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在中西两种基础教育体制中,最大的区别似乎有三。
一是西方, 尤其是北美的中小学教育重个人兴趣的培养。10年级以下,学校都像‘幼儿园’,功课不多,压力不大,老师家长甚至全社会都鼓励孩子寻找,并追求自己真正感 兴趣的学科或事物;相对而言,中国的中小学教育则注重其理想的培养。因此,西人小孩不像中国小孩长大後都想当大官,大‘家’,大‘师’,大富大贵,他们有 的理想只是当他们感兴趣的救火队员,警察,出租司机,或护林员等。
二是西方基础教育重孩子各方面技能的培养,比如通过课堂或各种课外活动训练提高他们的言语沟通技能,领导组织能力,手工能力,团队合作技能等,而中国专重知识的灌输。文史哲,数理化,天上地下,古今中外的学问,全面而系统的加以引导。
三是西方基础教育重学生基本人生态度的培养,比如他们强调’正面‘思维,强调只管耕耘,少顾成功结果的积极进取精神。而中国更注重社会成功意识的培养,比如各种等级奖惩制度的设立,无不鼓励孩子从小与他人’争名夺利‘,因此,中国孩子具有较强的竞争意识。
大概由以上三大区别,西方的孩子普遍情商较高,而中国的孩子通常智商较高。 |
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文章评论 |
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作者:SerenaCH |
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留言时间:2014-01-07 12:35:54 |
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我进的无数小学教室,老师有大育大纲但大都不用书本材料,在实际生活中找与教材有关料不管一历史,地理,科学等课,让学生实际触到,摸到,看到知识。这样知识不只是在书上或只是公式,文字。从感性上接受了知识而不是国内为了应付考试,考完就还给老师了。 在知识深度上,学生可以在教师或家长的帮助下去网上,去图书馆找到他们感兴趣的学习。而国内只学考试范围之内容,谁还有时间及精力去外加。 在知识量上更是不可比。学生每日阅读各式内容之书没有限制,上至天文,下至地理。因为图书馆成人专为孩子写的书籍(用简单语言及真实的图片)成千上万。涉及领域无限。孩子们从小饱读众书。哈,哪像中国孩子一本教材,最多无趣的十万个为什么及小连环画而已。 多年后,文科水准自已无法相比外,理科想学的孩子的思维又比只收不思的华孩会对脑。人家双学边思考,边创新。哈,那孩华孩只有跟风的命。 教育差距实在大到连我那理科博士老公常被大女震到:人家小学六年级学的地质现象,他们当年在大学才学。而且还去野外填图。哈,这就叫活学活用。其它任何学科亦是娱教娱乐! |
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