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金剑的博客
金剑斩妖魔
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		日治台七大罪之五、奴性化的皇民运动（中）	2021-11-21 05:27:10

上一篇：《日治台七大罪之五、奴性化的皇民运动》（上）

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《日治台七大罪之五、奴性化的皇民运动》（中）

六、洗脑是奴化之路的第一步

要想奴化，洗脑就是第一步，无论是纳粹、共产主义、ＩＳＩＳ、八紘一宇，都是如此。

日本人在台湾搞了类似大陆文革和纳粹德国那样的洗脑教育机制，从而制造出一批批斯德哥尔摩综合症病患者。文革中大陆人向毛像“早请示、晚汇报”，纳粹德国的儿童也“早请示、晚汇报”，台湾儿童也差不多。毛泽东秘书李锐曾直言毛泽东在文革中搞的那一套就是邪教，他说“早请示晚汇报，跳忠字舞，摇小红书，真是邪透了”。

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https://ibb.co/KqY6swm

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（台湾学生上课时行类似纳粹礼）

被“早请求晚汇报”洗脑后，那些人在战争中才那么勇敢、那么残忍。我们由此认定，当你开始“早请求晚汇报”时，就已经是精神奴隶了。

台湾殖民首任学务部部长伊泽修二提出要用教育的方式巩固武力进攻的“成果”。在台湾的各级学校仿照日本的样子，设立了专门放置“敕语”和天皇、皇后“御照”的“奉安殿”、“奉安所”或“奉安室”，学校师生每天早晚要向“奉安殿（所、室）”敬礼。在日本的三大节学校要举行仪式，升日本国旗、唱日本国歌。台湾国民学校学生每天还要在上课之前，背诵“我们为大日本帝国之臣民，诚心感谢”之类的语录。日本要求台湾学校的教师要做敬爱天皇的表率，以此来教育和影响学生。

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（日本人的奴化洗脑）

（皇民化运动003）

战争中，纳粹德国的被洗脑者就是战争机器人，英勇无比，残酷无比。大陆青年被毛洗脑后，破坏自己的民族文化，甚至揭批自己的父母、虐杀自己的师长。台湾的斯德哥尔摩综合症病患者至爱日本残暴的殖民统治，至今没有全部痊愈。什么是邪教，这就是，日本在台湾的皇民化运动就是邪教运动。

其实，日本人不但在台湾如此，在日本本土更是如此，斯德哥尔摩症最泛滥之地是日本，在日本奴化更加彻底。

“把皇帝妆扮成神，然后给百姓洗脑，所有人都成为奴隶。”这就是日本文化的最主要内容，也是日本文化的奴性来源。日本人造出一个“日本天皇是天照大神后代”的传说，从而认定“日本是神国”、“日本民族是世界上最优秀的民族”，日本国体是“万邦无比”、“天壤无穷”、“万世一系”，日本人要发挥“国体尊严”，要把全世界合并成一个大民族、成立一个大国家，即世界一家，“合八纮为一宇”，由日皇一人统治，受日本一国奴役，万国之君皆为日皇的臣仆，成为2600年来日本人的痴心妄想。日本人在这个痴心妄想中末路狂奔、血洗世界。

日本人不但梦魇、魔幻，而且非常奸诈。蒋介石领导国民党统一中国后，开启了中国正常的经济建设，到1936年，经历了“十年黄金时期”，中国国力得到巨大增强。历史学家估计，再过5年，最多8年，中国就会成为亚洲第一经济强国。那时，日本再进攻中国，根本就不是中国的对手。之所以选在1937年，那是日本人的最后机会。日本人阴得很。

日本人为了奴役天下——八紘一宇，给中国给世界造下巨大的灾难。但是，一直到二战结束后几十年的今天，日本的历史博物馆里，把二战历史篡改成盟军强加给无辜日本人民的灾难，在号召日本人复仇（注39）。我们看到，现在日本庙堂之上——日本议会里“八紘一宇”的叫声越来越不加掩饰，叫起来也越来越理直气壮和响亮（注54），在民间那更是泛滥成灾、深入人心。可见，日本民族还是未来世界安全的威胁者。

日本人的奴化教育，也是毒化教育，在台湾产生了巨大的族群撕裂，一部分是不媚日甚至反日的正常台湾人；另一部分是患了严重斯德哥尔摩综合症的媚日恨中群体。许多台湾青年被毒化患了这个症，他们为了罪恶的侵略战争抛头颅洒热血，并且有的反过来伤害自己的祖国、伤害自己的同胞，就如当年的希特勒冲锋队、党卫军一样，为了罪恶舍生忘死。

台湾原住民高山族的根也在大陆福建（注90）。原住民生活穷困、知识缺乏、文化落后、与外界交流少、生性纯真，最容易被洗脑，受害最烈。最著名的由原住民组成的高砂义勇队，比日本人更勇敢，几乎个个是神枪手、森林动物，为日本人抛头颅洒热血，为日本的侵略作出很大的贡献，他们忘了“与人为善”的做人原则，最可怜的是这些人。当日军缺少粮食的时候，不少人高砂义勇队队员被日军吃掉（注98）。

被毒化的台湾青年，比希特勒冲锋队、党卫军还多了多项愚昧：他们忘了自己的三等公民身份（类似于大陆文革时的黑五类），忘了自己的民族与文化，忘了自己带着的基因、流着的血，忘了曾被日本人虐杀、剥削、歧视与羞辱，忘了被日军杀戮的65万先人，忘了被灌了47年的鸦片，忘了那30万棵神木的哭泣……他们简直是认贼作父。我们只能善意地承认这是斯德哥尔摩综合症在发作，世界许多地方都发生过这种病症。只是台湾这个病症已经超出了时间，75年的痊愈期，早该好了。

不得不承认，日本人的奴化教育很成功，类似于希特勒式的成功，类似于大陆文革时毛泽东式的成功，但是，这是罪恶的成功，是人类正义事业的失败。

韩国当时也成了日本人的殖民地，日本人在韩国的奴化教育更加成功，韩国人改日式名字更加普遍和快速，参加日军更多，日本战败时，不少韩国人如丧考妣。但是，战后没多久，韩国人已经清醒过来了，他们最痛恨日本，在慰安妇等等问题上对日本紧咬不放，逼得日本人道歉与赔偿，成了日本人的一个噩梦，成了日本再次实行“八紘一宇”的一个巨大绊脚石。

在大陆，如果中共倒台后多年，还有大量人群对毛贼东与中共歌颂，那就是斯德哥尔摩综合症，现在中共没倒台，就不算是这个病症，五毛也不是这个病症。五毛现在对美国漫骂，那么因为历史被中共篡改，他们得到了不正确的历史素材，如果他们知道，美国在历史上最少十四次救中国，他们会歌颂美国，五毛的是非心比日本人多。

所以，东欧没有共产党的斯德哥尔摩综合症群体，现在的韩国与德国也没有法西斯的斯德哥尔摩综合症群体。

为什么台湾人偏偏如此，75年后的今天还未痊愈？除了日本人太残忍外，真得好好找一下自己了。这个病如果继续发作，真的可能引发日本人的“八紘一宇”病症再度暴发，那么，世界又一次倒在血泊中，人类就被你们害死。这不是简单的事情，醒醒吧！别闹了！

斯德哥尔摩症虽然人类首次在斯德哥尔摩被注意到，其实人类到处有此症，这是人类懦弱和魔性的表现。

其实，日本人何曾不是也患了斯德哥尔摩综合症？当时，整个日本民族都患了这个症。为了救助台湾与日本的斯德哥尔摩病患者，也为了世界将来的和平与安全，本人不得不花巨大的时间与精力写《日治台七大罪》与《日本文化的九大毒素》，撕开“皇国”与“大东亚共荣圈”的美丽面纱，撕开日本文化的面纱，还人间以真相，希望媚日者仔细阅读，再考虑是否再媚。

