《普魯斯特與烏賊》（Proust and the Squid）這本書，講述了從古典時期到二十一世紀，關於大腦閱讀的科學與發展史。著作出版後，作者瑪麗安娜·沃爾夫（Maryanne Wolf）陸續收到數百封讀者來信。來信者背景各不相同，但都顯露出一個主題：在線閱讀得越多，學生理解得似乎越少。建築師告訴她，學生嚴重依賴於現成的數字信息，以致於不能現場解決基本問題。神經外科醫生擔心學生表現出的“剪切-粘貼繪圖心理”丟失了關鍵細節，因為他們在任何案例中都不能鑽研地足夠深。當然，還有英語教師感慨，再也沒有人想讀亨利·詹姆斯（Henry James）。

當然，當我們轉向在線閱讀時，閱讀過程自身的生理機能就發生變化；在紙質閱讀和在線閱讀中，我們的閱讀方式並不相同。挪威斯塔萬格大學國家閱讀教育與研究中心的教授安妮·芒讓（Anne Mangen）指出，閱讀始終是人與技術之間的相互作用，不論是通過電腦、電子閱讀器，或只是一本精裝書。閱讀涉及一些常常不為人所知的因素，比如人體工程學，設備的觸覺技術，紙張的可觸知與電子設備的不可觸知之間的對比。像素對比度、字詞排版、滾動或翻頁概念、紙質書的有形性與屏幕的短暫性、超鏈接能力、在線閱讀時幾秒內在不同信息來源之間的跳轉——所有這些因素都轉化為不同的閱讀體驗。

舉例來說，屏幕似乎會鼓勵更多的略讀行為：相比有序地逐頁翻動，當滾動屏幕時我們傾向於讀得更快（更不深入）。在網絡上，作為應對信息過載的一種方式，這種傾向尤為明顯。有那麼多可能的信息來源，那麼多頁，每篇文章、每本書、每份文件都有那麼多替代品，為了彌補我們只好讀得越來越快。聖何塞州立大學教授劉子明（音譯）的主要研究方向是電子閱讀與電子書的使用，他發現，在屏幕上，人們傾向於瀏覽和檢索，尋找關鍵詞，以一種不那麼逐行逐句的、更具選擇性的方式閱讀。在紙張上，他們傾向於集中注意力緊跟文字內容。劉教授總結道，略讀已經成為一種新的閱讀方式：我們在網上讀得越多，就越有可能讀得越快，不留停頓思考的時間。

網絡世界也往往比紙質書本更迅速地耗盡我們的精力。因為需要不斷地過濾掉超鏈接及其他可能的干擾，我們變得疲憊。不斷變化的屏幕、排版、顏色和對比度令我們的眼睛感到疲乏，這種效應在電腦和電子閱讀器中同樣存在。雷丁大學心理學家瑪麗·戴森（Mary Dyson）研究了我們如何感知在線文本和紙質書籍的排版與設計，並如何與之互動。他發現，文本排版對閱讀體驗有顯著影響。當每行文字越多時，我們讀得越快。但這只是一個方面。如果每行文字過多，眼球從一行末尾轉至另一行開頭就很費力。相比多欄排版，我們在閱讀單欄排版的文本時效率更高。字體、顏色、大小都對我們的閱讀產生影響，使閱讀更容易或更困難。儘管這些因素在紙張和屏幕上都存在，但在線閱讀的格式和排版比紙質閱讀重要得多。在線上，你會在短時間內讀到不同排版格式的文字，每一次改變，你的眼球和閱讀方式都隨之調整。每一次調整都消耗着腦力和體力。

沃爾夫的關心則遠超出了簡單的理解。令她擔憂的是，隨着我們轉向電子版書籍，人們可能會感受到一種加諸她所謂的“深度閱讀”的負面影響。也許深度閱讀的減少並非因為閱讀技能的退化，而是因為電子閱讀需要一項截然不同的技能：對自我注意力的有效把控。

在羅德島大學研究中小學學生電子閱讀理解的朱莉·考羅發現，高質量的紙質閱讀不必然能轉換成好的電子閱讀。學生們在能力和偏好上不同，也需要就不同的載體做不同的訓練來進行有效閱讀。她主張，“比起紙質閱讀，網絡世界可能需要學生運用更多的自控能力。讀紙質書時，你可能只要一次性的自我掌控，切實地選擇一本書，而在網絡中，這種掌控和自律會一次又一次的發生。如果你是天生擅長自控的人，就沒有任何問題。而假如你是沒有接受過如何集中注意力訓練的人，每次點開一個鏈接，你都在構建自己的文本。當你被問及理解力的問題，就像你選擇了一本錯誤的書一樣。”

去年，加州大學洛杉磯分校的心理學家帕特里夏·格林菲爾德（Patricia Greenfield）和她的同事發現，雖然在電腦或平板電腦上三心二意地處理多項任務會拖慢閱讀的速度，但是這並不會削弱讀者對文章的理解，真正受到不良影響的則是他們對閱讀信息的整合能力。不同讀者寫的文章總結顯示，紙質文本讀者以及在沒有聯網的電腦上閱讀的讀者的文章總結完成的更好。然而如果在線讀者在閱讀時做了筆記，那麼網絡的不良影響則會被極大地減弱。由此可見，破壞我們深入閱讀整體把握的並非電子屏幕; 而是在互聯網上處理多任務的誘惑力以及我們不成熟的自制力。

沃爾夫相信人們能夠學會在線深讀。 她認為只要足夠用心，我們可以像當年學習閱讀紙質文本一樣去學習輕鬆地完成電子閱讀。 “人類共同的可塑性幫助我們開始形成一個新的電子閱讀習慣。只要我們願意，我們可以利用這個新的閱讀習慣去提高我們深入閱讀的速度、幫助我們在新的環境中延續深入閱讀。”她說，“我們不可能回到過去。孩子們已經被電子化媒介深深地吸引，我們也需要找到一個在電子媒介上深入閱讀的方式。”

沃爾夫相信，除了深入閱讀上的訓練，她自己偶爾也需要外界的幫助。為了寫完她的書，她在法國的一個網絡通訊條件極差小鄉村深居簡出。面對數字世界無盡的誘惑，她選擇逃離一小會兒。她並不是懷舊，她只是在適應。

--------------------------------------

本文根據下述資料簡編改寫：

原文：Being a Better Online Reader

出自：The New Yorker

原譯：在線悅讀者養成

譯者：nov17、獅虎山小喵喵、瘋狂的考拉