上一篇《日治台七大罪之五、奴性化的徨民运动》
https://blog.creaders.net/u/13614/202111/419268.html 日治台七大罪之六、彻底底的文化灭绝（上） 与奴性化的徨民化齐驾并驱的是一场规模空前的、方方面面的彻底文化灭绝运动，或者说是皇民化的两个方面，一面是把台湾人奴隶化，一边是对台湾人的文化灭绝。 要消灭一个民族，必先消灭它的文化。我们相信，日本人在台湾的文化灭绝行动，就是一个民族灭绝行为。 台湾人本身就是中国人，97%是汉族，中华民族有强烈的文化自信，是日本统治与同化的最大阻碍，日本人就相办法灭绝中国文化。 灭绝一个民族，先灭绝它的文化。日本是在灭绝台湾的汉族，同时也是在灭绝朝鲜的朝鲜族。日本所为，是一项群体灭绝、民族灭绝运动，而日本文化是非常低劣的野蛮文化，日本所为是在毁灭人类，把人类从文明拉回野蛮、黑暗。 《马关条约》签订后，日本殖民者不仅对台湾民众实行严酷的政治压迫和经济掠夺，而且还对台湾进行全面的文化侵略，贬低台湾人的民族意识，淡化和抹煞中华文化在台湾的影响。 日本人占领台湾时，遭到全体台湾人民强烈的武装反抗，最初5个月间台湾死伤人数就超过10万人，而统治最初20年间，被杀害的台湾抗日人士累计高达40万人，约占1915年全台人口的11.5%。日本战败时，估计日本人也等着看台湾人对中华民国的反抗，看到的却是台湾人载舞地欢迎中国军队，不知道这时日本人是怎么想的？50年的苦心经营，台湾人的心依然向往中国，日本人除了获得大量的经济利益外，也获得了台湾人民的仇恨，背上巨大的罪孽。 日本人应该明白，台湾人本身就是中国人，97%是汉族，原住民也是从福建去的，他们向往中国是天经地义的事；中国的平等和善良文化，与日本的阶级和残酷文化正好相反，经历过中华文化的人，怎么会喜欢日本文化呢？强迫喜欢，只能获取罪过。 有人认为，日本人如果成功占领中国，也会像满族等少数民族那样被汉族同化。这是毫无根据的胡猜，是白日做梦。一叶知秋，看看日本在台湾所做的一切，看看日本在东北所做的一切，就会得到一个正确的结论：日本人只会对中华民族文化进行无情破坏，甚至进行彻底灭绝。 日本虽然是个非常好学的民族，却也是一个非常势利的民族，也是恃强凌弱的民族，他们崇拜强者，他们只会向胜利者学习，而且非常鄙视失败者，他们认为，失败就是该死，没用的人就该死。既然打败了中国人，怎么可能还向失败的中国人学习呢？中国既然失败，他们会认为中国文化也是失败的和劣等的，灭掉中国的文化就理所当然了。 另外一个更重要的原因，是日语发音过分简单，他们绝大多数人学不好中国话，他们连英语都讲不好，更不可能讲得了发音比英语复杂一个数量级的中国话（是话不是汉字）。既然讲不了中国话，中国人又是被打败者，他们就会认为中国文化才是失败的根源。所以，日本人一旦占领大陆成功，会对中国文化进行破坏，可能超过在台湾所为。 人类的文化主要包括语言、文字、信仰、习俗，日本人灭绝台湾人的文化做得很彻底，从而消灭台湾岛上的民族。日本人对所占领地的人民都是如此，先把他们变成三等皇民，再用“文化消亡策”和同化等“民族消亡策”，最后把该民族消灭。这个策略很邪恶。俄罗斯占领地盘后，把原住民驱赶和杀戮，从肉体上消灭，也是“民族消亡策”。俄罗斯人从肉体上消灭，日本人从文化上消灭，都是罪恶的。 日本警察与御用绅士监视着每一个台湾人，只要发现有留恋中国的表现，就会残酷迫害，用暴力实现灭绝台湾人的文化、灭绝台湾人的感情。 其实，日本文化的不健康性是二战中日本战败的背后原因、也是根本原因。看完本系列文章就会想出相同的结论。