让日本人看清楚，他们在“大东亚共荣圈”的模范之地——台湾干了些什么，让他们想清楚，他们的崇高理想——八紘一宇必将给世界带来什么！让日本人看清楚：“日本民族是世界上最优秀的民族”，日本国体是“万邦无比”、“天壤无穷”都是假的。日本人不要再发挥“国体尊严”，搞什么“八紘一宇”。这不但是为了世界的安全，也是为了救护日本人——施暴者必遭反噬，现在与将来都是高科技年代，一旦反噬，可能灭亡。孽海无边，回头是岸，放下屠刀，大家都安全。

写这种文章是很难受的，再次揭开苦难的伤疤，再次观看不愿看到的罪恶、黑暗与丑陋。但愿世界所有的斯德哥尔摩综合症患者早日痊愈，但愿从此人间无此症，但愿世界再无妄想征服世界的狂人。写这么多严肃的论证文章，又不是为了博士论文。现在，蔡英文的论文门越演越烈，如果她的三无博士（无论文无证书无审查）属实，最高要坐30年刑期。她早知今日，早来向我求救，我送她几篇拿去作博士论文，最少可以拿到二个博士学位，她也不至于今日的难堪、未来的厄运。《日治台七大罪》可以拿到历史学博士，《日本文化的九大毒素》可以拿到哲学博士，比她的1.5个博士论文含金量大多了。

台湾的殖民历史，向世人证明了一个结论：无论打出什么旗号，所有想征服天下、殖民天下的都是罪恶的，包括纳粹、共产主义、ＩＳＩＳ、大东亚共荣圈、大世界共荣圈——八紘一宇……

七、日本奴化的四大阶段：恐日亲日媚日崇日

日本人为永久控制台湾，并把台湾人绑上战争机器，决定把台湾人“同化”为日本的“忠臣良民”，因为日本文化的奴性重，所谓“同化”，其实是“奴化”。日本将教育作为殖民统治的重要手段，实行了一系列骇人听闻的奴化教育。

正如1919年台湾第一任文官总督田健治郎所说：“台湾无论在政治、经济和国防上都与我国有重大关系，倘若此地居住的日本人（指台湾人）没有作为日本人应有的精神思想，惜力谋私，仅披着日本人的假面具，政治、经济方面暂且不论，国防上便犹如坐在火山口上”，因此，日本在台湾推行“皇民化运动”，就是不惜一切手段要把台湾人弄成日本地地道道的“皇民”，特别是全面侵华战争开始后，更加肆无忌惮。

日本人的目的是想培养台湾人的“台湾人祖国是日本”、“中国与台湾是敌国”的这种精神错乱思维。可悲的是，日本人并未把台湾人当作日本人，却要台湾人把自己当作日本人，先在日本人那里自己就精神错乱了。

日本在台湾与东北实行的奴化教育有四个层次，包括恐日教育、亲日教育、媚日教育以及崇日教育。这几个层次相互作用，构成了“完整体系”。日本侵略者奴役殖民地四手段。世界上大部分斯德哥尔摩症都是这样制造出来的，日本人纯粹是在制造斯德哥尔摩症患者。

恐日教育：

日本人实行的恐日是非常恐怖的。由于日本是个非常残忍的民族，对待自己都残忍，更何况他人，特别是被他们殖民的人民。在本系列文章中最前面那篇《日治台七大罪之一、血淋淋的杀戮奸淫》略有叙述，日本人就是用杀戮来恐吓住台湾人，这些残忍手段在人类历史都少见。

日本人在东北也是如此。在各个村镇的广播里，在电影前面的宣传片里，日本人不遗余力地炫耀日本强大的武力，尤其是他们在战场上一个接一个的“××大捷”。对于东北的抗日组织和武装，侵略者一直奉行最血腥的镇压政策，以此强化震慑作用。著名的“平顶山惨案”，起因是义勇军在那里打死了几个日本人，鬼子就杀害了周围的大量平民。

抗日战争中，日本军人少，占领大陆某些地区后，往往一个县城就几个日本兵，一旦这些日军被杀，立即派来大部队，就胡乱杀人、杀周围手无寸铁的老百姓，从而巩固日本人的统治。

日本人对自己的国民教育，将侵略战争说成是为了解决日本“人口过剩”问题，捍卫日本的“生命线”“主权线”等。日军士兵长期受到军国主义思想的毒害，形成畸形的死战不降的战斗意志。这种解决人口过剩的教育，对于被侵略的国家，就造成大量极端残酷屠杀平民的暴行，反过来加强了这种恐日教育。

二战中，日军打到哪里就把杀戮带到哪里，特别是在中国，把中国杀得血流成河。可是，日军的杀戮并没有把中国人吓倒，反而激起中国人反抗，这是日本人想像不到的，因为日本人没有反抗文化、想像不到反抗。日本人为什么在中国战败，是因为日本人太残暴，被怀有正义感和平等心的中国人反感，如果也像大清一样善待中国人，何愁大事不成？

邪教诱惑人是一边用利诱与一边用恐惧，日本人也是用利诱与恐惧实现目的，与一切邪教一样的手法。孔子说：“远人不服，则修文德以来之。”看看，我们的文化才是伟大的。

亲日教育：

恐日之后，就是亲日。控制所有的媒体，只让日本人自己胡说八道。告诉人们，日本人是来帮助你们、救你们的，会编造一些杂七杂八的谎言，在恐怖之下，也有一些人慢慢地相信了。

日本在台灣和東北實行嚴格的輿論控制。盧溝橋事變爆發後，日本在台灣特別設置一個情報委員會，加強對輿論的檢查和控制。「《台灣日日新報》聲稱，在中國軍隊的挑釁、阻擾及中國人民『侮日、抗日』的行為下，日本不得不出兵，『中國貧窮落後，日本係為了拯救中國、保衛東亞的和平而戰。』」不讓台灣人了解戰爭的真相，誘騙他們為侵略戰爭出力。

至今，日本人还把甲午战争描述成为朝鲜民族谋独立，把侵略东南亚，描述成帮助当地人民反抗殖民、搞独立。日本人篡改历史的程度超过朝鲜金家皇朝。

亲日教育还有一项主要内容——利诱，对跟随日本人走、为日本人服务的人，给予许多利益，通过发放专卖证、甚至鸦片专卖证给予好处，通过各种配给额度给予奖励，给告发者奖励，台湾人把这些人称为“三脚”。日本人骂台湾人为清国奴，台湾人暗中反骂日本人为狗，台湾人把为日本人服务者称为“三脚”，意思是日本人是“狗”四条腿，中国人是人两条腿，为日本人服务的是在人与狗之间，是三条腿。

媚日教育：

再就是要使人们媚日，说日本民族如何伟大、如何是神的国度、日本皇帝是天皇，是上天派来治理人间的神。

日本人极力向殖民地人民灌输“媚日”思想。他们宣扬大和民族是世界上最优秀的民族，华人则被描绘成劣等民族，落后、愚昧、内乱频繁，“中国根本就不构成国家”。为了丑化中国人，他们甚至在伪满的课本里编造出这样的例子：“中国很多人没有卫生习惯，拉屎之后会直接用手去擦，甚至还要舔一舔。”

当时台湾学校里使用的教科书，更是充满对日本的美化与对中国的丑化。

例如在描述一些优秀的行为时，主角通常都是日本人。像第一期第三册第十课《练字》一文中就写到：“太郎正在爸爸面前写字。因为写得很好，爸爸很高兴地看着。你看，太郎依照老师所教的方式，端端正正地写着呢。”相对的，在第一期第三册第五课《保持干净》一文中，“身体脏的人会被别人讨厌。”但其插图却是一个穿台式服装的留辫男孩，被两个穿日式服装的小男孩指指点点。

教科书中对台湾原住民的丑化更是令人惊讶，如第一期第九册第九课《生蕃》是这样描写的：“在台湾没有智能、不懂道理，称为生蕃的人有很多。……常常割下人的脑袋来作为祭礼时的祭品。……”（注105）。

