我當琴媽的歷史也不短了。老大從五歲開始學琴，到現在十六歲，除掉中間停了一年多的時間，他彈琴有十年了，我這個琴媽也就當了十年。 至今都很慶幸，老大遇到了一個好的鋼琴啟蒙教師。當時我和先生都還在學校里讀書，學校有藝術系，藝術系裡有一位從台灣來的女學生，正在專攻鋼琴兒童教育的博士學位。我們是朋友，當她問我孩子要不要學琴時，其實之前從未真正想過這個問題的我不假思索地點了頭，好。那一刻決定讓老大學琴的理由很簡單，就想給這個五歲的男孩找件事情，每天能坐下來半個小時。於是五歲的老大每個星期就會有一次坐在了那個阿姨的琴房裡，每次半個小時，開始與黑白鍵打上了交道，我也正式地成了琴媽。 對於五歲的男孩子來說，學琴決非易事，尤其是貪玩的男孩子，可是這位阿姨很有經驗。首先，她並不嚴格要求孩子的手型，她告訴我，這個年齡的孩子學琴主要是要練耳朵的靈敏度，手型不重要，等以後稍大一些再調整也不遲。另外，每節課她都用遊戲的形式激發孩子的興趣，也同時保證他的注意力。比方說：她會準備兩個瓶子，一個裡面裝着很多彩色的玻璃珠子，另外一個瓶子是空的，彈對了一小節或一小段，就從裝滿珠子的瓶子裡移出來幾顆到空瓶子裡，慢慢地往空瓶子這邊越移越多。孩子們都會有求勝心理，這樣半個小時的學琴時間裡，小男孩心裡一直都在想能不能往空瓶子裡再多裝幾顆，一節課也就順利地學下來了。到底是學鋼琴兒童教育的，老師教得很成功。 老大就這樣學了第一年的琴，儘管我也有跟孩子着急生氣的時候，但總體來說，還算是平安度過，至少孩子沒有吵過不要再學琴。再加上學校有琴房，孩子練琴也很方便。記得學期末鋼琴Recital的時候，老大排在了第一個。看着他穿得一本正經的樣子，似乎是毫不緊張地彈起了曲子，並且聽起來好象也沒出錯時，初當琴媽的我自然是很開心和滿足的。 學琴一年之後，我們畢業換了地方，住在沒有鋼琴的公寓裡，那段時間孩子就沒琴可彈了。也許正因為是沒有琴彈，老大反而更想彈。等第二年我們買了房子後，第一件事情就是去買了一架新鋼琴。當時買房子時，我們的所有現金都放在了房子的首付里，馬上買鋼琴也算是個不小的經濟負擔，已經開始懂事的老大很認真地對我說：媽媽，我會好好彈琴的。 於是，我們又找了一位老師，這位老師也是台灣人，來美國之後就在家教孩子彈琴。她人很不錯，只是與頭一位老師比，總覺得差了一點似的；另外理論知識教得不是很多。學了一年之後，我們又在當地一所大學的藝術系找了一位教鋼琴的老師，算是科班出身吧。老大跟這位老師學了四年。這是位美國老師，表揚和鼓勵為主，這對孩子能堅持把琴彈下來起了關健性的作用。因為壓力不大，所以老大願意堅持彈。每年春天我們這裡都有一個大型的鋼琴比賽，在老大七年級那年，他拿到了他那個組的第三名，這對老師、孩子和我這個當琴媽的來說都是個意外。首先，老師的宗旨一向是學琴是件娛樂的事情，比賽不重要，所以她所教的孩子每年都只參加這一次比賽；其次，當時在那個老師那裡，中國學生廖廖無幾，也很少有人得獎，所以我和孩子也從未想到過會拿獎。不過這次得獎對孩子的學琴生涯來說很重要，在這個時候得獎相當於給了他一個肯定，也給了他一個鼓勵。 我也是位琴媽 （下） | 
