在1996年夏的一天，食堂里，我看见黄老师表情呆滞，就过去逗他：“给刘健君物色对象呢！看花眼了吧？” 黄老师瞥了我一眼，说：“工作丢了，心情还能好！” 我听了一愣，说：“噢，贪污受贿太多了!那你都躲到学校来了，它们还不依不饶啊！” 黄老师生气地说：“前几天，刘健君告诉她妈：‘以后别让黄老师和卢岩给我介绍对象了，他们介绍的那些人都不行！’” 我听了高兴又好奇：“这里面怎么还有我的名字呢？” 黄老师说：“刘健君就是这么说的，她记性好。” 我和黄老师一边吃饭一边唠嗑。他说：“都过去了，说那个没啥用。我们都绝望了！” 我说：“咋还绝望了呢！她自己琢磨着，发现什么，就自己改正了；不都说女大十八变吗！” （2） 黄老师说：“她们家又打起来了，她妈就骂她，‘那个卢岩的同学，人家黄老师在他们单位和学校问了三十多人，都说是标准小伙儿。让你一看，还不如一个傻子！这对象还咋找？不找了!’” 我说：“垢遵义可不傻，咋还出来不如一个傻子，这话了呢？” 黄老师听了，来兴趣了，说：“没人说垢遵义傻。借你的光，我得到了表扬！” 我好奇地问：“我哪里有光？怎么表扬你的？” 他说：“后来，她妈分析：垢遵义是个标准小伙儿，这肯定错不了。她说他不如卢岩，那不是对卢岩有那么一点儿好印象吗！” 我琢磨了一会儿，说：“你这是在表扬我，还是在损我？谁能把随口说话中的那一小点儿好感当好感！” 黄老师说：“我是在正经地说话。你可别小看这半句好话。自从我们开始给她介绍对象，到现在都介绍100多个了，就只从你身上得到了这半句从字缝里抠出来的好话。这我们就高兴了。” 我回答：“我不认为这算好话；只能算是有印象。” 
（3）
黄老师说：“对！就是有半点儿好印象！她还不用我给她介绍对象了！你不知道，五六年了，我和她爸妈，还有几个别人，我们就一起研究她，研究怎么给她介绍对象。 从开始我就买书看，研究怎么看人，怎么进行婚姻搭配。跟你这么说吧！虽然我这个东北大学的博士学位还没拿着，要是有婚姻介绍的博士学位，那我早就得着了。我那心得呀！早就够编一本书的啦！” 我说：“举个例子听听。” 黄老师说：“就说你和刘健君吧。我们发现了六个方面你和她互补。” 我问：“什么互补？” 黄老师说：“要说夫妻百年好合，它得夫妻双方都有对方喜欢的优点。你学习不好，从小就喜欢好学生；刘健君是个好学生。就这一点，你们俩在一起，你就总喜欢她，她干啥错事儿，你都能原谅她；这，一辈子不变。” 我问：“其他方面呢？” 黄老师摇头：“我不告诉你！（注7.15）” （4） 沉默了一会儿，黄老师说：“找对象是关系一辈子幸福的大事，有知识的人要全面地分析。你得从一辈子的时间上来考虑。你说啥叫少年夫妻老来伴儿？” 我回答：“我说不好，你说吧！” 黄老师说：“夫妻老了，互相是个说话的伴儿。如果夫妻没有共同语言，那就不是伴儿了。就刘健君那个知识水平，那个脾气，到头来是孤家寡人，身边连个说说知心话儿的人都没有。” 我说：“你怎么就那么肯定，人都在变。” 黄老师说：“我当然肯定，不肯定我不说。这个，她就不变，谁能受得了她呀！你能受得了。” 我说：“谁都受不了；我能受得了，我咋就那么能忍呢！” 黄老师说：“你是那性格。” 我说：“我是啥性格？我就能受气？” 黄老师说：“这我们都看得好好的了。你们俩刚好般配，谁也不吃亏，谁也不占便宜。你比她长得好那么一点点儿；可她比你聪明。” （5） 我说：“你活该！介绍人都是灶王爷上天，好话多说，坏话少说；好事两头传，坏事两头瞒。你是怎么介绍的！我就从来没听你说过刘健君一句好话，有你这样的介绍人吗！如果你告诉我：刘健君喜欢我。在我，感情培养得不就快！我对她的好感强，自然影响她。你说她对我有半点儿好印象，我怎么可能做成功率这么低的事。我得找个对我好感多些的来培养。” 黄老师严肃地说：“那话是你说的，不是我说的。我不在这里面添油加醋，有个梗就掭个叶儿。我只是如实说实际发生了的事儿。这样，假如有一天，你和刘健君之间发生了纠纷，后果都是由你们自己的决定造成的，与我无关。” 我说：“你连这么点儿责备都不想担，为什么还要做介绍人？” 他说：“我可不是媒婆，是你们俩的长辈。我这样对待你们，有益于你们的成长。” 我似有所悟。 
注7.15，他为什么不告诉我？答：这是真人医学实验，参见4.5 节《真人医学实验的报纸新闻》。我什么都不知道，后来回忆出了前三章的内容，就证明了佛教所说的 “宿命通” 确有其事。黄老师说的我和刘健君互补，现在我认为就是传统的金童玉女，这两个古典心理学入门模型的互补性。女神的外貌我在10.11节做了详细的论述，其原理即是 11.4.1 节《色蕴 Color Node》中的极略色。因为女神的外貌是 “无记性” 的（人没有对其外貌没有记忆），不能够 “想象” 她，所以读者需要从我和她的相处中，所感觉到的 “怪现象” 来理解 “女神” ，比如：初次见面就被她给刺激晕了，随后我对黄老师说 “没看见她长什么样儿！” ，再往后，题起她就难受，情感变化极大，等。
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