日本人在台湾推广中国人的不良习俗：裹小脚、娶妾、吸鸦片（日本卖鸦片47年），扭过脸来却说中国人如何如何差劲，把自己妆扮成救世主，人要无耻到什么地步才能做得出这种事？看过本系列文章《日治台七大罪》就知道，日本人在台湾杀戮奸淫、掠夺、歧视、砍光神木……日本人在台湾无恶不作，日本人所作所为是一种“民族衰亡策”、在消灭台湾人，罪恶巨大。

崇日教育：

最后就是从媚日升华到崇日。

日本人在中小学强制要求学习日语，其实已不仅把它当作一种交流工具，而是进行文化渗透、实施恐日亲日媚日崇日的工具。

还有东北一些大学生，被送到日本本土参观，无非也是向他们夸耀日本国家如何强大，民族如何优良。这些举措，可以看作奴化教育的综合体现。

台湾原住民的头人也被送到日本参观，看看日本如何强大，看看日本的杀人学校（原住民口中的军校）是如何高效杀人。莫那.鲁道是在看过日本强大之后，还毅然选择了反抗，其实这是自杀式反抗，要怨恨到何种程度和失望到何种程度才做这个选择？

要消灭一个民族，就消灭它的文化，落入日本人手里，就是民族灭亡。

……

看看落入日本人手里的遭遇，中国汉族真的就是没做好，我们这么大个，却不努力、未能强大，不但不能保卫我们自己，也不能让弱小民族避免被杀戮、被恐惧，我们很惭愧、很自责。

八、奴化教育的全面实施　

日本人从所有能触到的方面入手，全面进行奴化教育。

日本殖民开始，一方面用残暴的手段杀戮抗日者，并进行赤裸裸的经济掠夺，又实行文化灭绝手段，有步骤地用日语代替中国话、消灭中文，最终达到灭绝台湾民族的真正目的。

１、学校教育：制造日本“臣民”的场所

日本人认识到，要达到完全征服台湾的目的，就必须把台湾人奴化，并且变成愚民，关键就在于学校教育。

Ａ、愚民与奴化从娃娃抓起

对于那些在日本人殖民前已经记事的人来说，让他们相信日本人的亲善友好显然不太现实，于是日本的奴化教育就把青少年学生作为改造的重点。日本人在中小学强制要求学习日语，將日語作為灌輸日本「日本精神」的載體，日语已不仅把它当作一种交流工具，而是进行文化渗透、奴化的工具。

日本人占领台湾之始，为台湾小孩开办日语学校，总督府确认，台湾教育的目的在于以促进最高限度地效忠日本为目标。

日本人向台湾小孩灌输军国主义思想：日本民族是大和民族，大和民族是全世界最优秀的民族。

首先，日本注重从法律、制度上完善殖民教育体系。1919年1月台湾总督府发布了《台湾教育令》，以法规的形式规定了台湾教育的宗旨、办学方针、教育内容和方法等，明确提出台湾教育的目的就是培养帝国忠良国民，养成台湾人“旧本帝国之德性”。

推行日语教育，日本殖民当局早在1896年就在台湾设立了日语教学机构“国语学校”和“国语传习所”。“国语学校”类似以后的中学，“国语传习所”又分为甲、乙两科，分别以成人和儿童为对象，公开宣讲其目的是“对本岛人教授国语(日语)，作为日常生活之用，并养成本国之精神”。

1919年日本殖民当局出台所谓“内地延长主义”，又称“同化主义”。为防止台湾人接受高等教育，从中等教育开始，就限制台湾学生所学专业；高等教育基本上由日本人独占，而且除了医学专门学校及台南高等商业学校外，其他一切高等学校都在日本国内举行考试。教学内容是以传播殖民主义文化为主，有关中国的历史、思想、文化均被排斥在外。

Ｂ、东北人反抗日本人的愚民与奴化

日本人先是对东北的教育进行了破坏，再进行奴化教育。日本人认识到，要达到完全征服中国的目的，就必须把中国人变成愚民，并且奴化成奴隶，关键就在于学校教育。

日本破坏东北的教育体系。据1929年统计，当时东北学校约1.5万所，其中中学300余所，大专院校30余所。九.一八事变后，各学校暂时停课，日军采取关闭、轰炸限制等种种手段打击。1934年以后，虽然大部分又重新开办，但直到1937年，仅恢复中学173所；对于大专院校，日伪当局以“各地治安紊乱，师生流散”为由，几乎全部关闭，到1933年才开始陆续开放，到1938年，开放不到10所，到1943年还有几所没有开放。除此之外，对各类学校也有不同程度的破坏。可见，日本人对东北的教育是限制与压抑的（注102）。

日本人还有计划屠杀教师，以削弱东北的教育力量，从而破坏东北的教育。1932年，东北地区还有中小学教师24000余人，到了1933年只剩下16000余人，其余三分之一的8000多人遭到逮捕或其它迫害不见了。如安东教育事件，从1936年11月12日开始短短两个月内，日本宪兵对安东等10多个县进行了大逮捕，凡是中国人当的校长统统被抓，教导主任以及学历高、有水平的教师，还有一些商界人士也都被捕，遭受灌凉水、辣椒面、汽油和压杠子等严刑拷打，绝大多数被判死刑，其余判13到15年刑期，多数人刑期未满即死于狱中。在营口，1931年至1934年间统计，日伪罗织种种罪名，逮捕、监禁者达到1.5万人，而营口当时人口只有17万（注102），有知识有文化者难逃厄运。这都是关东军有计划有目的对东北人民实行惨无人道的迫害。日伪以种种的罪名对教育界人士进行残害，使得大批教师被杀或被迫改行，即使因生计所迫不得不从事教育职业的教师，也遭受日伪的多方监视与压制，中国师资力量遭到严重削弱。

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（日军驱赶东北农民）

作为这种愚民政策的另一方面，是日本人在它举办数量有限的学校中，大力推行奴化教育，力图培植为其效力的顺民和御用知识分子。

日本9.18侵略东北后，初期，日伪统治者对东北的原中国本来较为完善的教育机关、教育体制肆意破坏与摧残，使得我国东北丰富的文化古迹、古代文物、图书文献被毁坏与窃夺。当日本侵略者转为巩固占领区时，就侧重进行奴化教育。日本人缩短初中、高等教育的修业年限，小学6年不变，初中由原来的6年缩短成4年，高等教育由原来的4年缩短为3年，使得教育水平急剧降低。在课程的设置方面，除了日语定为必修课浪费时间外（学一门原本不必要学的外语的确很浪费时间、挤压了其它课程、降低了教育水平）；同时，大大削弱文化课的比重，如物理、化学、生物合在一起成为仅有24课时的“理科”；课程里还加进许多非常扭曲的皇民化、（日本）神国化、武士道、丑化并敌视中国的内容和长时间军训（注102）。这种教育年限与课程设置使得学生的文化知识水平明显大大低于9.18之前的学生。日本侵略东北，并不是像日本人所吹嘘的那样提高了东北人的教育，而是降低了东北人的教育水平和摧毁了东北人的教育。

由于台湾原本没有近代教育体系，无法自我前后对比，相信日本人在台湾的教育在年限上与课程内容上也是类似于甚至差于东北，使得台湾学生的文化知识水平明显低于同期大陆学生。（看到这些，媚日者很受伤）。

日语本来就不如中文（下一篇文章里有中文与日语的对比），学习中文还可以提高10个ＩＱ值，加上课程的不同设置，即使是日本国内的学生，即使是修业年限相同，日本国内学生的学识水平也不如同期的中国大陆学生。（看到这些，媚日者更受伤）。

