每個周末，都要送孩子去學畫，有時孩子畫不好老師布置的作業， 也動手幫孩子勾勒幾筆。想說的是，小時咱也學過幾天畫畫，不過咱，一個標標準準的工科男，那點小伎倆也就用在出個板報什麼的。似乎這“塗鴉”，是孩子們的一種天性。按工科男的思維，工科總是可以提供一個比較容易解決的飯碗，畫畫是純看孩子喜歡，在干喜歡的時，順便學點東西，成為送孩子學畫畫的初衷。

小時也喜歡畫，父母也讓咱學着畫，他們更多的考量卻是吃飯問題。隨父母到了鄉下，商品糧的戶口雖依然保存着，但高中畢業後的插隊，可以看見，還是要所難免，有時也聽到父母嘀咕，哪個生產隊公分值高一些，哪個生產隊富裕一些。能寫寫畫畫，也算是個的人才，小小的一技之長，保不齊能少些繁重的體力勞動，活的或許稍稍輕鬆點。當然，後來的發展，大家都經歷和知道了。

電視劇《鄧小平》，估計看的人不在少數。歌功頌德也好，含預隱喻也好，史實也好，戲說也罷，幾百年之後的人們，看鄧小平，應比現在的人們客觀公正。不研究歷史，閒聊也就是隨便扯扯，沒有從第一集看起，後來也沒繼續下去。那時介於懂與不懂之間的年齡，鄧小平才任副總理沒幾天，緊接着是右傾翻案風，一個接一個事情的發生，不知道為什麼，就是覺得世事變化得快，但場景，事情，不會忘記，記憶的烙印，一輩子都消不掉。 粉碎“四人幫”後，對個人影響比較深的一些事，電視劇《鄧小平》中都給出不少筆墨，和鄧小平都有這很大的關聯，個人的命運也總是和時代息息相關。

記得很多年前，有次吃完晚飯，全家人圍坐在桌子旁，閒聊中，父親倒是說到，不管怎麼說，我們家還是要感謝鄧小平的。明白父親的意思，兩重意思，我們，就憑我們的出身，但還是獲得了讀大學的機會；他，能夠平反，兩件事都是在鄧小平主持下。高考，且不論到底有多公平，但最起碼給所有的人提供了一個平等的起跑線，一個繼續學習的機會。多倫多北約克的Civic Center的地下通道，有着這麼一句話，孩子有玩的權力，孩子有學習的權力。學習是一種權力，但那個年代的中國，需要感謝某個人。至於父親的平反，本就莫須有，又何須平反，歷史留給人太多的感嘆。

電視劇里有一個場景，北大的一個開學迎新會，一對叔侄二人同時入學，不陌生。當年哥哥去高考時，和那位侄子年齡相仿，十幾歲的少年。我的老師，民辦代課老師，三十六七，有一個六七歲的女兒。我們還在鄉下，要去城裡考試，父親就請我老師關照一下哥哥。哥哥沒去北大，我老師也沒去北大。老師的成績相當的不錯，但堅決去只是兩年的師範專科，老師覺得自己年齡大了，參加高考，為的就是解決工作和戶口問題，沒必要去耗四年的時間。後來傳出有關我老師，在學校時段子是，老師學習,沒有問題，讓他有點難堪的上體育課，和十幾二十的小孩混在一起，一個二十歲的體育老師在一旁大聲的吆喝，確實有些不自在。和體育老師商量，我也這麼大了，以後有什麼項目，我就不和大夥一起了，一旁自己練，保證測試時能通過，體育老師竟也同意我老師的要求。

徐遲的那篇《哥達巴赫猜想》，讓全中國人民認識了陳景潤還有他的1+2。也許陳景潤的成果，不能算最頂尖，但那個時代需要陳景潤，需要他那為科學奉獻的精神。一個錯失迷茫的時代，需要一個典型，需要正能量。陳景潤的出現，符合時代的需要。還有那年的全國科學大會，郭沫若的大會發言，洋洋灑灑的《科學的春天》，最讓讓俺記住的是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”這一千古名句。好奇之下，背下了白居易的《憶江南》。

對於那個年代的大事情，劇中都有不少表述。電視劇《鄧小平》中的許多人物，都已故去。歷史的長河裡，鄧小平也已有他的定位。不研究政治，也不研究歷史，對我這樣一個小人物來說，這部電視劇勾起的是一篇一篇的回憶，沒有，也體會不到父輩們的政治，生活壓力的沉重，依然是陽光燦爛的日子，感嘆的只是時光的匆匆，匆匆之間人事皆非。