三谈“为什么每个中国人都应该学习哲学？”
哲学，是人类“文明发展”的果实。
文明的对立面是什么？是“动物性”，是“自然属性”，是“未开化”，是“原始社会”。中国古人爱说“尊崇自然”。比如“人法地，地法天，天法道，道法自然”。这是因为，中国古人不懂什么是真正的人类“文明，什么是“开化”(也不怪他们，因为那时科学的时代还没到来)。古人强调的是“教化”，既通过某种训练将个人培养成为“社会”需要的人。致于这个社会是否是“人性”的，还是专制的，古人是不问的。只要个人服从这个“上下有序”，“非礼勿动”的社会规范就可以了。这就是中国五千年之久的道德说教占据主要文化地位的原因。
对中国人看来遗憾的是，上帝造地球不是只为了中国人。所以西方文化异军突起，给了中国人一个教训。科学的产生如同“其母”哲学一样，都遵循这“超越数”原理，既创新只有一次，不可重复。蒙戴尔教士发现的豌豆生长规律，和哲学，科学，甚至中国文化的出现一样，都遵从这唯一的定律。
哲学，就其大的方面说，至少有两个重要的部分组成：疑问精神和逻辑方法。二者缺一不可(国学中找不到这“两兄弟”，又一个“国学不是哲学”的原因)。疑问精神，使得进步不停止在原地，在已经取得的成绩上继续前行，不断取得新的成绩。逻辑方法，其最辉煌的成果是产生了“公理方法”，形式逻辑，其集大成者为“科学”的诞生。是科学的出现，使人类最终摆脱了“茹毛饮血”的原始状态，区别于动物的自然状态，使人类运用自然规律开始创造自己的文明。中国自古以来的道德教化所希望取得的“和谐社会”，如孔子念念不忘的“恢复周礼”，诅咒“犯上作乱”，和其他民族的古朴文化比较，就像中国福建沿海居民用网捕鱼，爱斯基摩人砸冰窟窿钓鱼一样：没有根本的实质区别。比较西方科学文明，国学实在谈不上“真正的人类文明”，顶多是人际关系的“知礼因而友好”罢了，仅仅是在人类各个集体之间的相互关系上改进，属于“相对的进步”，在主观的范围。人类真正的进步，是客观的进步，是研究自然界的成果，是发现新的生产力，增强人类生存能力的行为。只有西方的科学作到了这点，地球上其他任何民族都没有作到。
今天，科学的力量已经很少有人敢于反对了。但这不等于中国人愿意否定自己的“自然历史发展过程”。这就是为什么中国国学时不时出来扰乱中国科学进步步伐的原因。凡是科学的，必定是逻辑的。凡是逻辑的，必定是客观的。凡是客观的，必然与主观愿望发生冲突。中国的统治者就是要独裁，要任性，要“我说了算”(这也是每个中国人一旦当皇帝后的希望)。所有当权的统治者总是反对西方的文化，西方的思想，西方的价值观念。而只想利用西方的技术为自己服务的原因。
唯有学习哲学，才能使人认识深刻。唯有认识深刻，才能不被自己成长中的“背景文化”所迷惑，才能最终跳出自己文化的局限来客观地看待各种文化的优劣。比较文化在“嘴上”会得罪人的。所以，“用脚投票”是最好的方法 - 只要有可能。中国人需要学哲学的最后目的，是改正自己“嘴上与脚下”不统一的状态。中国人的”阴阳“二道，在西方人眼里就是“NO INTEGRITY”的象征，被一切自认为“文明社会”的人所不耻。
总之，学习哲学，这一不可能自动形成的思维方式，就是与自己自然成长起来的，任性的，随心所欲的“感性思维”方式的决裂，用理性，科学，逻辑，数学，思辩的精神和方法取而代之。犹如一个人今天接受的教育。我们认为缺乏教育的人是粗鄙，落后，缺乏文化休养的。这并不能因为这个人天资聪颖而得到根本的弥补。简单的原因，就是现代教育所积累的人类文明的成果，不是一个两个天才神童就能全部发现和给予自己的。现代教育是人类多少世代，经过哲学，科学和历史和社会演变最终沉淀的文明成果，这就是西方教育的本质。哲学，就是形成这种世界观和方法论的根本方法，是成为一个现代“人”的必须。
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