由于东北在日本侵占前，汉文化的广泛传播、新式学校的广泛普及、东北地广人多、及东北人的勇敢，日本人在东北的奴化彻底失败。许多学生拒绝到伪学校上学进行抵制，此时，出现学校规模大得惊人教师学生少得可怜的场景；同时，东北的学生每当学校命令他们高呼“满洲国万岁”时，常杂有响亮的“满洲国完事儿”的真实呼唤；有的课堂使用两套课本，当日本宪兵、汉奸不在场时就读中文课本（注102）。日伪在东北长达14年的奴化教育，最后彻底破产，在东北没有遗留下日本文化的气息。

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（伪满时期宣传画——天堂与地狱）

（天堂——上面写着“服从满洲国的人”；地狱——上面写着“背叛满洲国的人”）

事实上，生活在伪满洲国的中国人是真正地生活在地狱。无论是在伪都新京还是其他城市，无论是边陲小镇还是乡间村落，只要是伪满的魔爪统治的范围之内，魔鬼的刑罚就如影随形，无处不在，无处可躲。1942年1月及1943年2月，日本关东军在兴隆县搞的两次“大检举”中，全县被抓走的群众达12000人，被监闭、酷刑、枪杀、洋狗咬死的就达11400多人。在旅顺，在旅顺监狱中，不仅刑罚名目繁多，而且用刑数量惊人。据统计，仅1907年至1930年，累计受刑人数就达27.6万人次。到1940年，累计受刑人数已高达44.3万人次。根据《刑务要览》记载，因酷刑致死者逐年增加。在大连，1937年至1939年7月间，在大连发生“抗日放火团”事件，日本关东州警察部特高警察课长潮海辰亥直接命令逮捕的所谓放火嫌疑者约有2700至3000名。这些人被逮捕后均受到严刑拷打，许多人被刑讯致死（注103、注104）。日本人有意消减中国人口以便于日本人移民。

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（日军强运东北农民粮食001）

日军在东北以武力“粮谷出荷”，就是强掠农民的粮食、油料等农产品。按土地亩数下达任务，如水稻的全部、大豆的大部分全交“出荷”。种水田农民的种子，全家口粮等，都在来年返销，农民口粮仅是高梁和苞米等。伪大臣，次长，参议府参议，协和会部长等分别到省，到县，到村。……伪县长来到村屯，挥起马棒……乱打农民，伪警察等飞起拳脚连打带踢，农民叫苦不迭，倾其所有交送粮食。1940年“出荷”500万吨，到1943年提高到1000万吨。日伪对农民“出荷”的米谷名为“收购”，实际价格很低，不及成本。日伪甚至还派“搜荷”队强搜农民仅有的口粮。据日伪军警部队材料，仅1942年10月至1943年3月末的6个月间，全东北就有55992件农民因“出荷”而被迫害事件，农民被没收粮谷6360吨。如北安望奎县山头村仅5户农民就有30人因被逼“出荷”而自杀，抚顺、沈阳附近的许多农民因“出荷”后无粮可食而饿死，有的农民只能以糠菜度日，如遇天灾人祸，就更无法生活了。广大农民，越来越贫困，讨饭，逃荒到处流浪，卖儿卖妇女，家破人亡。（注104）。

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（日军“搜荷”队——连装粮食的东西都拿走）

仅5户农民就有30人被逼自杀，对于我们这样一个认为自杀有罪的民族，要绝望到什么程度才走这条绝路？日本人如此残忍，这就是为什么日本人战败后，有些东北农民对日本侨民进行抢劫报复。日本人为什么在中国战败，是因为日本人太残暴，被怀有正义感的中国人不能接受，如果也像大清一样善待中国人，何愁大事不成？

日伪当局规定面粉和大米居民既不准吃，更不准贮存，否则以“经济犯”或“国事犯”论处。种粮的农民更没有粮食配给。

日伪将搜刮来的粮食，除保证关东军，日侨人员和伪军，伪官员的军需之外，有一半转入出口，其大部分是向日本出口，而且逐年增加。1943年向日本出口的农产品为150.4万吨，大豆为75万吨。另外，向朝鲜输出的粮食也比较多，1942年占全部输出量的20%以上。1931-1945年日本在中国东北总共掠走粮食2.28亿吨（注104）。

对于在阳光下自由的农民，尚且如此残酷，对于不见阳光的矿山、战俘营，残酷程度可想而知。某些台湾人受日本文化的毒害，也变成凶残之徒，战后有173名台籍日军被判有罪，其中26名被列为甲级战犯判处死刑，主要是因为看管盟军战俘时过分残暴。

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（日军武装监督下的东北劳工）

台湾人还记得吗？日本人在台湾推广鸦片，在东北也这么干。日本人为了灭绝中国人及世界人，不遗余力地在所有占领区推广鸦片。强迫东北农民种鸦片，供台湾人、东北人及所有日占区的人吸食。日本人绝对禁止日本人吸鸦片，他们却在东北创建了一条完整公开合法化的鸦片种植销售产业链，甚至鸦片专卖署印制大量的鸦片吸食证，竟由警署摊派到每月每户，交纳5角钱领证，造成了东北吸毒者增长迅猛，1933年伪满官方登陆的鸦片瘾者为56804人，到了1937年达到811005人，4年扩大了14倍多。

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（日本人强迫东北农民种植鸦片）

日本人对我们这个历史很悠久、文化美好、人很聪明、人口最多、对日本有恩的民族，都如此作践，对于那些弱小的民族，那说灭了就灭了，没什么内疚与违和。日本文化的凶残性处处可见。日本人所作所为真是胆大包天，如果碰到一个与日本一样残暴的民族，日本很快就因报复被灭族。

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（枪杀日军中将的常隆基）

日本人的倒行逆施，激起了东北人民的怒火。东北人被迫加入伪满洲国军队，许多军人极端仇恨日本人，甚至有军人当场枪杀视察伪满洲国军队的日军最高将领。伪满洲国军第一任总司令马占山本来就是抗日英雄，不得以投降日寇当上伪军总司令，趁国联代表团来到中国东北进行调查，马占山抓住机会，不仅向代表团揭露日本侵略者的罪行，还趁乱脱身，重新扛起抗日大旗直致抗战胜利。

位高权重币多年龄大的总司令都造反，其他军人更是时刻找机会。在地位高待遇好人数少的满洲国空军中，满洲籍飞行员也普遍存在驾机前往关内投奔国民政府的想法，只是路远无法成行；地勤人员中的反日情绪更加普遍，1941年1月4日的王岗起义，除被击毙的12名日伪军官外，所有的85名地勤人员全部起义，在冰天雪地里与追来的2000多日伪军恶战，只有十二三人利用夜色突出重围，日本人继续追捕，很少有人活到抗战胜利。起义之前，日本人施行恐日教育王岗士兵，每抓回一个逃兵，都要当着全体士兵进行拷打，皮开肉绽，然后像拖“死狗”式投进监狱。士兵们眼看日寇的残暴，更激起反抗的怒火。这中日文化的不同，日本是阶级社会，缺乏造反精神，看见残暴就不敢反抗，中国人是看见残暴就想反抗。王岗是个好地方，除了这次起义，1945年驻扎在王岗的第四辎重队(团级建制)参加了由伪陆军军官学校毕业生主导的、全员参加的伪满第23工兵队(团级建制)的起义，起义后直接打出青天白日旗。伪满洲国培养出来的陆军军官学校的一般学生，直接成了伪满洲国的掘墓人。