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（1945年10月5日台湾人热泪盈眶迎接国军前进指挥部） 日本人作小人作得非常极致，对台湾人的文化进行了彻底的灭绝。看官看一看日本人是如何做的。 日本殖民者妄图从所有方面抹去“中国痕迹”。他们强化“皇民教育”，废除中国人的是非观，倡导无条件忠于日皇；废除中国纪年，改用日本纪年；禁止台湾民众过农历春节，改过日本新年；禁止台湾人的言论、出版、集会、结社自由；阻挡台湾人的议会民主诉求，坚持总督独裁统治与警察统治；强迫检举抗日思想；强迫作家、刊物发表“皇民文学”；不许拜中国人的祖先，改拜日本皇帝的灵牌；不许民众穿大陆流行服装，强迫穿日式服装；不给不会日语的人卖火车票；在学校里对讲台湾话的学生进行处罚；强迫改用日式姓名；废止台湾庙宇，把日本神社植入台湾，强迫民众参拜；用日本式的徨民化佛教祸乱台湾正统佛门；把日本的淫荡习俗和崇狐拜鬼习俗移入台湾；迫害不积极徨民化的人；强制台湾民众加入迫害自己的奴性组织——皇民奉公会……如此巨大且全面的迫害，每一项都可以写成长篇巨著，都是台湾人的血泪成河史，台湾人无比羞辱的耻辱史。孩子没娘，说来话长。 下面讲述日本人的文化灭绝，写漏了请各位看客补充。 一、灭绝台湾人的语言 语言是人类交流的工具，却成了日本人文化侵略的工具。 日本在台湾和东北都重视日语教育，将日语作为灌输日本“日本精神”的载体，他们认为“语言对于使用者而言，如同血液适于身体，如同肉体所呈现的精神之体。以日本的国语来比喻这个道理，日本语应该是日本人精神的血液。日本的国体，主要是以此精神血液来维持。” 日本在台湾都不仅在学校，而且在社会大力进行普及日语教育。日本占领台湾的第二年，即1896年就在台湾设立了14所“日语传习所”，通过“日语传习所”等机构让台湾人了解日本语来增加“日本人精神血液”，培养台湾人的日本国民精神。1930年代初，日本在台湾开展了“社区教化运动”，在市、街、庄建立“社区教化”团体，这些团体通过放映皇民化题材电影、演出戏剧、出版《皇民化读本》等方式，教育台湾人要振奋“国民精神”，培养“国家观念”。1937年日本在台湾全面推行“皇民化运动”。“皇民化运动”期间，日本通过在台湾普及日语、改造台湾人生活习惯、使用日本式姓名、募捐等活动，对台湾民众进行精神控制。 中华文化在台湾的影响毕竟时间很长，绝非日本经过几十年文化同化就可以消灭的。所以，日本统治当局在文化问题上采取了剧烈的、长期的“同化”策略。与其他帝国主义国家通常的文化侵略不同，日本的文化同化和侵略是非常彻底，甚至是残酷的。 从学校教育开始的。他们一开始就在台湾实行“差别教育”制度和“强迫同化”教育的政策。 所有中小学的教学强制使用日语，逐步取消了汉语，并且通过所谓修身、历史、军事等课程强化台湾学生以日本为国体的观念，从小就对台湾民众进行“皇民化”的教育。 用暴力的强制、惩罚措施，在学校里不许使用闽南语等中国语言，达到了快速且全面的推广日本话的效果。 学校绝对禁止学生讲台湾话，前章讲过六岁台湾姑娘陈宝桂的故事：她看到地上有钱兴奋时不小心用台湾话喊“哎呀！这儿有五毛钱！”，就被日籍教师罚站在走廊下（还好没跪）。放学后，同学们都回家了。偌大的校舍，只有我这个刚刚六岁的孩子在看守着。