鸡娃黑话
最近读了几篇关于“内卷教育”的文章，有些感慨。其中两篇来自自媒体账号“Vista成长实验室”，分别由身为“鸡娃”的一位 95 后女生和她的妈妈所写；另外一篇来自“孙娟的书房世界”。 95 后女生自称名叫“王食欲”，这个名字有点怪，但是这个女孩却是一个好孩子。她懂事，能够理解家长“鸡娃”的苦心；她务实，肯脚踏实地认真学习，努力改变自己；她有所坚持，不放弃自己的爱好 - 写作。虽然在“鸡娃”的路上走得磕磕绊绊，最后还是能够做到“年收入比北上广深的普通小白领稍强一些”。她所写的文章题目是《北京第一代“鸡娃”给大家讲讲内卷教育的切肤之痛》 链接在文后。 女孩的妈妈读了孩子的文章之后，也写了一篇文章《鸡娃鸡到最后，却被娃反鸡》，从妈妈的角度剖析了自己的体会与感想。虽然在文章的结尾，对于“鸡娃”她有了一些反省，她引用了“一位名师”的一句话“请鼓励你的孩子做一个幸福的普通人。”并说出自己的心里话“我认为，幸福的普通人，就是能够找到人生支点的人。”然而，人们通过她的文章，看到了一个妈妈的良苦用心，也看到了这个妈妈被潮流裹挟的无奈。 第三篇文章是一位曾经“有编制的大学老师”孙娟，她选择脱离编制，“自由，轻松，真实的，充沛的体验这几十年。” 由于作者的社会学素养，她的文章有别于前述两篇文章的个案色彩。她以“现在焦虑的家长们，正在把娃推进万劫不复的深渊，娃未来已经昭然若揭”作为切入点，分析了“鸡娃”现象的从众心理以及其社会效应。 中学生焦虑比例
我们来看看孙老师文章里的小标题： *好大学对人生影响微乎及微 *高考状元后来怎么样了？ *能否走到高层次和起步没关系 *决定社会圈层的，不是教育背景，而是综合品质 *过度鸡娃，必然导致抑郁症 *看看鸡娃的心声 *内驱力才是成功者的必需 文章内容颇为丰富，此处仅节录“*高考状元后来怎么样了？”段落里的部分描述： 请看中央教科院的调查结果：“我们调查了恢复高考以来的 3300 名高考状元，没有一位成为行业领袖”（见《上海教育》 2011 年 12A 期第 34 页）。 不仅如此，他们还有另一个调查结果：全国 100 位科学家、100 位社会活动家、100位企业家和 100 位艺术家，除了科学家的成就与学校教育有一定关系外，其他人所获的成就和学校教育根本没有正相关关系。 孙老师的文章标题是《现在鸡娃，隐患将在三十年后集中爆发》，开宗明义地表达了作者对于“鸡娃”的不认同，文章里头有不少例证。读了这三篇文章，颇有一些感想，本文就来谈谈个人的观察所得与感悟，并且提供一些实例与“内卷教育”略作比较。 “内卷教育”或者说“教育内卷化”是一个新词，对于“内卷”本质的解释是“一群人争夺有限的资源，资源不变，当每个人都付出更多成本去争夺资源，内卷就更严重。”至于“内卷”与教育近年被有机结合，我认为源自一个传统的观念“万般皆下品，唯有读书高”。虽然这个观念在“文化大革命中”曾经被批判，但是它明里暗里卷土重来了，而且来势更猛。 我在广州念中学的时候，约略知道学校有分级，但没有什么很明晰的概念。我就读的中学据说是“一级”，硬件软件都不错。校内有一个 400 米跑道的足球场和多个篮球场；有化学实验室和物理实验室等设施。最特别的是，我们学校有些科目实行“开卷考试”，也就是说考试的时候可以翻书找答案。不要以为“开卷考试”就不用念书，毕竟不念的话，考试的时候未必知道上哪里找答案。虽然学校分级，但是资源不足的状况还不明显，于是家长为了孩子能进好学校而四处活动的现象还不普遍。 “万般皆下品，唯有读书高”虽然片面，但是确实有它的社会效益。在科举时代，“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的例子数不胜数。既便进入了“社会主义初级阶段”，通过读书、应考而改变命运轨迹的例子还是不少。譬如王食欲的妈妈，出生在一个“非常清苦的小县城”，是家中四个孩子中唯一的女儿。但是王食欲的姥姥没有重男轻女的思想，更愿意倾斜一切家庭资源用于女儿的教育上。姥姥秉持一个朴素的想法“儿子还能靠卖苦力赚钱，你一个女孩，不努力学习，过得会更惨。”结果王妈妈没有辜负姥姥的期望，进了大学，毕业以后被分配到了北京。基于本身的经验，王妈妈说“不由自主地要去‘鸡’自己的下一代。尤其是，我的下一代是女儿。” 王家姥姥的观点并不是孤例。我记得大概是八十年代吧，东莞属于先富起来的一个地区，他们有了民办学校。由于师资不足要到广州招聘教师，开出的条件非常丰厚，除了高工资之外，还根据个人水平分配房屋。既然能够开出那样优惠的条件聘请教师，这类学校的学费自然相当高昂。一个奇特的现象是，这种学校里普遍女多男少。原因是那些先富起来的家长们觉得男孩子必须早早从业，熟悉并进入商业圈。女孩子则可以通过学习，提高个人素质，为将来找个好人家做准备。这大概也可算是另外一种方式的“鸡娃”了吧。 在这里我想分享一下我家“小棉袄”的成长过程。小女在香港念小学，进的是教会学校。虽然是教会学校，除了有一门“圣经”课之外，并没有强制性的宗教灌输。小学毕业之后，小女到了新西兰，住到大姨家，与年龄差别不太大的表哥以及两个表妹一样，念的都是公立学校。除了两个表妹因为个人兴趣学习钢琴之外，小女和表哥都没有请家教或者参加补习班。由于大姨和大姨父很忙，只有姥姥在家负责他们的衣食，其他一概由他们自由发挥。