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论联系的因素
联系，是范例思想的方法论“2+1”的核心概念。
让我们回顾一下，当一个事物，既“一”从根本上被分为二个部分-中国古代哲学的“阴阳”思想或俗称“一分为二”，或西方哲学的“形式与内容”的区分-它们双方在分开后的存在是如何状态，它们彼此之间还有什么关联，如果有它们又是如何彼此联系的呢？无论在中国还是西方的文献中，我都没有见到都没有进一步的详细论述。范例思想提出“2+1”的概念，其特殊之处不在“2”（中西古今已有之），而在“1”的观点。这个1就是联系。范例思想需要进一步探索，1的各种因素，1的环境背景，2的双方是如何在1中运作的，1的强调有什么认识上的意义等问题。
首先，1的应用背景，是范例哲学所认为的适用范围的界定，既，“宏观世界”下。因为任何联系或关系的发生，只能存在在时空中，只能根据物质的存在，只能需要时间，因为这一切都是物质的运动的结果。我们已经知道，根据范例的思想，宏观世界的根本规律是，“物质产生运动”。既，运动是物质的运动，物质是运动中的物质。也就是牛顿力学的三定律的第一项，在没有外力的情况下，“动者恒动，静者恒静”。物质运动状态的改变，是外力作用的结果。除了物理学上物质“万有引力”的结论，来形容物质运动之间的关系，我们明显需要更多关于物质联系的解释。比如我们不能将男女异性的吸引，简单地归结为牛顿定律。同样也不能将柏拉图和雅力士多德关于形式和内容的区别，或者归于亚里士多德的“四因说”，或归于牛顿定律。
范例思想认为，凡是联系，都是“力”的作用。在物质不同的运动状态下，“力的本质”也不同。牛顿定律（包括万有引力定律和力学定律），是力在宏观世界的应用的“特例”（物理上的意义）。犹如牛顿运动定律是相对论运动定律的特例。在宏观世界中，物质的每个发展层次的不同，都会产生出自己特殊的“力”的不同。正是这种种不同的“力”，在物质的每个阶段的基本二个部分区分中发生作用。男女异性的吸引力，是在物质发展到“性别区分”是才出现的。正象化学分子阶段产生的“化学亲和力”，是物质发展到化学阶段的产物。任何物质高级阶段的发展所产生的力，都包含了其所有低级阶段所产生的力，既，高级阶段的物质力的表现，是低级阶段物质力的总和，（当然这是范例思想对力的猜想。如果我们可以量化所有高级阶段物质力的总和，如同我们测量作为物质最基本的万有引力，给予其定量化，我们应该找到和证伪范例思想对于力的判断的证据）。
第二个联系的因素，是探讨联系的状态和力的功能。力的作用只有吸引和排斥两种，如已经知道的那样。在排斥和吸引的过程中，物质双方各自保持自身状态的运动方式叫作“均衡”，既，二种力的动量（质量乘以速度加之方向），在交互的作用中，使物质的双方处在平衡的状态，造成彼此既不能远去，也不能靠近，而各自必须保持在某个固定的“范围”之内。这里范围指的不只是时间或空间的含义，可以包含其他的意义，如“心里空间”，“安全距离”等抽象的概念。
第三个联系的因素，是以上联系因素，第二因素，的破坏，也就是物质双方的平衡的丧失。当平衡的丧失来到时，一方面是物质一方努力抵抗这种丧失，用各种手段补偿以图达到新的平衡。如果新的平衡达到了，物质的发展就走向了另一高级的阶段，也就是发生了“量”的变化，或“量渐变下的质变”。另一种情况是，旧的平衡完全被新的力量所代替，物质的发展则从根本上改变了性质，引起原来物质一方完全的死亡，对方也变成了新的物质，这就是“质”的变化，或“量突变下的质变”。
第四个联系的因素，是必须注意联系的双方在联系的关系中所处的地位的不同。既总有一方面占主导地位，另一方面占次要的地位。在物质量的渐变所在的运动发展阶段中，双方的这种关系保持不变。而在物质量突变所在的运动发展阶段中，双方的地位才可能产生变化。然后继续以前的关系规则：在物质新的运动均衡中一直保持这种关系直到新的物质出现。
最后说明的是，范例方法论中“联系的因素”的概念，是更广泛和基本的，关于宏观世界物质运动的描述。它将事物在一定发展阶段所显现的所谓“内因和外因”的思想包含其内。因为事物的发展能够区别外因和内因，只是事物发展到一定阶段的特例。
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