轉帖：日本頑強捍衛漢字傳統

    劉迪按：很多女孩子想到國外教中文，但在日本，這個活不容易：如果你沒有深厚的漢字功底，恐怕你無法站在日本講台。     

     6月19日這天，數十萬日本男女老少分別在全國180餘考場參加“漢檢”考試。這種大眾動員能力，即使日本國家高考即“中心考試”，也無法與其相比。

    “漢檢”是“漢字能力檢定”的略稱，主持這個考試的組織全稱為“財團法人日本漢字能力檢定協會”，屬“公益法人”，歸文部省管轄。這家協會建於1992年，據該協會網頁介紹，協會宗旨是“普及漢字文化”。每年12月12日，該協會還從全國募集“今年的漢字”，要求應募者以一漢字概括當年日本、世界政治、社會狀況。當選漢字在京都清水寺公布。這個活動吸引媒體眼球，也讓“漢檢”在日本家喻戶曉。

    “漢檢”考試分12級，最低為10級，最高為1級，其中還設了兩個“准級”，一是“准2級”，一是“准1級”。最低的10級，相當小學1年級水平，只考80個漢字。最高的“1級”，則需掌握6000漢字，還有相當數量成語、典故。這屬“大學水平”，不過，拿到1級的大學生乃鳳毛麟角。於是，“漢檢”協會便在1級下，再加一“准1級”，把考試漢字數量減去一半，即3000字。

    日本人喜歡考“資格”，不少日本人“活到老，學到老”，拿一大堆資格證書。日本人很喜歡那種每天一小步的學習方式。“漢檢”協會創立者完全契合日本人的這種學習心理。“漢檢”上世紀90年代創立之後，這個考試產業蒸蒸日上。在日本林林總總的資格考試中，“漢檢”發展速度引人矚目，2007年考生曾達270餘萬。這些年，“漢檢”協會賺得金銀滿缽，據說一年純利達20億日元。有人說，這家協會充分利用日本國民鍾愛漢字以及“資格”信仰的心理。不過，兩年前這家協會的頭兒出事了。當時的大久保升理事長，把協會的錢轉給一家他本人任董事長的廣告公司，即把屬於“公”的錢轉入自己個人公司帳戶。他的這種玩法惹了禍，最後他辭去這家公益法人的職務。

    前幾年，因醜聞“漢檢”考生一度下降，但現在基本恢復。2010年度，共有232萬人報名參試。據“漢檢”協會網頁說，迄今為止參試的最小年齡僅3歲，而最大則達101歲。看來，漢字檢定是一項老少咸宜的考試項目。

    這些年日本各種教育機構流行以“漢檢”成績評價考生。據了解，日本有479所大學973個學院把“漢檢”等級作為入學評價標準。例如早稻田大學、慶應大學、筑波大學等日本名門大學，都將考生擁有的“漢檢”證書級別作為“人物評價”、“能力評價”的重要指標。此外，還有很多大學出錢讓在校生參加“漢檢”考試。因為，這不但與學生的學習能力有關，而且還有利於畢業就業。

    “漢檢”考試每年舉行3次，期間大致在6月、10月及2月。每個級別及格分數線不同，1級、准1級200分滿分，正解率80%以上及格；2級200分滿分，正解率80%左右及格；准2級至7級，200分滿分，正解率70%左右及格；8級，150分滿分，正解率80%左右及格；9、10兩級150分滿分，正解率80%左右及格。

    “漢檢”為何獲得日本社會如此青睞？日本漢字學家鈴木修次在《漢字》中說，漢字有“凝縮性”、“含蓄性”兩大優點。假如完全用平假名或片假名寫文章，日語不但無法速讀，還會失去美感。當然，日本人完全可用平假名、片假名寫文章，但看一個人的文化教養，認識多少漢字是一個重要指標。以前有個叫麻生太郎的首相，因認識漢字太少，讓國民很生氣。這說明，日本國民衡量政治家的水平，很看重漢字教養。我們看到，日本國會辯論，那些大人物不但出口成章，而且常用四字成語。其實，在日語演說中如加入四字成語，能讓演說鏗鏘有力。

    儘管現在日本各個教育機構強調要學好英語，但教育界、經濟界都有不同意見。反對意見認為，日本孩子應首先學好日語，要認識、正確使用漢字，這是學其他專業的基礎。筆者認識一教授，每年開學，都要讓每個新生買一本《漢字入門》，作為自修教材。這說明，在全球化時代，日本仍把漢字作為日語中的精華，以一種頑強精神予以捍衛。

    當然，對於漢檢是否需要如此眾多的考級、如此艱澀的漢字，有人仍有疑問。但以筆者看，一級考試並非很難，例如有些漢字如“孱弱”“諂諛”“羈縻”等，在日本文學作品中常常出現。當然也有些漢字或成語並非日常生活用語，但作為一種考試體系，給予考生一個挑戰目標，也很有意義。

    日本發展出來的這套“漢檢”體系，值得中國思考。

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