到了那個夏天，孩子彈琴差不多有六年的時間了，可以說是過了彈琴的最初階段。他還願意繼續彈，這樣我和他爸爸就開始考慮換一個水平更高的老師了。朋友介紹了我們這兒很有名的一個鋼琴老師，一位年近花甲的美國老太太。這位老師收學生很嚴格，一般不收剛開始學琴的孩子，並且即使是有基礎的孩子，也要經過面試之後才考慮是否收為學生。不過這個老師的聲譽很好，儘管離我們家較遠，我還是帶着孩子去試了試，沒想到老師一看老大，就很喜歡，也就收做了學生。以前的那位老師很捨不得老大，後來我們家的老二也跟她學了一年，無奈老二對琴實在無興趣，最後也沒能堅持下來。

跟了這位新老師後，孩子的進步很快。她的確是位好老師，對彈琴的各個方面要求都很嚴格，同時也知道教孩子們如何欣賞音樂，而不只是單純地彈琴。她總跟孩子們說，要熱愛音樂，要有感情才能把曲子彈好。孩子跟這位老師學了幾年後，琴越彈越好了。去年年初在春季的那個比賽中孩子拿的還是他所在組的第三名，當然級別要比以前高。接着在下一個比賽中（Federation Competition），孩子也在我們這個地區他所在的組裡拿到第二名，並且取得了代表我們這個地區參加州里比賽的資格。連續在兩項賽事裡拿到名次，也算是孩子彈琴以來的最好個人成績吧。雖然最後在州里的比賽中未能得獎，但他能夠堅持把琴彈下來並且有這麼好的成績，已經是大大超過了我這個當琴媽的最初的期望值了。

就象第一位啟蒙老師說的，孩子五歲開始學琴時主要是在練耳朵，事實的確如此。上初中後，老大加入了學校的樂團，開始學小提琴，當時是六年級。半年後我們又給他請了一位私人老師。老師們說他學小提琴很快，因為他的耳朵很好，有絕對音感（Perfect pitch，指不用藉助樂器準確識別音符的能力）。八年級時他在學校的樂團里被選上了第一小提琴手，當時他學小提琴的時間才兩年。他們學校的樂團規模很大，雖然只是初中的樂團，但整個樂團有八九十個學生，滿滿的一大舞台都站滿了。

開學後不久，我們這個地區中學的樂團有一個匯演，大約有十幾所學校參加，老大學校的樂團因為人數最多而顯得最有氣勢。當老大在台上坐在正中間拉琴時，坐在台下的我真是無比自豪，真想讓周圍的觀眾都知道那個第一小提琴手是我的兒子。老大當第一小提琴手的時間不長，不久學校又轉來了一位女同學，她拉小提琴已有六七年了，水平還是要高一些，老大就退居其後了。另外當時他還有鋼琴、游泳等其他課外活動，小提琴上面也就不能放太多精力了。不過這麼多年的音樂學習對他還是有幫助的，已經上十年級的他這個學年修了一門AP的音樂理論課，學起來相當輕鬆，是所有AP課中最容易的一門了。

現在來回顧自己當琴媽的歷史，感覺很不錯。首先要感謝老大遇到了好老師，還有孩子自己一直也很努力，所以我這個琴媽當得輕鬆。頭兩年孩子彈琴時，我也會坐在旁邊看着，因為孩子小的時候的確需要父母的督促和幫助；孩子稍大一些，自己願意彈，我也就不多管了。每個孩子的興趣都不一樣，這不到了老二身上，我這琴媽就當不成了。老二不喜歡彈琴，喜歡踢球，那我就當球媽了。不過不管是琴媽還是球媽，我都當得很高興，並且樂在其中。

我也是位琴媽 （上）