四个孩子基本上都在暑假的时候去当临时工，小女上大学的时候除了给一位教授当助手之外，每周还有一天在学校图书馆当管理员。就那样四个孩子先后都大学毕业了。表哥和大表妹都是医生，小表妹是药剂师。小女则当了公务员，先后在统计局和公务员事务局任职，后来进了外交部。他们的成长经历与大多数新西兰的孩子差不多，从选读科目到申请贷款，这四个孩子的人生道路都由他们自己规划。也许他们曾经与同龄人讨论，但是家长在过程中作用不大。虽然念了大学未必都能成为专业人士，但是这里的孩子认为念大学是为了得到系统性的学习，大学并不是职业养成所，人生可以有更多的走向。 在新西兰的华人群体，热衷于把孩子送进名校或私校的，以最近十来年由中国大陆移居此地及香港移民过来的家长比例较大。我年轻的时候喜欢踢足球和长跑。我认为除非早死，每个人的一生都是一场中长跑，所以从来不信所谓的“输在起跑线”的理论。我也没有什么“名校情意结”，倒是更为信服“师傅领进门 修行在个人”这种说法。譬如王食欲同学曾经在崇文区的一家私立外国语学校念初中。据她说“这所外国语学校虽然是私立学校，但感觉更像民办。基本上来说，只要家里有钱，就能来上学......不过，这所外国语学校毕竟是私立学校，高昂的赞助费背后，总得有牛逼的师资力量。师资力量的强盛导致了学校严重的两极分化。尖子生能和市重点匹敌，而全班最后一名，恐怕连中专都考不上。” 后来，王同学凭着个人的努力在初升高的提前招生考试中脱颖而出，获得了北京四中实验班的青睐。王同学的成功，印证了孙娟老师所说的“内驱力才是成功者的必需”。王同学的内驱力是什么呢？她写道“品尝到小升初失利的我，再也不敢放纵自己，开始拼命学习，自己主动要求报辅导班。我想尽一切办法去当学习委员、班长、团支书、学生会主席，只为了自己中考时，简历能更漂亮。上初中了，我不需要妈妈来鸡我了。我是个大孩子了，已经可以自己鸡自己了。” 看起来很励志，实际上也很悲催。新西兰的老华侨中，不少人经营 Fishi & Chip 类型的快餐店，他们的孩子很多会在周末的时候到店里帮忙，大多数父母都会给他们计时发薪，这些孩子很早就学会自主理财。上补习班不是必须的选项，孩子们可以根据自己的喜好选科目和参加兴趣班。兴趣班可以培养个人的综合素质，却不应该被用来作为功利性的选择。 孙娟老师的文章中这样写道“决定一个人一生走的远不远，飞得高不高，是英雄主义的唤醒，旺盛的求知欲和好奇心，不断进取的渴望，强烈的成就动机，开放的思维，对自己能力的自信，坚持不懈的耐力。” 我非常同意孙娟老师的看法，尤其是旺盛的求知欲和好奇心，绝对是推动一个人前进的动力。不止适合孩子们，同样适合老年人，这也就是“活到老，学到老”的内核。 也许有人对于我拿新西兰这个小地方来与天朝大国作比较不以为然，我绝对能够理解，毕竟“万般皆下品，唯有读书高”的观念流传了那么长的时间，已经固化了某些家长的信念，并且已经成为一种普遍性的社会现状。那么让我们看看专家们对于“教育内卷化”是怎么说的吧。 上海市浦东区教育发展研究院程红兵先生说：“造成这一现象的原因是这一阶段的教育有重大失误，就是没有给学生自由发展的空间……这一阶段的教育就是以填充式教育为基本特征的，由于巨大的就业压力，导致巨大的升学压力，学生要不遗余力地把所有的时间用于升学准备。所以学生在校学习时间全部由教师负责填满，学生在家时间比如双休日，则基本由家长负责填满。这个原因不仅是教育造成的，更主要的是社会造成的。” 著名教育和文化学者、国家教育咨询委员会委员、国家考试指导委员会委员、21世纪教育研究院的杨东平先生说：“无论是高考还是学前教育这种激烈的竞争，这种恶性的竞争，很多人往往会把原因简单地归因于“优质教育资源不足”。优质教育资源不足是不是一个原因？我认为也是，也不是。” 为什么“也是，也不是”呢？在他的《什么是“教育内卷化”？ 》一文里有详细的解释，家长们有兴趣不妨读一读。 升学术语
《北京第一代“鸡娃”给大家讲讲内卷教育的切肤之痛》 链接：
https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mzg4ODU0OTY2OQ==&mid=2247487264&idx=1&sn=e60460a30da495c1a846d07f7db81ccd&chksm=cff8376af88fbe7cab10fe88cae0a24bcadb80c7f946a80864303a33bed521189f69cdffd0d9&scene=21#wechat_redirect 《鸡娃鸡到最后，却被娃反鸡》链接：
https://youwuqiong.com/jinrong-caijing/%e9%b8%a1%e5%a8%83%e9%b8%a1%e5%88%b0%e6%9c%80%e5%90%8e%ef%bc%8c%e5%8d%b4%e8%a2%ab%e5%a8%83%e5%8f%8d%e9%b8%a1/ 《现在鸡娃，隐患将在三十年后集中爆发》链接：
https://zhuanlan.zhihu.com/p/356362286 杨东平：什么是“教育内卷化”？ 链接： https://www.sohu.com/a/435563152_484992
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