交流之中的那些花絮

    7月15日， 威利希市的最高行政長官們與來自中國的中學生和德國師生家長們匯聚一堂，共同見證麗莎文理中學（Lise-Meitner-Gymnasium）與廣州中山大學附屬中學簽署兩校長期友好合作協議。自此，麗莎文理中學成了北萊茵州第一所與中國中學簽訂協議、建立長期友好合作夥伴關係的公立中學。

   從最初的相互認識到彼此互訪、加深了解，直至決定簽訂友好協議、建立長期合作夥伴關係，期間，經過了一年多的時間。

   我作為參與期中的德國校方工作人員，經歷的一些事情，很值得寫一寫。

1. 我們小鎮太小了！

   去年初的一天，我被麗莎文理中學招去，接受一項任務：為這學校找尋一所合適的中國中學，雙方建立姊妹友好關係。

 以前碰到的，都是中國人主動找外國人合作，很少有德國人主動找中國人合作的。真是風水輪流轉，三十年河東，三十年河西。

麗莎文理中學這種積極主動的態度，其實與我們小鎮的經濟發展有着密切的關係。

 我們小鎮緊鄰北萊茵州首府杜塞爾多夫，被三座大城市所環繞，被譽為“城市後花園”。這風景如畫的後花園裡，同時有着三個各具特色的工業園區。一個是一戰、二戰後留下的，另兩個是八十年代和九十年代分別新建的。當地政府早就知道招商引資的重要，給出不少優惠政策。在八十年代日本經濟騰飛時，就把不少日本大公司吸引到這兒來落戶了。九十年代初，電腦行當興起時，又吸引了一大批台灣商人到這兒來安營紮寨。現在隨着中國經濟的不斷發展，當地政府又把眼光轉向了中國企業。對所有與中國有關的事物都積極促進，甚至連德國學校開設中文課的事，市長都親自寫信，親自過問。

 麗莎文理中學起先設定在上海附近、長江三角洲地區尋找合作夥伴。原因是，該校與本地區一德國跨國公司有實習合作協議。這家德國跨國公司前些年在上海附近開設了工廠，發展勢頭非常好。麗莎文理中學於是希望能讓本校九年級的學生能有到國外去實習的機會，了解一點兒跨國公司在國外的運作模式和情況，為學生將來的學習和工作積累一些必要的經驗，同時，也希望中國的學生能到德國來，到德國的工廠和公司來實習實習，增長見識。

 原以為，辦成這事輕而易舉。沒想到，跟國內學校聯繫，卻接二連三碰壁。

   德國教育部提供的那份“榜上有名”的國內公立中學名單，大多都是設施一流、師資雄厚的省市重點中學。他們一聽德方學校的交流內容，立刻一口回絕。原因很簡單：九年級的學生相當於國內初三學生。初中畢業班學生都面臨着中考大關，在這節骨眼兒上，誰有時間、有興趣到工廠去實習？ 這是職業中學才幹的事兒！要知道，國內重點中學，看重的是升學率，是為國外哪所名牌學校輸送了多少優秀學生。再說了，你們那才5萬人的城市在哪旮旯？充其量只能算個小鄉鎮吧？哪能跟我們上千萬人口的城市學校對等？

 中方學校的拒絕理由，讓德方校長滿臉困惑：中國學校難道不是立足為本國企業培養優秀後備軍，而是熱衷於為外國名校輸送優秀人才？教育不是建立在平等的基礎上，而是比大小論高低？

   幸虧，德國校方接受建議，及時調整，最終，在美麗的南國城市廣州找到了一所合適的、開設了德語課的學校——中山大學附屬中學。

   去年春暖花開的時候，我陪着副校長瑞格女士到了廣州。儘管事先已看過有關對廣州的介紹，瑞格女士還是一再被這座城市的宏大而震撼。廣州無與倫比、穿城而過的立交路，讓瑞格女士每次出門都忍不住問：現在我們行駛在第幾層？她感慨最多的也是：我們小鎮太小了！

2. 中國中學生對德國市長的提問

   中國交流生們到德國後的第二天，就進行了環城游。之後，被安排參觀威利希市政府辦公地。市政府辦公樓是一座很有特色的古堡，四周小河環繞，擁有大片公園綠地。兩位當地最高行政長官親自到門口迎接來自遙遠東方的小客人，並發表熱情洋溢的講話。市長海耶斯先生還請中國小客人參觀了市政府議事大廳，同時，跟學生們進行了互動對話。

   市長是地道的小鎮人，祖上是大戶地主，在我們這個片區至今還有個規模不小的農莊。我們小城有不少很具特色的農莊，代表着我們這個地區的特色。市長問中國學生：“對於農莊，你們有什麼想問的嗎？”

   中國交流生們都是初一、初二的學生，大多12、13歲。他們在大城市出生、在大城市長大，對農事幾乎沒有感性認識。他們茫然地看着市長，沒一個人站出來提問。現場氣氛一時有點兒尷尬。