夕阳渐渐下山了，教室里的桌椅慢慢地由灰暗变成漆黑一团。四周像死一样的静寂，我幼小的心里充满了恐怖；我浑身冷汗直流，眼泪簌簌地淌着。等到母亲打着电筒来接我的时候，我一头埋在她的怀里，放声地哭个不停（注65）。 日本在台湾设立“国语（日语）家庭”，来进一步诱惑、强迫台湾人学日语。他们将学日文、讲日语的台湾人称为“皇民”，准许他们就业和升迁等好处；把经常使用日语的家庭称为“国语家庭”，颁布奖惩条例，给所谓“国语家庭”在升学、就业和生活必需品的配给等方面以“优待”等。特别是二战期间，物资异常缺乏，这种歧视政策带给普通民众无端且巨大的灾难。 总督府规定“对不学日语的人要罚款，对不讲日语的公务人员要撤职，在火车站不给不讲日语的人售票”等。 如此暴力强制，日本话推广起来当然快速，但是人性在哪里？正确是非在哪里？台湾话比日本话先进、优秀，禁止台湾语强行推广日语，是劣币驱良币、劣语驱良语的愚蠢行为，开历史倒车。 日本人在强推日本文化的同时企图灭绝他人的文化，不但在台湾这样干，在朝鲜也是如此，在东北也是如此，日本人所到之处都是这样干。1919年3月1日，日本人禁止朝鲜人在学校内使用朝鲜语，引发朝鲜人民全民大反抗。 …… 日本人企图消灭除了日语之外的所有语言，这不但是罪恶的，也是愚蠢的。 日本话非常简单、入门容易。本文就拿中国话中使用最广泛、最有代表性的普通话与日本话比较。 单音节读音是语言的基础发音，代表着该语言的宽广程度。普通话的单音节读音接近3000个，目前只用了1600多个；日语的单音节读音100多不到200个，相差1个数量级。普通话中起码有一千多个读音在日语里是没有的，所以，母语是日语的人讲不好普通话。日语里所有的读音普通话都包括，日语只是普通话的子集，就算是日语中发音最困难的拗音中国人也很容易读，所以，中国人讲日语很容易。英语单音节读音是400多个，母语是日语的人讲英语也很困难。就是说，日本人嘴笨！这里指的是普遍情况，而不是指专业学习的人。 日本话简单，普通话复杂，从复杂到简单容易，从简单到复杂很困难，从高级到低级很容易，从低级到高级很困难，很多东西可以向下兼容，不能向上兼容。大学生读中学的书很容易，中学生读大学的书很难。打一个不是很恰当的比喻，日本话相当于二进制，普通话相当于十进制，在生活中用二进制代替十进制，是完全错误的做法。 日本话在台湾得以推广，根本原因是日本话简单、入门容易。如果反过来，要在日本推广普通话或闽南语就非常困难的。文化是不断进化的，单音节读音越少，说明语言越简单、越低级；单音节读音越多，语言越成熟、越宽广、越高级。当然是单音节读音越多越好，否则，弄那么多干什么？用不上就会自动消失。日语中的拗音也是为了应付中文逼不得已而创造的，没用就不用创造了嘛。我们看到，日本人连英语也讲不好，连几十个国际音标都发不好，是日语中的音素与单音节读音少的原因。 人类学习与使用母语是没有难度的，是不用付出学习成本就可获得的，当然母语越宽广越好，不但方便于语言交流，同时也有利于今后学习其他语言，这就是中国人学习其他语言容易的原因。所以，母语是普通话的人比日语的人合算，不用额外学习就可以获得更多发音。 你要同时学好普通话与日本话，必须先学普通话后学日本话，把普通话当母语，才能同时学好普通话与日本话。如果反过来把日本话当母语，根本就无法学得好普通话（指的是语音，不是指汉字）。中国其它方言与普通话相差不大。 