满洲国军武器精良、训练有素，却不愿为满洲国而战，战斗力极其低下，估计连二战中意大利军队都不如。日本人觉得非常失败，这些部队打仗不能打，还得提防它哗变与起义，在日军背后插一刀。不得以日本人挑选精英分子组成铁石部队。1945年在一次出任务时，于晚上两个团的铁石部队不期而遇，互认为对方是敌人而攻击，这次夜战枪声虽然激烈，但正面交锋的士兵无一伤亡，唯一负伤的，却是阵后督战的日本团长。部队可能认为对方是中国人，所以，中国人不打中国人——枪口抬高一寸。连最精英的铁石部队都是如此，其他部队更加不堪。这是东北人伟大的抵抗运动，与无脑的台湾高沙义勇军相比，真是天壤之别。负责指挥铁石部队的华北方面军宪兵司令官加藤泊治郎中将无奈地评价道：“堂堂一万余人，其效用和草人有什么区别呢？”。这个中将在讽刺铁石部队无“勇气”。日本人所不知道的是，反抗暴政才是最大的勇气，日本民族最缺的是造反精神，应该向中国人学习造反。在中国人中，东北人几乎是最勇敢、最讲义气的，他们有正义感、有是非心，不愿当日本人走狗。东北冬天天寒地冻、野外难以生存，如果与台湾一样的气候、如果没有溥仪作祟，日本鬼子在东北站不稳脚跟。这足证明日本人在东北的奴化教育破产。

由于日本人的阶级文化，自然而然地产生骄横与残暴，加上普遍存在的霸凌现象，被平等文化的中国人所极端鄙视与仇视，而平等文化比阶级文化高明，所以说，日本人战败是文化原因。七七事变后1937年7月29日的北京通州事件可以看出这一点。在通州与顺义两地同时举行，保安部队所有官兵一致起义，对日军疯狂进攻，甚至组成200人的敢死队，是役共歼灭日军官兵及非战斗人员700余人。这支保安部队是日本人培养调教出来的汉奸部队，如果说他们对日本人有什么感情的话，那就只有仇恨。他们对日本人痛恨至极，杀戮日本人的手段非常残忍（中华民国正规军人很少这么残忍的），如果平时没有巨大的积怨不至于如此，特别是日本人残暴的恐日教育，招致巨大怨恨。对比228事件中暴徒的凶残，我们就会发现，中国人在日本文化的调教之下，才可能变得凶残，日本文化毒不可近。从这可以看到，汉奸部队只有在打日本人时才勇敢。当日军投降时，还有近二十万军队的伪满洲国军立即土崩瓦解，起义的起义、哗变的哗变、投降的投降、逃跑的逃跑，好像等待这一时刻很久了。从这又可以看到，所谓满洲国是日本人搞出来的伪国，满洲人根本就不想独立成国，他们想当中国人，他们还是中国人。

比对日军侵占东北前后的教育，说说被日本人杀戮的东北师生，说说生活在地狱中的东北人，就是想让台湾人回忆自己所受日本鬼子的迫害，让台湾人明白，大清抛弃台湾后，大陆人并未过上美好生活，不只是台湾人被日本人杀戮，在日本铁蹄之下，我们所有的中国人都是满身是血、满眼是泪、满腔怒火；大陆与台湾是难兄难弟的俩同胞，台湾的仇人也是日本，而不是对岸的大陆难兄。论证日本在东北的奴化失败及东北人的反抗，台湾人更应该明白，媚日之路并非不可避，东北人是好样的，台湾人没有自傲的资本。（看到这些，媚日者应该很羞愧）。

大陆与台湾是难兄难弟，如果大清抛弃台湾后，大陆人民过着美好生活，不再理会台湾难弟的悲惨遭遇，那台湾人民尽管骂、尽管恨、尽管报复。可是，我们有的人比台湾难弟还惨，特别是日本人想移民之地东北，日本人是想尽办法减少当地中国人口，其凶残性更加卑劣，台湾人怎么能恨大陆呢？满清抛弃台湾后，台湾人民的苦难给以我们警示，我们推翻了懦弱无能的满清为台湾人报了仇，同时自救；我们又经过艰苦的奋斗，牺牲了3000千万人，终于打败日本，不但解救了我们自己，还解救了台湾难弟，并让台湾走上了民主自由之路，大陆难兄对台湾难弟是有功的啊！正因为我们被打伤了，才被中共盗取了江山；现在，大陆人民还是中共的奴隶，在中共的奴役与欺骗之下，台湾人怎么能恨大陆难兄呢？应该可怜、帮助才对啊！再说，台湾人是我们的兄弟，我们不找你找谁？兄弟都不帮，还是人吗？兄弟都不认，还是人吗？

台湾人的责任是，帮助自己的难兄——大陆人早日脱离中共的统治，回归正常人类之列，让大陆14亿人也能像台湾人民一样，享受自由民主的生活，做一个没有中国共产党的堂堂正正的中国人。台湾不用出兵，甚至不用出大钱，只要高举民主旗帜，高喊“一国一制（奴隶制或民主制）统一中国”，中共就会在大陆人民追求民主的过程中灭亡。

Ｃ、日本人有意抑制台湾学生的知识水平

在台湾，日本学生念的学校叫做小学校，台湾学生念的学校叫做公学校；小学校的课程比较偏向于知识、文学、艺术；公学校的课程比较偏向于语文与修身，修身是要你如何忠君、如何效忠日本皇帝、如何做侵略战争的机器人，向台湾学生灌输的是法西斯思想。从这里可以看出，台湾人的知识水平不如同龄的日本人；对日本学生是真教育，对台湾学生是假教育，一边抑制台湾学生的知识水平，一边提高台湾学生的法西斯凶残性与奴性。（看到这些，媚日者最受伤）。

日本人对教学内容、教材编写和使用、课程安排等都有严格规定。无论是日本在占领台湾初期的公学校、中学校还是后期的国民学校、普通中学，在课程安排上，“国语”（日本语）课程占据总学时的三分之二以上，汉语课从每周2-5学时改为选修课，1937年4月，台湾小学校一律取消汉语课。1920年代初台湾的小学课程增加了日本历史、日本地理等课程。有人对台湾“国语”和修身课教科书做过研究，发现这类教科书中无不贯穿着极端民族主义、国家主义、“忠君”、“爱国”的内容。1940年代“国语”课本中有76.4%的内容是极端国家主义思想，五、六年级的教科书这方面的内容更是高达95%。修身课用日本历史故事来强调日本国家和国民的特质。1937年日本在台湾开展皇民化运动后，学校教育成为培养日本“皇民”的场所，要求台湾儿童尊敬和感谢日本军人，为将来成为军人做准备。中学校则缩短修业年限，加强“皇民修炼”（注101）。日本殖民教育真是垃圾教育。

二战时期，在日本侵略的疯狂年代里，台湾学校出现这样一种难以想像的现象，中学校长与武官总督一样，身穿军装，学生们也全副武装到神社参拜，他们迈入学校大门，就开始接受帝国的意识灌输与训练，教育被笼罩在耀武扬威的帝国气氛之中，整个台湾被绑架在日本疯狂侵略的战国上。

台湾文坛前辈庄垂胜之子林庄生在他的书中写道，“我小学二年级时，生活上主要的变化就是经常由老师带队，前往台中车站欢送出征军人。老师还要我们写一篇《给战地将士的信》，当时这种文章叫‘慰问信’，是小学作文课程的一个重要题目。……那时的小学教育是全力灌注‘仅仅知道自己，完全不知道他人’的‘爱国’教育。我们这群小学生都被洗脑成为紧紧绷绷的日本红卫兵。”（注105）。

在“皇民化运动”中，学校教育进一步畸形化。在初等学校，日本要求台湾儿童尊敬和感谢日本军人，为将来成为军人做准备；中学校则缩短修业年限，加强“皇民修炼”。大学教育中，为培养为日本殖民统治服务的高级人才，避免台湾青年到大陆求学而接受民主主义思想影响，1928年日本在台湾成立了台北帝国大学。台北帝大除设立文理医农工等专业外，还特别设立了热带医学、南方人文研究南方资源研究等专门的研究机构，目的是为日本“南进”服务。当然，在台北帝国大学中，在台湾的日本人享受着教育特权，日本学生一直占大多数，台湾人与日本人受教育的权利是极不平等的。

