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Ottewell的博客  
想到哪儿,说哪儿。  
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看了“芳华” 2017-12-20 18:46:20


       看了“芳华”。

    表现了一群在当时无论从物质上,还是精神上都属于最最优越,最最令人羡慕的一群人。他们吃着饺子(还真有人不爱吃),洗着热水澡,穿着部队供给制发的军服, 听着洋鼓洋号,跳着足尖舞步,手里勾着毛活,嘴上谈着恋爱,这悠闲在那个年代到哪儿找去啊?

    恐怕创作人员,无论是严歌苓还是冯小刚,从来都没有机会接触过中国真正的草根,结果楞是从这群“贵族”,这些过着令人向往的生活的人群中找些“痛苦”和“矛盾冲突”来说事儿,无病呻吟,不是太苍白了吗?

    最受不了的是那些女兵, 各个骄娇二气(包括小萍和穗子),哼哼唧唧,总在寻求着被怜悯和被呵护,烦人。   

    故事松散,是最大的软肋。没有主线。越战那段仅是个陪衬,主线是什么,没看出来。没有故事链,就完全谈不上节奏,一会儿讲这人,一会儿谈那事儿,结果一团糊。

  






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中国老师斗英国熊孩子 BBC纪录片 2015-08-06 13:00:13

老师来了,学生惨了,家长懵了,观众笑了,网友疯了,视频火了!


中国老师受邀到英国汉普顿教书。看看吧:


http://video.sina.com.cn/p/news/live/v/2015-08-05/155965048403.html


http://video.sina.com.cn/p/news/live/v/2015-08-05/155965048403.html#sthash.sfSnSWcQ.dpuf




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美美与共:爱城传统文化节 (图,文) 2015-08-05 21:23:24

  

      每年八月初,爱城都会举办"文化传统节"。活动共三天。加拿大社会中各族裔团体会组成不同的表演队,载歌载舞,好不热闹。爱城的男女老少,也不分肤色,不分种族,穿上自己的民族服装,争相聚集到大学附近的鸭子湖公园,庆祝着不同的文化,品尝着异味的小吃,热淘着各类手工艺品。

     今天是最后一天,忙完手头的事儿,怎么也要抽空来凑凑热闹。把车停在大学,徒步向鸭子湖走去。虽已傍晚六点,但从高处俯瞰八月的萨斯喀川河岸,仍白云蓝天,大片的绿色和点缀在上面代表不同民族和文化的白色帐篷自是令人激动。那些间或嵌入绿地泛着白光的湖面和缓坡的线条编织在一起,又是另一种美貌。而从四面八方到这里赶大集的穿着五颜六色的人群,更是在这片绿色面料上点缀般地骄傲地涂抹着自己民族的色彩。

     踏上公园柔软的草地,便飘来一阵阵吊人胃口的异国佳肴的喷香。这里简直是个多元文化的厂甸。要吃有吃,要喝有喝,摆摊儿的,烧烤的,敲鼓的,唱戏的。可着劲儿的您就找乐儿吧!

      可惜中国馆的表演没有赶上,而那两只可爱的大熊猫还安逸地卧在红色的拱门两旁,注视着来往人群。走马看花地到此一游了许多族裔馆,最喜欢的要算是危地马拉的大棚了。大棚中架一高台,上面摆满了拉美各式乐器,在七个穿着白衣带着巴拿马帽的乐手中发出热情洋溢,大多是八六拍的,激荡人心的拉丁风情乐曲,充满了动力的节奏。而台下,不同肤色的人们自由地翩翩起舞,谁也不拘于形式,只要喜欢拉丁风格,只要享受音乐的奔放,只要感受生活的美丽,只要相信世界的和谐,就一起共舞吧!

      两个多小时很快就过去了,好像还未尽兴,带着莫大的遗憾,离开了热闹非凡的危地马拉大棚。此时正直日落,天空随意地变换着色彩。默默地望着那一群群展翅掠翔的大雁,才感到两腿有些沉,也该落落汗喘口气儿了,又怎么舍得就这样离开?幸亏我的ipad还剩下一点儿电,就再照最后一张吧。

这是一个美美与共的节日,人们在为自己的文化和传统感到自豪和骄傲同时,更会尊重,欣赏,拥抱异族的文化和传统。各族裔的文化和文明是属于人类的,属于世界的。我喜欢爱城的这个分享文化的节日,加国也因为这多彩的织锦变得更加美丽。



 







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谈“国际汉语教材编写指南” 2015-07-30 23:26:08

       这次回国参加“第五届国际汉语教师培养论坛大会”,见到许多老朋友和在世界各地的教师同仁。参与讨论了国际汉语教师教育的精细化培养的方方面面。感触很多,有喜也有忧。(另谈)。

      大会之后,应国际汉语教材编写指南平台项目组宋继华教授的邀请,访问了指南平台项目组。就指南平台的使用情况和可能的优化办法和项目团队进行了交谈,分享了自己在使用指南平台的点滴体会。没想到回来之后,饶严彬老师微信告诉我,她的同事将我们的交谈写出访谈摘要,登在指南官网。读之后,感觉总结的很不错,最近实在太忙,手也懒了,我就转一下吧。。。


1. 问:“以您的使用经验来看,您觉得指南平台最有价值的部分在哪里?”