普通话与英语也是如此，母语是普通话的人，讲英语就容易，反过来就困难得多。英语的单音节读音也比普通话少得多，但是却还比日本话多。 日本人不但对台湾话歧视，对琉球话、朝鲜话同样歧视，并限制使用。在琉球和日本，琉球话到现在还在被歧视。 日本人的语言歧视最没道理。每种发音会使用到大脑的一定区域，相当于对大脑的那些区域按摩，发音越简单使用到的大脑区域就越少；发音越复杂使用到的大脑区域就越多，对大脑按摩的区域就越广，人就会变得聪明。粤语的发音比普通话还复杂，大家都共认广东人聪明。日本人不明白这个道理，禁止台湾话、朝鲜话与琉球话，强行推广日语，是劣币驱良币、劣语驱良语的愚蠢行为，降低教育水平、降低智力、开历史倒车。 就算按照进化论的观点，事物发展是从简单到复杂、从低级到高级。日本话的语音非常简单，那么就是低级的，而中国话的语音非常复杂，就是高级的，单音节读音相差一个数量级，日本话与中国话正好是两端，日本人怎么反过来歧视先进的中国话呢？再说，日语的发音中包涵非常“凶”的声音元素，并非良善的语言，曾经有人用“狼声犬吠”来形容，从这一方面来说也不应该大力推广。 估计日本人的语言研究是非常差劲的，人文研究也没有水平，否则，怎么会做出这种违背社会发展、降低智力的政策呢？日本人在这方面的知识水平、认知能力，还不如野蛮时代的满族人和中国的多数少数民族，这些民族都主动同化汉族、学习汉语。这里强烈建议日本人从小学习普通话，以此增强智力、拓广交流渠道，为日本民族开拓更广阔的未来。 可见，日本人的文化自信、制度自信，都来源于他们的这种文化无知，“八紘一宇”就是建立在这种无知之上的白日梦。可悲且可怕的是，他们要全世界的人民与他们一起做这种虚妄的白日梦。有的人认为，日本人“八紘一宇”的白日梦已经不做了，这是不负责任的无知瞎说，好好看看这篇英国皇家历史学会会员的文章《安德鲁·罗伯茨：毫无悔意的日本极端民族主义》（注39）。日本人对历史的篡改程度超过朝鲜政府。
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（30万台人迎接国军） 现在大陆在推广普通话。我建议，大陆在推广普通话的过程中，不要灭绝少数民族的语言和汉族的各地方言。数学物理化学用中文与普通话教学，语文可以用双语教学，并加重儒家内容。语言是文化的最主要承载体，语言灭绝文化会受到极大破坏。还有另外一个原因，方言的发音往往不同于普通话，如果又会方言又会普通话，把那些语言与普通话一起当成母语，那么，单音节发音就会多于仅会普通话的人，就如粤语，本来发音就很复杂，再加上普通话的发音，单音节发音就更多，大脑的使用区域就会更广，理论上讲就会更聪明。不久的将来，可以用手机（翻译器）作为交流的工具，一部手机可以翻译全世界的语言包括全中国各方言，对于普通人来说，根本不用拼命学习外语而浪费许多不必要的宝贵时间，所以，废除英语主科地位是对的。 二、灭绝台湾人的文字 １、中文是远比日文高明的最优秀文字 台湾的文字就是中文，灭绝台湾文字，就是灭绝在台湾出现汉字，用日文中的假名代替。而在古代日本，中文是官方文字，贵族、社会精英、武士必须熟练地写用汉字，读书就是读中文，历史书籍也由中文书写；日文中的假名是表音符号，相当于汉语拼音，假名被认为是女书，用假名是没文化的表现。日本人在台湾灭绝汉字，就是把台湾人往野蛮方向推。 中文是脱离语言的表意文字，除了中文之外目前一直在使用的所有文字都是与语言结合的表音（拼音）文字。