有学者将日本在台湾的教育划分为“渐进主义”、“内地延长主义”和“战时体制”三个阶段，各个阶段教育的重点不同，但是，“同化教育”——即“奴化教育”的方针却贯穿始终。

２、社会教育：“皇民”的同化地

日本注重通过各种途径在台湾社会普及日本的风俗习惯、历史文化，以彻底“同化”台湾人民，向民众灌输日本精神。

在社会教育方面，日本强制台湾人改变多年的生活习惯，要求生活习俗日本化，让台湾民众在不知不觉中体会日本人的心境，感受“皇民”意识。为此，日本统治当局做了许多强制性规定，如:禁止台湾人穿中式服装；每个家庭要使用日式风(澡盆)；睡日式榻榻米(床垫)；吃日式料理；强制台湾民众按照日本习俗搞婚丧嫁娶；禁止台湾民众过中国传统的新春佳节，按日本风俗过新历年等。

30年代初，日本在台湾开展了“社区教化运动”，在市、街、庄建立“社区教化”团体，这些团体通过放映皇民化题材电影、演出戏剧、出版《皇民化读本》等方式，教育台湾人要振奋“国民精神”，培养“国家观念”。

在宗教管理上，为了让天皇制国家观念深人到台湾民众心中，日本一方面排斥打压台湾原有的宗教，另一方面把日本的“国教”神道教搬到台湾，让台湾人民信仰“天照大神”，甚至还将神宫大麻分配到台湾的家庭，要求台湾人在家里供奉神宫大麻。1943年，殖民者在台湾推行所谓以“一街一庄一社”建造神社的运动，下令将中国寺庙改建成日式殿宇，规定所有台湾人每月一日去参拜。

1937年1月，日本廢止了《台灣日日新報》、《台灣新聞》和《台南新報》的漢文版；同年6月，取消所有漢文報紙。总督府规定“对不学日语的人要罚款，对不讲日语的公务人员要撤职，在火车站不给不讲日语的人售票”等。說「不懂日語者滾回支那去」。日本統治下的台灣，不懂或者不講日語者在升學、就業、生活等方面受到歧視。日本人將日語作為灌輸日本「日本精神」的載體，日语已不仅把它当作一种交流工具，而是进行奴化的工具。

1940年2月，日本在台灣開展改姓名運動，通過改日本式姓名來使台灣人成為真正的「皇民」。

在「皇民化運動」中，日本打著台灣人與日本人都是日本的「臣民」、享有均等機會、同等身份的幌子，提出「內台人一體」，「台灣一家」的口號，進行欺騙宣傳。然而，直到日本戰敗，在台灣的中國人與日本人始終存在著差異，存在著殖民統治和歧視的結構。一等皇民是日本人，二等徨民是琉球人，三等蝗民是台湾人。

３、皇民化运动：“成为皇民的最后一环”

当做好上面那些准备之后，皇民化运动就是最后的临门一脚。

徨民化运动表面上是从第二次世界大战开始，实际上是从日本占领台湾开始。

“皇民化”运动，日本人在广播、在文字上、在收音机里讲得明明白白，就是要使本岛人成为真正的日本人。

台湾人是三等公民，受尽压迫。日本人既担心在中日战争中，台湾人站在中国的一边，又想利用台湾的各种资源，特别是人力资源为日本的侵略服务，就公开打出皇民化运动的旗号。

1937年，为配合全面侵华战争，日本派驻台湾总督小林跻造悍然宣布在台湾实施“皇民化”运动，妄图从精神上彻底消灭台湾人的中华文化意识，使台湾人成为彻底效忠日本天皇的“臣民”。

当时台湾人在皇民化运动之前，基于认同等因素影响下，既需要日本国民的身份，又不愿意得罪反日份子，往往变得很尴尬又摇摆，立场就耐人寻味。因此，总督府开始着重于施行的教育训练，旨在彻底落实日本皇民化思想，强调报国的挺身实践，使台湾人为日本帝国尽忠。

从1938年起，总督府先于台北开设“国民精神研修所”，又陆续在各地成立“青年道场”、“国民道场”，这类从事皇民化的组训单位，各地青年都会被要求参加，为期1～3个月的精神教育养成，并将基层的保甲组织做民防编组，以达全面皇民化和动员准备的执行落实。又于1940年3月接着创设“勤行报国青年队”，且于台北、台中、台南、高雄、花莲等地设置训练所，各地青年先在训练道场集训一个月后，再经挑选进入“勤行报国青年队”，接受有系统的3至6个月军事化教育，作为军夫干部培训班，内容包含军事训练（含打靶）、学科教育、精神训话、体力劳动等。

日本殖民者还妄图从所有方面抹去“中国痕迹”。他们强化“皇民教育”，废除中国人的是非观，倡导无条件忠于日皇；废除中国纪年，改用日本纪年；禁止台湾民众过农历春节，改过日本新年；禁止台湾人的言论、出版、集会、结社自由；阻挡台湾人的议会民主诉求，坚持总督独裁统治与警察统治；强迫检举抗日思想；强迫作家、刊物发表“皇民文学”；不许拜中国人的祖先，改拜日本皇帝的灵牌；不许民众穿大陆流行服装，强迫穿日式服装；不给不会日语的人卖火车票；在学校里对讲台湾话的学生进行处罚；强迫改用日式姓名；废止台湾庙宇，把日本神社植入台湾，强迫民众参拜；用日本式的徨民化佛教祸乱台湾正统佛门；把日本的淫荡习俗和崇狐拜鬼习俗移入台湾；迫害不积极徨民化的人；强制台湾民众加入迫害自己的奴性组织——皇民奉公会……如此巨大且全面的迫害，每一项都可以写成长篇巨著，都是台湾人的血泪成河史，台湾人无比羞辱的耻辱史。孩子没娘，说来话长。

日本在台湾设立“国语（日语）家庭”，来进一步诱惑、强迫台湾人学日语。他们将学日文、讲日语的台湾人称为“皇民”，准许他们就业和升迁等上面的优势；把经常使用日语的家庭称为“国语家庭”，颁布奖惩条例，给所谓“国语家庭”在升学、就业和生活必需品的配给等方面以“优待”等。

日本治理台湾的理念十分清楚，不是皇民就不配享有公民待遇。“皇民化”家庭配给增加60%，柴油米盐都增加，薪水增加，“皇民化”老师增加60%薪水。虽然日本人如此卖力培养皇民，效果却极端的差，到1938年，全台湾享受日本优待的所谓“日语家庭”，仅有171户。

你要做皇民化的家庭，只会讲日本话只会改日本姓还是不够，你要把家里祖宗的牌位拿出去，然后举行公开仪式，放把火烧掉，迎回日本的什么天照大神。这种事情台湾人绝大部分做不出来，所以日本统治台湾51年，皇民化家庭不到2%（注89），其中许多还是由于经济、职业等等原因而当的假皇民，真正真心当皇民的皇民化家庭更少。台湾人虽然在日本统治之下，不得不忍辱偷生，可还是尽你所能作一个中国人，在家里偷偷拜着祖宗。

九、强迫台湾人参加奴化组织——皇民奉公会

1937年，为配合全面侵华战争，日本派驻台湾总督小林跻造悍然宣布在台湾实施“皇民化”运动，后来又成立“皇民奉公会”，妄图从精神上彻底消灭台湾人的中华文化意识，使台湾人成为彻底效忠日本皇帝的“臣民”。