 在一旁擔任翻譯的我，連忙向市長解釋：這些孩子來自大都市。市長立刻恍然，說：哦！都是陽台上長大的孩子。

 海耶斯先生是我們小城有名的每天騎自行車上下班的市長。幾年前，曾有中國來的交換生，對市長騎自行車上下班的行為大為驚嘆：   “在中國，這是不可能的！市長怎麼可能天天騎自行車上下班呢？這哪像市長啊？” 我們當地報紙在報道市長與中國學生見面的消息時，特意重點提到了見面過程中，中國學生們對市長騎自行車上下班的不解和驚訝。

 市長顯然很為自己這一身體力行的環保、親民行為而驕傲。這次，他又向學生們講到自己每天騎自行車上下班的事。但這一次，卻沒引起中國學生的多少驚嘆。倒是學生們反過來對市長的提問，讓市長頗感意外。

 有位中國男生問市長：“剛才環城游的時候，我注意到，小鎮的墓地就在居民區旁邊，離市中心不遠。難道你們不怕墓地帶給你們晦氣嗎？”

 市長從宗教的角度，對中國學生簡要講了西方人對生與死的看法和感覺。他還提到，他母親兩年前去世，他經常會在閒暇時，到母親墓地去看一看，坐一坐，並送上一束鮮花，感覺母親從未遠離過他。

  “這墓地貴不貴？買塊墓地要付多少錢？”中國學生接着問。

  市長回答說：“兩張寫字桌大小的墓地，租30年，付1300歐元。”

  中國學生立刻說：“這不貴呀。比中國便宜多了！”

  另一位男生立刻在一旁接話：“現在中國人都死不起了！”

   我沒把這句話翻譯給市長聽。

 市長當然到最後都沒鬧明白：為何中國學生對環保不感興趣，而是對墓地的位置和價錢如此感興趣？

3. 德國校長的因勢利導

   中國交換生們雖然才12、13歲，但他們整體表現出的高素質，讓接待的德國家庭既驚訝又讚賞。例如，他們大多數人能說流利的、不帶口音、地道純正的英語；他們之中的不少人能彈高水準的鋼琴；他們懂禮貌、守秩序；吃完飯，不會忘了收拾好餐具；出門之前，不會忘了把東西擺妥放好；從不會亂扔東西隨地吐痰……..

   不過，在這一切讚賞和友好氛圍之中，也出現了一段不愉快的小插曲。

   一位富有的、熱情的德國家庭，邀請中國孩子到他們的農莊歡度周末。男主人擺了一個長長的紙卷，讓所有到場的客人都用彩色畫筆寫上自己的名字。中德雙方的學生家長分別用中德文在長長的紙卷上寫下色彩斑斕的中文名字、德文名字，氣氛熱烈友好。

   第二天，簽字儀式上，這個長卷被掛到了學校禮堂的舞台前面。中國帶隊教師在掛長卷時，突然發現，長卷上居然有中文寫的“希特勒元首”字樣。於是，趕緊採取措施，處理掉這幾個字。在一旁幫忙的德國學生看不懂中文，不明白中國老師為何要把那幾個很有藝術特色的、漂亮的中文字除掉，於是去問中國學生。中國學生不知輕重，把那幾個字如實翻譯給了德國學生。結果，在下午的城市游中，原本熱情有加的德國學生像集體傳染了瘟疫，對中國學生的態度突然普遍冷淡了下來。他們集體向帶隊的德國副校長瑞格女士反映情況，認為中國學生把希特勒寫在他們簽名的長卷上，並將其封為“元首”，這是在有意對他們進行羞辱。

   副校長瑞格女士於是鄭重向中國帶隊老師提出“抗議”。中國老師連忙解釋：中國初中一、二年級的中學生還沒有學到世界歷史。他們不清楚希特勒對德國人意味着什麼。

   德方校長理解了，但德國學生及接待的德國家庭並沒有理解。

   於是，瑞格女士特意召集德國學生開了一個會。讓大家講講對中國交換生的看法——不用說，大家對中國小客人的高素質給予了一致肯定。之後，校長發給每人一張紙，讓他們寫上斯大林、卡斯特羅、金正恩的名字，再寫上對這些人的了解和看法，寫明這些人對他們本國人意味着什麼？學生們不明其意，問：為什麼讓我們寫這個？我們的歷史課根本就沒學到這個，我們對他們沒什麼了解。

   瑞格女士於是問大家：那你們知道，中國人特別忌諱什麼？什麼事情在中國你們絕對不能做？

   學生們面面相覷，答不上來。

   瑞格女士因勢利導：中國交換生們都只是12、13歲的孩子，他們的歷史課還沒有涉及到世界歷史，更沒有接觸到德國歷史。這些孩子並不知道希特勒對德國人意味着什麼。寫“希特勒元首”字樣的中國學生，可能只是覺得有趣好玩，並沒有故意羞辱大家的本意。就像你們不知道在中國必須忌諱什麼一樣，中國學生也同樣不知道在德國必須忌諱什麼。這都是因為相互不了解造成的。正因如此，我們才需要相互往來、相互交流，增進彼此間的相互了解啊！

   一番話，讓所有在場學生釋然。