當年潤之可能回想起他的韶山沖生活好玩，突然指示“學生也要學農、也要批判資產階級”，這便是害人不淺的五•七指示。

落實到俺們小鎮，便是在荒山上搭三間土瓦房，調來幾位資產階級思想還沒改造乾淨的老師，再收集一班沒人要的小兔崽子們，一間半農半讀的初中農校便登場了，俺三生有幸成了開校的鼻祖學生。

農校還真弄得像生產隊一樣，從山溝低洼地種植水稻到山頂種植果樹，各種農作物應有盡有，養豬養鴨，還有八頭耕牛。

地多所需肥料多，靠二個班的兔崽子們所拉不夠用，農校便把肥料攤派到每位兔崽子頭上。俺上學就從沒背過書包，取而代之是一副竹筐沿路拾牛屎，完不成定額的要挨批評。想在拾牛屎競爭中取勝，便必須提早上學出家門，有些人眼看完不成了，乾脆溜到村里農民的毛茅去偷，總之根本沒個學生樣。

一般是上午干農話，由農校的老農分配出勤。若被分配去放牛，想一人監管八頭牛又不累，是需要點小技巧的。俺的方法是在距離幾米的位置選棵樹或打下木樁，這樣半徑幾米面積的草就夠牛吃上一會，自己則可躺棵樹下胡思亂想，比如想像大學是個什麼樣、擔憂將來自己能否娶上媳婦等等，但發誓決沒想過共產主義接班人這檔事。

若分配去當鴨官也不會輕鬆，特別是童鴨最難管，當幾十隻鴨搞分頭突圍時，手裡的竹竿再長也無濟於事，若不小心把鴨打暈打殘了麻煩可就大了，那年頭啥事都可上綱上線的。

二年農校，勾股定理也沒學會，卻把農耕十八般武藝學了，給日後上山下鄉打下基礎，也許這正是潤之的真正目的吧。