“皇民奉公会”是台湾日据时代末期为日本殖民者配合“新体制运动”和皇民化運動成立的作为日本大政翼赞会的从属组织，其目的是把台湾人改造成为日皇孝忠的皇民。1941年4月成立，其中央總部設於台灣總督府，由总督兼任总裁，由總務長官兼任會長；總部底下還設有事務局、營運委員會、中央實踐協力會議、地方事務局聯絡會議。在地方上則有各州支部、各廳支部、市郡分會、街庄分會、部落會、奉公班，並納入既有的保甲制度。按照“皇民奉公会”的规定，每十户台湾人设立一个“奉公班”，全体600万台湾人都是“皇民奉公会”的会员，是浓厚的“官办色彩”和强制性。另尚有按职业、年龄、性别分别成立「大日本婦人會台灣分部」、「桔梗俱樂部」、「台灣青少年團」、「台灣產業奉公會」、「奉公壯年團」、「文學奉公團」、「美術奉公團」、「音樂奉公團」等旗下組織。把每家每户都强制纳入其组织，可谓紧密无一疏、网罗一切的全民组织。“皇民奉公会”利用日军打胜仗或者占领新城市、战略要地之机，组织学生及各类团体高唱军国主义歌曲，为日军的胜利呐喊庆祝。并为日本的罪恶战争服劳役、购战时公债。

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（伪满洲国的连坐责任状001-保甲制度）

其章程行动纲领还提出：“实现惟神之道、八纮一宇精神，推进非常时期的经济建设，实现东亚新秩序。”

其真正目的是：把日本人的奴性精神强加在台湾人的精神里，企图令台湾深度奴化，把台湾人彻彻底底地捆绑起来，加上保甲制度，把台湾改造成类似日本的村八分化、黑社会化，让日本文化的脓包在台湾流淌，以增加台湾人的奴性和凶性，达到既使得台湾人无法反抗，又最大限度地搜刮台湾资源（包括人力资源），为日本国和日本罪恶的侵略战争服务，又使台湾人不惜与人类为敌、成为日本国开疆拓土的杀人机器，把台湾作为“东亚共荣圈”桥头堡，让台湾人被日本人奴役的同时再去奴役别人。。这就是日本人所谓 “实现东亚新秩序”，这个秩序就是黑社会秩序、邪教秩序。这就是日本人所谓“东亚共荣圈”的台湾版。

其结果，是把台湾营造成一个巨大的监狱。

台湾为什么有那么多的人参加日军，这个皇民奉公会起到主要的作用。

“皇民奉公会”名字听起来说很邪，把日本政府奉为“公”，把杀戮台湾、在台湾犯了巨大罪恶的日本政府称为“公”，让台湾人对被它杀戮、被它灌鸦片、被它砍光30万棵神木、被它压迫和奴役的历史忘记，反过来对这个罪犯进行歌功颂德与奉献，并让台湾人认同自己三等蝗民（贱民）的身份。

“皇民奉公会”应该叫做“贱民奉公会”，因为在日本人眼里，台湾人不是皇民，是蝗民（虫）、是贱民、是待灭绝特种。“皇民奉公会”是个非常奴性化的组织、很邪，这个殖民政权既把你当成三等公民、待灭绝特种，还要你对它无限热爱、无限忠贞、无限奉献。我无法想像一个生命要无耻到什么程度才能做出这种无耻的事情来，足见日本政府这个生命的邪教本质。

就像纳粹政权让犹太人对它无限热爱、无限忠贞、无限奉献、并认同对自己的杀戮一样，就像中共政权让黑五类分子对它无限热爱、无限忠贞、无限奉献、并认同对自己的凌辱一样的无耻。连纳粹与共产党都做不到的事，日本人竟然能做得到——邪，这足以证明日本殖民政权的邪教性质。

日本人成立了“皇民奉公会”，先是强迫台湾所有有名望的人加入，然后在民间大力推广，让奴性在台湾从精英再深入基层。

日本人甚至强迫一直反抗日本的台湾人加入，如号称终生不穿和服、不说日本话、長期從事台灣民族運動的祖国派领袖林獻堂都被迫加入，何况其它人。不論是否御用紳士，只要被日本政府相中，都在劫难逃，沒有規避的辦法。在此情形下林獻堂被迫參加了皇民奉公會各項活動，但他仍有所堅持，如不改姓名、不改著日服，保存漢文，與日人仍有所區隔，即使林獻堂不能不與日人合作，但其本身和家人仍受到來自日本政府的諸多迫害，估计日本人的黑名单中第一个就是他。日本人很坏，偏偏要反日的人加入这个汉奸组织，让你名声狼籍，羞见先人，这是超高水平的迫害。

这是所有邪教政权的惯用手法，这一手中共更加高超。在内战时，中共强迫民众用小车给它推武器粮食，后来还拍成电影《车轮滚滚》，却不告诉你，初期民众75%逃亡。推车民众中就有地主，地主不但得参加，还得推得多推得快，别人逃亡了他们还得推，难道地主更热爱中共吗？不是！不推，当时就命丧村头。趋利避害是人类的基本行为原则，中共与日本政府一样，就用人的“避害”行为来压迫人以达到它的无耻目的。中共与毛泽东为中华民族布下巨大的浩劫，黑五类就是贱民，内心不强大的黑五类，都不能活着走过来。

敢于不参加皇民奉公会的人早就被弄死，日本人已经把台湾共产党打败、解散农民组合、解散文化协会，台湾人所有有组织的反抗已经失败，最勇敢的蒋渭水已经莫名死了，最后的时刻，没有人能帮得了不参加皇民奉公会的人。如果不是日本人1945年战败投降，台湾人更加悲惨。幸好台湾人还有个祖国，“欲救台湾先救祖国”成为当时许多台湾人的共识，台湾人在等待着祖国的胜利，最终走出生天。

即使是加入皇民奉公会也不能得到安全保障。在1945年高雄州事件，被抓的4、500人中，估计有不少是皇民奉公会的头面人物，他们身在日营心在汉，终于未能脱离日寇魔爪。

传说日本人有黑名单，一旦盟军在台湾登陆，日军即抓捕黑名单上的人。已经加入皇民奉公会的林獻堂也是终日惴惴不安，靠安眠药才能入睡。黑名单所针对的，主要也是皇民奉公会的主要人物。日本人永远不会相信台湾人，到了关键时刻就拿出来祭旗。

看过前面那篇《日治台七大罪之四、邪乎乎的种族歧视》就知道，日本人对台湾人非常歧视，不让台湾人学习政法科，学了供电技术，也不让接触供电系统，只让你去卖电、做业务；所有带长的官都不让你当，日本人根本不相信台湾人，把台湾人当贼一样的防着呢。

十、奴化教育的成果——斯德哥尔摩症——救救孩子！

人是佛性与魔性同在的，佛性增长魔性就会退缩。可以非常确定的说，斯德哥尔摩综合症的根源是人的奴性，与仇恨、堕落一样都是属于人的魔性部分，与人的佛性相对立。

日本是奴性很重的国家，只要外部条件足够，就会大量产生斯德哥尔摩综合症群体。而中国人的平等理念、是非观和造反精神都是与奴性相排斥的东西，所以，中国人的奴性本来不重。日本人通过皇民教育，把日本文化中的奴性植入了部分台湾人的心里，于是，斯德哥尔摩就在这些人中暴发。

我们必须知道，媚日者一定会媚共。媚日不是因为日本人好，而是日本人坏、狠；中共比日本人更坏更狠，中共是魔王，日本是小鬼，小鬼都怕魔王，将来的媚日者一定转向媚共。斯德哥尔摩是魔性、奴性发作所致，不能相信媚日者会反共，共产党也是魔性，媚日者也是媚共者。

“皇民化”运动影响深远，一方面遭到了多数台湾人的抵制，有识之士更认清了日本人的险恶用心；另一方面在日本人51年暴力和思想桎梏下，造就了一群敌视祖国、不惜与人类为敌的“皇民”，从此，“斯德哥尔摩症候群”在台湾形成，这就是媚日恨中群体的来由。