表音文字是人类的一级文字，也是低级文字；表意文字是二级文字，是高级文字。除了韩文，所有表音文字都是线性、一维的，中文是平面、二维的，单位面积承载的信息量也是中文最多，在这一方面，中文又比其它文字高明。韩文的二维性是从中文学的，我觉得韩文是所有的表音文字中最合理的，但是也无法与中文相比。 文字就是文字，语言就是语言，这是两种既不同又相互联系的东西。表音文字只是语言发音的书面形式，与语言完全重合，也就是用文字代替语言，不应该算真正的文字，更不能算优秀的文字。普通话有两种文字，一级的表音文字——汉语拼音，二级的表意文字——中文；粤语也有两种文字，一级的表音文字——粤语拼音，二级的表意文字——中文。写出粤语拼音，就是想让大家知道，粤语与普通话的公共文字是表意文字——中文，因为中文好用，我们都不用表音文字，从这两种语言的公共文字可以很清楚地看到表意文字的伟大，因为中文的表意性，它是唯一可以作为世界公共文字的文字。当时创立汉语拼音的时候，就是为了代替中文，由于中文不能被代替，汉语拼音才成为注音字符。 文字的用途只有两个，交流与记录。记录是另一种交流，是跨越空间（区域）与时间的交流。也可以说，文字与语言一样，唯一的用途就是交流，只是文字能跨越更大的时间与空间，所以，能跨越最大空间与时间的文字，就是最好的文字，这种文字非中文莫属。 人类的交流是通过“意”——意义来实现，而非通过“音”——声音实现的，这就造成表音文字只能在相同语言的人中使用，表意文字可以跨越很大的时间与区域，可以在不同语言的人中使用，能更加完整地实现文字的用途。日文只能在讲日语人中使用，英文只能在讲英语人中使用，而中文可以在不懂普通话的人中使用。 中国人的语言相异非常大，许多语言之间是相互听不懂（不能交流）的，但是都可以使用相同的文字——中文，用中文来交流，当年朝鲜人与琉球人之间的交流也是通过中文来实现，这一点是表音文字无法做到的。汉语拼音是普通话的表音文字，粤语拼音是粤语的表音文字，如果用表音文字，普通话与粤语是无法交流的。由此可见，表意文字的中文，可跨越的区域远比表音文字大。 中国三千年历史中，官话（普通话）已经多次发生变化，表意文字的中文却一直在使用，几乎没有任何变化，使得中华文化得以无中断地承传，如果是表音文字，文化早已断裂，中学生可以很轻松地学习二三千年前的《诗经》《楚辞》。由此可见，表意文字的中文，可跨越的时间远比表音文字大。 表意文字直接用“意”交流，表音文字还得多用两个“音意转换”和“意音转换”的环节才能实现交流的目的。表意文字的交流方式是：“发送方——意——接收方”；而表音文字的交流方式是：“发送方——‘音意转换’——意——‘意音转换’——接收方”，把一个环节变成三个环节，不但速度慢且出错概率高。所以，表意文字交流不但快而且准确。交通标志也属于表意文字，为什么不用表音文字作交流标志？无法普及、出错率大。阿拉伯数字是表意文字，普及全世界。 无论从词汇量、稳定性、宽广性、美观性、通用性、简洁性、准确性、合理性、信息量、科学性、阅读（交流）速度等等方面，表音文字都是无法与中文相比的。有一篇文章《中文是最优秀的文字，是人类最伟大的发明》，能清楚说明这点。 26个拉丁字母只是表音的偏旁部首，是线性一维的，中文的偏旁部首是表意的，比26个拉丁字母还多，而且是平面二维的。 中文是很容易学的。学会3000多个汉字就可以看懂现代中文报纸及期刊99.9%的汉字了。