上學時數學一直是我很喜愛的一門學科，念完大一的高等數學後就再也沒機會上數學課了。二十餘載時光匆匆流逝，雖然讓我淡忘了一度熟識的公式，定理，算法，可是過去解題時曾經有過的那種“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”的快樂是至今無法忘懷的。數學以它自身的魅力依舊深深地吸引着我。

說起對數學的愛好，自然要感謝我老爸。我小的時候爸爸給我買了不少趣味數學書。放學後我如果不和小朋友們在外面瘋玩的話，就會在家裡翻翻那幾本書兒玩。至今我還記得當時看過的一些題目。比如“三角幾何共八角，三角三角，幾何幾何? ”；還有一個是說井深7米，一隻蝸牛從下往上爬，白天往上爬3米，晚上往下爬2米，問爬到井口需要多少天（這道題答5天，6天，7天的都有，反正是各有各的道理，呵呵有趣吧）。

形容數學美的詞彙頗多：和諧、對稱、統一、辯證、簡潔、靈巧、深邃等等。。。譬如構思巧妙的高斯問題就會帶給人們一種簡潔靈巧的美的享受: 1+2+3……+98+99+100=（1+100）+（2+99）……+（50+51）=101×50=5050。

看似枯燥的數字與詩歌結合在一起也會產生意想不到的意象美。清代紀曉嵐的一首一字詩用十個一字惟妙惟肖地勾勒出一幅恬靜的漁舟晚景：一帆一槳一漁舟，一個漁翁一釣鈎。一俯一仰一頓笑，一江明月一江秋（該詩有多個版本）。

傳說中漢代才女卓文君與夫君司馬相如曾用數字詩通信交流思想。某日司馬相如給妻子寫了封信：“一二三四五六七八九十百千萬”。卓文君看後十分悲痛。數字中獨缺“億”？豈不是夫君在暗示對過去已經沒有回憶了。於是她傷心地回了首怨郎詩表達了自己寂寥，傷感的情懷：　

“一別之後，二地相懸。只說是三四月，又誰知五六年。七弦琴無心彈，八行書無可傳，九曲連環從中折斷，十里長亭望眼欲穿。百思想，千繫念，萬般無奈把郎怨。萬語千言道不完，百無聊賴十憑欄。重九登高看孤雁，八月仲秋月圓人不圓。七月半，秉燭燒香問蒼天，六月伏天人人搖扇我心寒。五月石榴似火，偏遇陣陣冷雨澆花端。四月枇杷未黃，我欲對鏡心意亂。急匆匆，三月桃花隨水轉；飄零零，二月風箏線兒斷。噫，郎呀郎，巴不得下一世，你為女來我做男。”

數學家高斯曾將數學比喻成自然科學中的女皇。女皇自然是美麗高雅，高高在上的。下面就請您從一個側面來欣賞一下女皇的“風姿”吧！