亲自体会过日本“皇民化”统治的台湾老一辈人，因为他们无法与自己的生命经历割裂。今天许多原住民老人仍然只会认日文，而不认识汉字；李登辉之所以那么亲日媚日，不仅仅是出于某些现实政治目的，也是因为那是他的生命经历，日本统治下的台湾乃是他的“童年”、他的“乡愁”，这种虚妄的国族认同和错位的文化构成，从一般角度来看不得不说是一种悲哀，这是殖民者强加给殖民地人民的悲哀，是殖民制度的罪恶。他们忘却了自己身上流的是什么血，肉体里面装的是什么基因，忘记了曾经被杀戮、被奴役、被剥削的耻辱，我们也只能可怜他们——哀其不幸，不能怒其不争。

这种扭曲的思维，是世界上其它殖民地都很少出现。我们不得不承认“蝗民化”运动很成功，成功地塑造了一批中国基因的日本（情）人，他们具有中国基因却反过来仇视中国甚至杀戮中国人。兄弟相残这种最大的人间悲剧，在日本人的教育下曾经发生，这是世界历史上极度丑陋的事例。陆文龙还知道认祖归宗，不少中了“蝗民化”毒的人几十年后的今天还不醒悟，真是悲哀，足见日本人的可恶。“徨民化”的成功是罪恶的成功，越成功，罪恶越大。

在几十年后的电视上看到：一个昔日台籍日军叙述他在缅甸作战的情形，他的日本军官骂他这些台湾兵说“你们这些中国仔” ，他觉得自己被污辱了一样，他觉得自己从小就是皇民、已经是日本人了，还说是中国人，他极度愤怒。这是日本人教育扭曲了他的思维，如果再上战场他就是最勇敢的人，要用勇敢来表现他的“皇民”含金量。他所不知道的是，无论他如何奋斗、国籍如何改变，他的基因是中国人，他就是中国人，日本军官骂得没错啊。

这有点像在大陆，一帮青年人跟着中共闹革命，冲锋在前享受在后，已经是最革命的革命分子了。突然有一天，党支部书记告诉他们，他们出身剥削阶级家庭，是反革命分子。可见，倭寇与中共洗脑手法如出一辙，现在回头一看就是玩弄手法，控制那些青年像人偶一样去为共产主义与八紘一宇奋斗，最坏的是倭寇与中共，最可怜的是那些被操纵的人偶。

後滕新平虽非军人，却是屠杀台湾人最多者，他還是「生物原則」和鸦片官卖的发明者和施行者，後滕新平是祸害台湾最毒的刽子手和鸦片贩子，他犯的是反人类罪，竟然被李登辉为首的一批受害者崇拜，我们只能善意地理解为斯德哥尔摩的发作，这种症状非台湾一地才有。作为受害者，他的斯德哥尔摩症一旦发作，就从受害者变成施害者，中国有两个成语叫做“为虎作伥”与“认贼作父”就是指这种人，近年来，这些人中有人引进日本人的“援交”来台湾，真是无比可悲。

李登辉经常在他的“蝗民梦”里变回“岩里政男”，他惊人说出“钓鱼岛属于日本”、“台湾、日本同属一国”、“台湾人感谢日本人”、“台湾对日抗战非事实”，请看看本系列文章《日治台七大罪》，台湾人不抗日吗？台湾人感谢日本人吗？如此践踏台湾人的感情和脸面，连日本人都不敢信！当然真有感谢日本人的那么一小撮，那就是李登辉一类的斯德哥尔摩患者，建议这些人查一下自己的基因，看看是不是倭寇基因。

对于李登辉对历史的歪曲，更可悲的是，蔡英文呼吁“尊重理解差异史观”。蔡英文是否也“尊重理解中共的差异史观？”历史都可以差异、可以篡改，事实何用？是非何在？还找历史真相干什么？研究历史干什么？还愿历史尊重历史才是所有人应该做的，“尊重理解差异史观”这个词很毒，是日本式的无是非文化核心。你说不是汉族人就不是了？你查一下基因嘛。

媚日者美化日本侵略，賤踏台灣人尊嚴，否定人类的是非观，這不是奴性是什麼？不得不说日本人的奴化教育很成功。

“蝗民化”流毒至今，台湾的新生代也有不少中毒者。为了破除这种毒素，我在后面写了一篇《日本文化的九大毒素》，扒一扒媚日者所向往的日本文化，媚日者睁大眼睛看看，他们向往的日本好在哪里？

日本人的凶狠，踩断了某些台湾人的脊梁骨，他们对日本人怕到骨子里了都不知道，还以为正常，并且传给了孩子。2015年，台湾反课纲的小学生竟然说，“怕”更正慰安妇的内容（加上“被迫”二字）会得罪日本。

连儿童都坚持说“慰安妇是自愿的”这种贱话。台湾法律不是以无罪设定吗？为什么不在慰安妇上应用？除了自愿的，所有的都是不自愿的。你们找不到自愿的，那么，所有的都是不自愿的。我们找到许多不自愿者，你们能找到自愿者吗？自愿者和坚持认为是自愿的人，就给他发一个“自愿慰安妇家庭”的牌子，钉在门口，下次日本人再找慰安妇的时候，直接上他们家去找就行了，可以节省时间，也不用连累他人，一举两得，多好！

有些台湾人向日本警察“大人”跪的时间太久，已经不会站了，媚日者的媚骨，已经传给下一代了。中国人的反皇帝精神哪里去了？“脑袋掉了碗大的疤”、“二十年后又是一条好汉”、“替天行道”，中国人的豪迈、中国人的勇气、中国人的大无畏精神哪里去了？台湾人向东北学一下吧。

从台湾学生的“怕”中，可以清晰看到日本文化的浓浓影子，里面没有“仁义”、没有“是非”，只有“读空气”的“识时务”精神。“怕”、“畏畏缩缩”、“奴性”是日本文化的核心，可悲的是，不少台湾学生也中毒了。

救救孩子！

日本人刚来的时候横征暴敛、疯狂杀戮，台湾人生活苦不堪言，对日本人怨恨极深。统治后期，由于统治架构已经稳定，科技也进步了，经济效益出现，虽然经济大部分被日本掠夺，剩下一些边际效益台湾人也能得到一些，生活改善一些，导致相当一部分人对日本统治后期的生活产生怀念，祸根就这么埋下了，毕竟日本前二三十年已经把反抗者杀的差不多了，剩下的骨头没那么硬了，甚至有些人为了自己和家人能活得更好，昧着良心去迎合日本人，奴性占上了上风。

台湾的最大问题是汉化不深的时候就被日本殖民，以致日本文化得以渗透，如果是在中国大陆，日本文化如此低劣，我们汉族人唯恐避之不及，根本无法渗透一点点。日本战败的最根本原因是文化原因，仔细解剖日本文化，全世界的人都会躲避。

日本统治台湾，前期是台湾人不想做奴隶的时代，后期是做稳了奴隶的时代。所以么，台湾“旧皇民”对日本的尊敬和留恋，留恋做奴才、做奴隶的时光，并且歌颂施暴者，这就是斯德哥尔摩综合症，人类历史上经常出现的病症，在瑞典首都斯德哥尔摩出现时才引起世人的注意。

不得不说，日本人的殖民非常成功，但这种成功是罪恶式的成功。如果再拖长三、四十年，反抗日本殖民的老人被杀光、被老死，许多受皇民化教育而患上斯德哥尔摩综合症的年青人长大，他们思维扭曲、是非颠倒、情感错位，最后认贼作父，成为实现“大东亚共荣圈”、“大世界共荣圈”的鸡血青年和壮年，成了用“八紘一宇”血洗世界的最廉价最残忍的武士，人类将暗无天日。日本人现在可能明白，七七事变发动得太晚了，以致不能打败中国。七七事变只要发动得再晚几年，日本败得更惨。天都不帮你们日本人，知道原因吗？是文化原因——“天道无亲，常与善人”。

注39：安德鲁·罗伯茨：《毫无悔意的日本极端民族主义》

https://cul.qq.com/a/20161116/030330.htm

http://dajia.qq.com/original/category/roberts20161116.html

日媒歪曲二战历史 俄外交部：日本有些人仍活在假想中

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