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谈“国际汉语教材编写指南” 2015-07-30 23:26:08

       这次回国参加“第五届国际汉语教师培养论坛大会”,见到许多老朋友和在世界各地的教师同仁。参与讨论了国际汉语教师教育的精细化培养的方方面面。感触很多,有喜也有忧。(另谈)。

      大会之后,应国际汉语教材编写指南平台项目组宋继华教授的邀请,访问了指南平台项目组。就指南平台的使用情况和可能的优化办法和项目团队进行了交谈,分享了自己在使用指南平台的点滴体会。没想到回来之后,饶严彬老师微信告诉我,她的同事将我们的交谈写出访谈摘要,登在指南官网。读之后,感觉总结的很不错,最近实在太忙,手也懒了,我就转一下吧。。。


1. 问:“以您的使用经验来看,您觉得指南平台最有价值的部分在哪里?”


       答:“指南平台是一个集大成的汉语资源平台,针对不同的教师,包括新手教师,成熟教师,甚至资深教师,它能体现的价值和用途是不一样的,很难说哪一部分价值最大。单纯从我的使用经验来看,我非常喜欢讲义编写和教材评价部分,因为我做汉语教学已经多年,由于我们双语教育的实际情况,我的课堂上就没办法单纯使用一本或几本现成的汉语课本或教材,目前通用的教材不是全都能适用于我的课堂教学,所以我按照本地的教学大纲,再结合通用大纲,采用一种比较灵活的教学方法。比如我喜欢用我的学生写的作文,或实际生活中的语料来做教材,这就涉及到教材评价的问题了,用我们提供的评价工具,可以非常快速、便捷地评测我的教学资源内容,之后再应用在我的课堂上。这样,就能做到教师,学生,教管人员,和家长心中有数。提高了教学的科学性。”

         “我比较提倡加强教师的资源开发意识。对于海外汉语教师来说,我们的教学应该具有灵活性,创新性,教师也应该在课程资源开发上,充分运用创造性思维和批判性思维。从教学经验来看,我们那里比较倡导差异化教学,什么样等级的材料可以应用到什么样等级的学生身上,都是要有依据的,很难用一种固定的汉语教材。而且一份讲义,一份教材,应用在同一班级内不同等级的学生身上,要求也应该有所不同。那么指南正为我们的资源鉴别,开发,积累,筛选,生成和利用提供了一个非常方便的评价工具,手指一点,几级词汇,几级语法,马上尽在眼底。这样,我们的教学就大大减少了盲目性,提高了针对性和科学性。如果能充分利用指南提供的等级词汇搜索工具和讲义、教材评价工具,那么整合课内外教材资源这个任务就会简单很多。我们的教学会更加合理,更加有效。”


2. 问:“我们目前运行的版本有哪些大的不足呢?”


      答:“我直言不讳。目前我们所提供的资源还是有一些需要改进的地方。举个例子,我们提供的新闻资源。这些新闻目前看来相对篇幅长、字词量大、难度高,很难适用于国外的学生。我们是否应该把一些官方的,正规的,书面的语言,变成学生们可以理解的,日常的,口语化的,大多数学生可以听懂的语言。简单的东西不一定就不好,有时候反而比复杂的事物更能体现语言的魅力,短小精悍,形简意长,我们如果能用简单的形式来说明复杂的内容,会让学生感到更加亲切,更有共鸣。所以如果我们能将复杂的东西用简单的形式表现出来,往往能达到不一样的效果,取得不一样的成绩。比如仍然是新闻这种资源,我们就可以将复杂的新闻稿简化,并以日常口语的形式重新输出,制作成新闻播报的音频或者视频形式,这样学习汉语的人都能看得懂、听得懂,从视觉和听觉上给我们的学生们一种直接,简单,亲切,可以接受和消化的感觉。让他们的心理产生一种满足感和自信心,从而激发他们继续学习的欲望,参与对内容的分享。

       国外有一种说法,我们叫它‘KISS’原则,也就是‘Keep it simple & stupid’ 或者“Keep it simple & short”。简单不意味随便,有效的简洁是经过思索的。简洁易懂的东西相对来讲对教师的要求更高,因为需要用高频的词汇,进行再创造,进行整合。我们不妨在这方面下一些功夫。如果我们的东西能够使学生在短时间内,通过愉悦的感受,引起了关注,诱发了需求,获得了幸福的语言和文化体验,那会更加有效。国际汉语教学一定要符合第二语言的教学规律,符合语言习得的规律,不要总是把一些复杂的、繁冗的、我们自认为高大上的东西搬上来,让学生望而却步。”



3. 问:“指南平台现在的用户当中,有很大一部分是汉语教学志愿者。对于这些年轻的国际汉语教师,您有哪些建议?”


    答:“我常常跟年轻的对外汉语教师说,身为教师,我们是有社会责任的,对于我们所从事的语言与文化的传播工作,要有passion,要有一种社会责任感。这个passion, 是我们对这项事业的情感,态度和价值观的融合。我们选择了这个职业,就要有热爱。这是一种整体素质,是一种精神状态。有了这种状态,我们自己本身会乐于继续学习,乐于不断的职业发展,乐于解决教学实践中的各类问题,乐于尝试不同的教学方法和探究。我们的幸福指数同样会感染到学生,会激发他们对中华语言和文化的兴趣和热爱。我特别希望年轻教师们不仅重视专业知识的学习,更重视培养自己的专业情意,重视培养对这项事业的passion。我们的指南平台也一样,我非常高兴地看到指南平台在这么短的时间内,在各个板块中呈现出的成熟,这是在座各位努力的成果,作为第一线的教师,我衷心地感谢大家!通过指南平台,世界各地的一线教师和同学们,不仅看到了大量的科学研究,大量的语料资源,更感到大家的认真,大家对这项事业的情意,大家对孩子们的care,能够于细微之处与世界分享中华文化,这是我们做出的非常大的贡献了。

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