人的一生包括了生物学上和心理学上的成长。生理学家把人生的各个成长阶段分为：产前发育、童年/亚成体（0 到 19 岁）、成年人（18 岁以上）、死亡（时间不确定）。其中童年/亚成体（0 到 19 岁）又细分为：新生儿（出生到满 28 天）、婴儿（零到 12 个月）、学步期（1 到 3 岁）、游戏期（3 到 5 岁）、小学阶段，也称为中童期，青春期前（6 到 11 岁）、前青少年期（一般会称为学童，约 9 至 11岁）、青少年 （12 到 18 岁）等等。

人类童年有一个很重要的阶段就是“学步期”，儿童的身体发育有其固定的模式：会先发展大肌肉，之后才发展小肌肉。大肌肉用于行走，跑步和其他肢体活动，这些称为大肌肉运动技能。小肌肉用于精细的运动技能，例如拾起物体、写字，绘图，投接东西。儿童的大肌肉发展有一个过程，因此婴儿期的活动能力有限。随着大肌肉发展到一定程度，他们就会开始学习爬行，继而尝试站起来行走，这就是“学步期”。幼儿一开始走路的时候，姿势一般比较笨拙，平衡感不足。经过一定时间的调整，步态就会逐渐顺畅，甚至可以跑动、跳跃。当人脱离了“爬行”阶段，除非有特殊的原因，他们不会再“爬行”。

最近几天，中国传媒大学、清华、对外经贸等学校，出现大学生集体夜晚集体爬行现象，引起广泛注意及讨论。对于这种集体行为，大体上有两种态度。有复健治疗师对记者表示，正确的爬行训练可以起到稳定躯干、强化核心力量的作用。也有一些学校把这种群体活动视为洪水猛兽，采取了阻挠措施，甚至称集体爬行是受“境外势力引导”。

二十世纪有一位德裔美籍发展心理学家与心理分析学者 爱利克·霍姆伯格·埃里克森 Erik Homburger Erikson，按照心理发展的年龄阶段，把人划分为八个阶段，也是根据人的社会性和人格特征来划分的。他的八个阶段是这样的：

第一阶段是婴儿前期，第二阶段是婴儿后期，第三阶段是幼儿期，第四阶段是童年期，第五阶段是青春期，第六阶段是成年前期，第七阶段是成年中期，第八个阶段是成年后期。

按照埃克森的阶段论，大学生处于青春期和承认早期，他们的中心任务是“同辈群体与关心”，他们的心理危机是：自我认同和角色混淆以及亲密对孤独。

如果认同埃克森的理论，就不难理解大学里“养纸狗”和“爬行”蔚然成风的现象。但是，“养纸狗”和“爬行”实际上还有不同的意涵。“养纸狗”可以看作在长期封控下的一种被动式自我调适。“爬行”则可能包含了通过自我“矮化”和“物化”表达对于公权力的不满。

事实上，不少网友也看到了这一点，摘录几段评论如下：

端茶送水小透明：给人一种“我至少还能掌控自己的身体”的反叛和绝望感

胖胖最囧：一种无声的抵抗罢了

2018有奇迹：……一个声音高叫着：爬出来吧！给你……

延申阅读：叶挺《囚歌》