一個學生獲得了博士學位只能說明他求學告一段落。博士是三種學位中最高的一個學位（其他是學士學位和碩士學位）。獲得博士者有資格去一所大學任教，最後成為一名教授。但是，如果博士沒有能夠寫出原創專著，所寫的書都是重複勞動，如這些書其實都是教科書或教學參考書，該博士就是一位平庸的人士。畢竟，學者中創造理論體系的人是極少數。所以，如果有一個人沒有獲得博士學位，但創建了自己的理論體系，這個創造了理論體系的人士的成就就比那個博士更大。

如果一位博士畢業以後去大學任教，他還需要進一步學習，提高自己的學術水平。當教授時的學術水平能比博士畢業時的水平更高應該能證明一位學者確實具備學術研究的實力。

但是，我發現很多華人博士學術水平有限。原本我以為，博士的學術水平是其他沒有博士學位之學者的學術水平所不能比的。但是，後來發現，許多博士的學術水平很有限，包括有些洋博士。

芝加哥大學的講座教授趙鼎新回國發揮餘熱，在浙江大學社會學系任教。但是，看過他寫的幾本書，感覺其學術水平很有限。他寫過《天安門的力量》、《儒法國家：中國歷史新論》、《合法性的政治：中國的國家與社會關係研究》。他寫的《合法性的政治》可能是其所寫的學術書中水平最高的一本。但是，他也沒有創造理論。

浙江大學看重趙鼎新的學識而聘請趙並委以重任，因為趙鼎新是美國名牌大學講座教授。但是，從其寫的書看，其水平一般。這讓我看到，即使講座教授，學術水平也是一般，不是以往想像的很高。

如果一位博士寫的書是重複勞動，那麼他的學術活動就不會在學術史上留下腳印。最後也會被社會所遺忘。