       答:“指南平台是一个集大成的汉语资源平台,针对不同的教师,包括新手教师,成熟教师,甚至资深教师,它能体现的价值和用途是不一样的,很难说哪一部分价值最大。单纯从我的使用经验来看,我非常喜欢讲义编写和教材评价部分,因为我做汉语教学已经多年,由于我们双语教育的实际情况,我的课堂上就没办法单纯使用一本或几本现成的汉语课本或教材,目前通用的教材不是全都能适用于我的课堂教学,所以我按照本地的教学大纲,再结合通用大纲,采用一种比较灵活的教学方法。比如我喜欢用我的学生写的作文,或实际生活中的语料来做教材,这就涉及到教材评价的问题了,用我们提供的评价工具,可以非常快速、便捷地评测我的教学资源内容,之后再应用在我的课堂上。这样,就能做到教师,学生,教管人员,和家长心中有数。提高了教学的科学性。”

         “我比较提倡加强教师的资源开发意识。对于海外汉语教师来说,我们的教学应该具有灵活性,创新性,教师也应该在课程资源开发上,充分运用创造性思维和批判性思维。从教学经验来看,我们那里比较倡导差异化教学,什么样等级的材料可以应用到什么样等级的学生身上,都是要有依据的,很难用一种固定的汉语教材。而且一份讲义,一份教材,应用在同一班级内不同等级的学生身上,要求也应该有所不同。那么指南正为我们的资源鉴别,开发,积累,筛选,生成和利用提供了一个非常方便的评价工具,手指一点,几级词汇,几级语法,马上尽在眼底。这样,我们的教学就大大减少了盲目性,提高了针对性和科学性。如果能充分利用指南提供的等级词汇搜索工具和讲义、教材评价工具,那么整合课内外教材资源这个任务就会简单很多。我们的教学会更加合理,更加有效。”


2. 问:“我们目前运行的版本有哪些大的不足呢?”


      答:“我直言不讳。目前我们所提供的资源还是有一些需要改进的地方。举个例子,我们提供的新闻资源。这些新闻目前看来相对篇幅长、字词量大、难度高,很难适用于国外的学生。我们是否应该把一些官方的,正规的,书面的语言,变成学生们可以理解的,日常的,口语化的,大多数学生可以听懂的语言。简单的东西不一定就不好,有时候反而比复杂的事物更能体现语言的魅力,短小精悍,形简意长,我们如果能用简单的形式来说明复杂的内容,会让学生感到更加亲切,更有共鸣。所以如果我们能将复杂的东西用简单的形式表现出来,往往能达到不一样的效果,取得不一样的成绩。比如仍然是新闻这种资源,我们就可以将复杂的新闻稿简化,并以日常口语的形式重新输出,制作成新闻播报的音频或者视频形式,这样学习汉语的人都能看得懂、听得懂,从视觉和听觉上给我们的学生们一种直接,简单,亲切,可以接受和消化的感觉。让他们的心理产生一种满足感和自信心,从而激发他们继续学习的欲望,参与对内容的分享。

       国外有一种说法,我们叫它‘KISS’原则,也就是‘Keep it simple & stupid’ 或者“Keep it simple & short”。简单不意味随便,有效的简洁是经过思索的。简洁易懂的东西相对来讲对教师的要求更高,因为需要用高频的词汇,进行再创造,进行整合。我们不妨在这方面下一些功夫。如果我们的东西能够使学生在短时间内,通过愉悦的感受,引起了关注,诱发了需求,获得了幸福的语言和文化体验,那会更加有效。国际汉语教学一定要符合第二语言的教学规律,符合语言习得的规律,不要总是把一些复杂的、繁冗的、我们自认为高大上的东西搬上来,让学生望而却步。”



3. 问:“指南平台现在的用户当中,有很大一部分是汉语教学志愿者。对于这些年轻的国际汉语教师,您有哪些建议?”


    答:“我常常跟年轻的对外汉语教师说,身为教师,我们是有社会责任的,对于我们所从事的语言与文化的传播工作,要有passion,要有一种社会责任感。这个passion, 是我们对这项事业的情感,态度和价值观的融合。我们选择了这个职业,就要有热爱。这是一种整体素质,是一种精神状态。有了这种状态,我们自己本身会乐于继续学习,乐于不断的职业发展,乐于解决教学实践中的各类问题,乐于尝试不同的教学方法和探究。我们的幸福指数同样会感染到学生,会激发他们对中华语言和文化的兴趣和热爱。我特别希望年轻教师们不仅重视专业知识的学习,更重视培养自己的专业情意,重视培养对这项事业的passion。我们的指南平台也一样,我非常高兴地看到指南平台在这么短的时间内,在各个板块中呈现出的成熟,这是在座各位努力的成果,作为第一线的教师,我衷心地感谢大家!通过指南平台,世界各地的一线教师和同学们,不仅看到了大量的科学研究,大量的语料资源,更感到大家的认真,大家对这项事业的情意,大家对孩子们的care,能够于细微之处与世界分享中华文化,这是我们做出的非常大的贡献了。








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我家李子树(图) 2014-09-01 20:52:48


以前在这里贴过我家的苹果树,(摘苹果的时候 (组图,文))今年的李子不错,也来晒晒。












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