Multimedia 多媒体的出现，数字媒体在各种终端的整合与传播，使我们的视野更加丰富多彩。1980年，成立的MIT Media Lab，美国麻省理工学院的媒体实验室，开始对人类视觉与心理、图形到大脑的反应等一系列交叉的学科，进行看起来不切实际，概念前瞻性的计算机科技研究，在贝聿铭设计建筑里，弥漫着创新的活力，跳动着数字时代的脉搏。计算机把人类帶入了新的境界，未来可触摸媒体与视觉的模型，悬浮在空中的立体影像、未来的歌剧和合成角色。艺术和媒体从＂象牙塔＂走出，进入我们每一个人的生活，Facebook、微信上，各种照片、图像和手机拍摄的影像的传播，这些＂自媒体＂是表达个人生活与他人互动的平台。
我们的孩子是同电脑共同成长的一代，对画面与图形色彩有与生具来地敏感。记得当年，十三岁的儿子，灵活地滑动着鼠标，拉出一个颜色的方块，再弄出个圆，二个层合并，切去多余面，打上文字，选择合适的字型，调整颜色，一个简单的Logo商标产生了......这小子用手画画，完全是儿童画水平，却无师自通地搞出个Logo来，色彩造型还过得去。以前，用手画商标，需要一大套专门工具，加上长期的美术训练，设计字型，光把线画直挺，就不是易事。高中时，他与同学拍音乐片MTV，剪辑、合成、配音和一切后期，自己看看上网查查就学会了，电脑使艺术的入门变得容易，这在以前是不可想象的事。
在MIT，许多艺术家和人文学科专家加入到媒体实验室，同计算机科学家一起想象、研究和创造，网络与社会、交互式电影、会交谈的电脑和各种新媒体终端。本世纪初，加州大学率先开设了多媒体与电脑工程专业，培养逻辑思维与形象思维并重的复合性人才。形象思维是感性、直观的，引导画家的创作，是脑海中的＂印象＂，没有理性的逻辑关系，这就是全世界艺术学院，不考数学的原因。二种思维方式，脑中共存不是件易事，或者说：能做到的人不多。我儿子本科学电脑工程（编程），生长于艺术家庭，又选修数码媒体，Microsoft面试经理发现他的沟通能力也不错，特招他去西雅图总部，当编程项目经理（软件工程师全球招聘，項目经理一般只招本土）。让他做页面上的Features，（微软有专业的美术设计师做画面），在页面编程的方案中，考虑图形的因素，去引导观看，做视觉与心理上新的尝试。艺术从单纯学画，上升到研究艺术独特的、感性的思维方法这个层面。二年后，他辞职离开Microsoft，进入咨询公司，再到哈佛读MBA，是想找到更多的机会，把多媒体的理念，推广到生活的各个层面。
许多中老年人，都能用微信的九格照片框，贴出自己的照片加上文字，这就是初级自媒体。电脑使孩子学艺术，有了新的途径 - 电脑画扳Wacom Pen Tablet，画出的数码的画面与动画、照片和录像整合，为艺术的表达提供广阔的空间。什么是新的视觉语言？信息流通中，大众的参与，会自然而然产生结果，而我们的下一代，是创造的生力军。朋友九〇后的女儿，拍摄的巴西旅游录像，用剪辑与配音软件，南美舞蹈的节奏，切換出画面流畅、生动有趣的MTV，YouTube上点击火爆。当今，艺术的表达的手段，越来越多元化，除了素描和油画，连手机都可以作为一个美术的传递平面，来反映你的内心感受。孩子们对新事物反映敏感，学美术并不一定要用笔去画，让他们去探索新的表达方式，讲述自己的故事，会产生意想不到的结果。因为，寻找与探索本身，是一种最好的学习。
我再贴出一些电脑画出的作品，是各种方式的尝试，与网友分享。对比孩子们，我的古典美术训练，使我的趣味停留在上个世纪的语境中，很难有突破性的创造，新的艺术理想，会在他们这一代身上出现！
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