目录：3.4 巴甫洛夫楼；3.5 触目的鉴别；3.6 我幼时的特质

3.4 巴甫洛夫楼

妈妈问：“大姐夫！你在哪儿听来的这么多？”

梁伯回答： “一次我出差，在一个研究所等待我要见的人。听他们那些年轻的研究人员说的。凤玲，那些年轻的研究人员都会说外语。他们还用现代医学理论研究古代故事里人物的病情。他们还知道肉眼通是什么时间从哪儿传入中国的。说是，开始的时候，是做灵魂转世、转世活佛用的。后来，有钱有势的达官贵人们也要给自己的孩子做，这种作法就在中国广泛传播开来了。”

妈妈说： “当然了！好东西人人都想要。你接着说，你还听说了多少？”

注3.4， 2014年，我完成回忆录后，判断梁伯所说的地方是中国医科大学的巴甫洛夫楼，是个国际医学交流中心。我认为他们所说的那个古代故事就是本书第二章《启蒙》中的《桃花劫》。约在公元二世际，伊朗人安士高（如红袍和尚插图3.4）把这秘密传入中国。应该说这作法在中国那之前就有，安士高更正了其中的一些错误认识。

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3.5 触目的鉴别

过了一会儿，妈妈又问： “大姐夫！你说肉眼通的眼神与众不同，咋个不一样？”

梁伯说： “肉眼通的眼睛看东西时，看的时间长。”

妈妈说： “我早就发现某卢岩看东西时，像似看不清楚似的，看的时间长。”

梁伯说： “肉眼通的眼神，别人看了，总是以为他明白。”

妈妈说： “某卢岩的眼睛是有那么一点儿意思。有几次，我认为他在旁边看明白了，就不信他能懂，就试探他到底明白不，结果发现他根本就不懂。”

梁伯和妈妈互相看了看。梁伯转过身去，过了一会儿，转回来说： “我还知道肉眼通的另一个特征，不眩眼。就是那种眼睛，有东西在他眼前晃时，他不眨眼，眨眼即慢又少，还不逊光。”

妈妈说： “啊！那叫眩眼啊！也是，丢脸眩眼是怂啊！这我可没注意！”

梁伯叫我到他的近前，开始举手做出打我的举动，试验了几次。妈妈开始试验她自己。

梁伯对妈妈说： “自己试验自己不行，得别人试验你。”

妈妈说： “他反应慢，也眨眼。”

梁伯对妈妈说： “我听说，这种测试，得四十分就算成功；不过人家用十几种实验方法。”

妈妈说： “一般是60分算成功。”

梁伯说： “我知道，但是人家的那个算法是40分算成功。他们那种算法，我考虑应该是35或者45是最好。但我不知道是高于40还是低于40算是通过。”

妈妈问： “那你看某卢岩的眼睛算不算是肉眼通？”

梁伯说： “我是道听途说，二五眼。凤玲！你别认真，我认为他就在成功和失败的分界线上；说是就是，说不是就不是。”

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3.6 我幼时的性格特质

我妈妈对梁伯说： “大姐夫，你在地上呢！你把箱子上的那头大蒜递给卢岩。”

梁伯问： “给卢岩大蒜干什么？”

妈妈回答： “我看他瞪着眼睛听咱俩说话，怕累着他；让他转移一下注意力。”

梁伯明白了： “啊！我第一次给孩子玩具，怎么能给一头大蒜呢！ 说着，他在自己的兜里摸，掏出了一个花纽扣递给了我。”

妈妈说： “某卢岩可好待了，你给他一根鸡毛，他就能拿着琢磨俩小时。你要是再告诉他，那根鸡毛是令剑，那他就得琢磨两、三天，甚至一、两个星期都放不下。”

梁伯突然惊讶地说： “啊呀！我给他个纽扣，他会不会吃了？”

妈妈说： “他不吃！就连我喂他没吃过的东西，他都不吃，那才难呐！就像我要骗他吃毒药似的！不知怎么回事，就对你还行！别人，谁想摸摸他，那可不行，可把他烦坏了！他就躲；抱他，他就拼命挣扎；放下他，他就躲到一边，自己呆着。平时，他就自己在那儿呆着，不用管他。”

注3.6，这些描述都是婴幼儿神经发育失调症的症状：不信任人，喜欢独处。美国心理疾病手册中有对这种人的跟踪观察描述。学生阶段，这种人也可以学会所有的知识，但明显比正常人慢；成年后可以学会大部分常用的生活技能。他们的一生都挣扎在思考当中。许多他们考虑的问题，在正常人看来不是问题，不需要思考。

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