性。讀完以後，我覺得她的中文程度跳到中學都遊刃有餘。 不過我有點擔心她家長的態度，會不會覺得我們不務正業，有一次就跟她媽媽開玩笑：“你的學費都花在小燕子、楊過身上了。” 她媽媽哈哈一笑：“她喜歡就好。小孩子學習的動力不是花錢就能買到的，也不是逼得出來的。” 再後來我們又開始讀《基督山伯爵》，但沒讀多少，升學考試要來了，這可是非同小可，我不敢馬虎，給她全力做模擬題，她就跟別的孩子一樣呱呱叫了。

工夫不負有心人，當我離開的時候，她已考進了新加坡排名數一數二的萊佛士女中。我預料她會前途無量，因為她 ——聰明絕頂！

到美國以後，我的功夫主要就花在兒子身上了， 他剛來美國時三歲多，只會講一口地道的樂山話。我總覺得他傻乎乎的， 除了不停地在幼兒園闖禍和一天三頓鬧着要吃土豆以外，看不出他有什麼特別之處。而且我覺得教他特費力，常常忍不住對他大吼大叫：“ 教你一個人比教十個學生還累！” 不過沒辦法，教一點算一點吧，學點兒總比什麼都不會的好。

混來混去，轉眼間一年級已經讀了一大半了，每天看着他背着空空如也的書包上學， 偶爾帶回一兩頁五分鐘就做完的作業單，忍不住搖頭嘆息，不知他究竟在學校學了些啥。有一天突然通知要考試，考三天，我們也沒在意。後來拿到成績單一看，傻眼了：一門九十多，一門六十多，還有一門21，平均分不到七十。更吃驚的是這些成績也用作“天賦班”（Insight Program）的第一輪選拔。謝天謝地，兒子有一門上了九十，有資格參加第二輪的智商測試。這下我緊張起來，不知那個21分的該怎麼辦？四個選項隨便瞎猜一個也有25％的概率啊！估計是完全讀不懂題，所以趕緊臨時抱佛腳，在網上找了一堆題，每天給他練，會不會做無所謂，關鍵是要知道在問什麼。兩星期後兒子去考IQ了，我們忐忑不安地等他回來，急急地問：“考得怎麼樣？難不難？” 兒子一臉無辜的表情：“不知道。一個字也沒有，全部是圖。你讓我做的題一道也沒用！” 完了完了！我垂頭喪氣，一點兒希望也不報了，因為一年級能考進天賦班的比例大概也就百分之十左右。

幾個星期後，成績下來，我們又大吃一驚，兒子居然考進了天賦班，而且IQ成績還相當高，我算是徹底被搞暈了。後來更吃驚的是，聽說只要這次合格了，以後年年都能進天賦班，不用再考。而沒過關的孩子第二年只有很少人才有機會被老師推薦重考，能考上的是鳳毛麟角，因為第二年的考題更難，而且智商的計算公式是分數除以年齡。再後來跟相關人士談起來，說是智商在相當小的年齡就基本定型了，錯過機會再怎麼補也沒用。再後來有人問我，怎麼給兒子開發的智力，我說不知道，從沒特意花錢讓他學什麼，只是教了中文和珠算心算，因為我只有這兩刷子。後來調查發現我們這裡好多個進天賦班的中國孩子都有驚人的相似之處,看來真應該做個研究課題: 中文/珠心算與智商的關係.

經歷得越多，我好像越茫然。智商是不是等同於聰明？或者成績好就肯定聰明嗎？什麼樣的孩子才真正聰明？我們怎麼樣做才能幫助孩子提高智商？怎麼樣才能讓孩子變聰明？……我越想越糊塗，看來可能是我自己的頭腦不夠聰明，所以還是請大家指點吧。