学术自由的本质是真理面前人人平等。在追求真理这件事上，自由能和平等完美结合，不像在人类社会的其他领域里，自由和平等经常相互抵触：有自由，没有平等；有平等，没有自由。

原因是，只要人人平等，每个人都有发言权。如果需要发表学术观点，每个人都有同样的权利。但是，这种世界各地学术界都追求并在某种程度上享有的不是特权的特权却在中国遭遇滑铁卢。

中国的每一所大学都是一个等级森严的官僚体系。不说每个搞学术的人都有可能得到一个行政级别，如处长、厅长等头衔或待遇，行政体系就是上尊下鄙的等级秩序。所以，本人在中国的一所大学做事的时候，领导指挥我写文章或做学术：你来写这个；你来写那个。本人需要按照几乎没有任何学术水平的领导旨意去浪费我自己的时间和精力。

如果一个做学问的人不能按照自己的判断去选题，去研究，能指望做出好的学问吗？不能排除中国学术界有人能理解这个道理，但是，可悲的是，他们几乎所有人已经预先认定你无能力做出好学问。所以，让你按照我的安排写书或文章还是抬举你。

这种低文明思维在每个中国的大学校园内弥漫。如果你意外取得一点突出成就，他们就说这是学校培养的结果。你要感谢学校的栽培。“我们要培养一流人才。”“我们要培养千万个大师或思想家。”就像袁隆平开发杂交水稻取得成就后，很快就有人说，没有土壤，能有水稻吗？所以，你袁隆平的成就应该归功于土壤。学校就是你成长的土壤。你取得成绩，就是学校的功劳。当然，这种看低学者的风气在美国有时也有。以前，美国的一位总统艾森豪威尔在会见大学教授的时候说，教授是大学的雇员。立刻有一位在场的美国大学教授打断总统的讲话，“对不起，先生，我们大学教授不是大学雇员。我们就是大学本身！”

本人对中国大学里那些掌权者滥用权力深恶痛绝。本人严厉谴责中国大学的掌权者滥用权力。在中国大学的学术场地里，只有严密的莫名其妙的等级秩序，没有学术平等。自然，也没有学术自由。一个奇怪的现象是，不给你学术自由，不让你自由思想，却要求你创造思想。如果你真的创造了思想，官方还会说那是党的培养。

要想创造新的思想，先给我学术自由！