据说《红楼梦》与《史记》都只有4000多个汉字。学会4000多个汉字你就是中文高手了。 在英文世界里，没有20000个字别想读报，没有30000个字别想把《时代》周刊读顺。大学毕业10年的职业人士一般都懂80000字。汉字就不多说了：国家的扫盲标准是1500字，理工科的大学生一般掌握三四千汉字，搞科研都没问题的。至于读书看报更是小学毕业生都可以做到的。 汉字是表意文字，学习起来本来就比表音文字容易，又有偏旁首部归类，学好3000个汉字远比2000个英语单词容易得多。在文章中不认识的汉字，猜错意思的概率很低，阅读文章就容易。中文语法简单却表达准确，字少而词无限，学好3000个汉字你就能随便读书了，学好2000个英语单词你能干什么？学习中文就是容易。这里说的是字义，不包括读音。你可以只学字义不学读音——哑巴中文。日本人用的汉字，读得乱七八糟的，用中国人的标准就是哑巴中文。以前的广东人台湾人，也不会普通话，也算是哑巴中文，但是不妨碍交流，当年梁启超与林献堂就是通过哑巴中文来交流。其实，汉字没有标准读音，只有在某种语言中的读音。 想想看，美国人学习了2万单词，他能享受的信息还是有限的。中国人学习三四千汉字，就可以享受几乎全部信息；学少而知多，投资收益率惊人得高呀。什么是智慧？这就是智慧。中文包涵的信息量很大，武打小说是中国人的美餐，外国人只能干瞪眼。如一句“一招‘飞龙在天’即现‘泰山压顶’般的威压带着刀子般阴风如狂风暴雨狂泄而下”，翻译成英文要很长的句子，读了脑袋会炸。 人类的交流是通过意来实现的。音与意之间是有距离的，很难用非常准确的音来表达意，就是说，要用表音文字来表达非常深邃的意很难，还是用图像表达更加清楚、准确，而表意文字的来源就是图像，所以，比表音文字更加准确地表达意。《道德经》与《红楼梦》已经翻译成英文，但是，我很怀疑其准确性。 在古代日本，中文是官方文字，贵族、社会精英、武士必须熟练地写用汉字，读书就是读中文，历史书籍也由中文书写；日文中的假名是表音符号，相当于汉语拼音，假名被认为是女书，用假名是没文化的表现，相当于中国人不会写汉字而写汉语拼音一样，会被耻笑，武士们用汉字很正常，用假名反而不正常。可见，哑巴中文并非不可行，而且在日本已经流行上千年。 汉语的难点在读音上，是汉语读音的宽广性，以致于母语是其它语言的人读不出来，造成学习的难度。但是读音可以通过训练来解决，不像英语单词，仅靠记忆死背，苦死了，不用了还会忘记。汉语声调的发明非常有智慧，仅通过声调的变化，就增加了数倍的读音，使得汉语的单音节读音很多。声调是学习中文的难点之一，但是可以通过训练来掌握。学习汉语其实不难，甚至比学英语容易得多。 仓颉造字，天雨粟，鬼夜哭。上天庆幸文明肇始，下粟雨以贺；鬼怕无所藏匿而夜晚哭泣。仓颉本来是史官，汉字的发明是政府行为，也是专业者所为，使得它非常严谨、非常合理、非常规范、非常高效、非常简洁。后来又经过秦始皇的统一规范，使得它更加便于交流。中文在读音、语法、词汇方面都不错。 日文假名的发明几乎全是民间行为，严重体现了一个“乱”字。 在读音方面，同音词很多。由于日语单音节读音过少，必然造成同音词过多。日语中的汉字通常都有两三种甚至更多读法，“生”字的读法超过一百种；日文本来是表音文字，是靠读音来确定字义的，读音却如此之多，无端添加混乱。英语也是表音文字，它的单词就很少有多种读音的。日文词不如英语单词读音规范。日文不能算纯粹的表音文字，用汉字的地方就是在表意，只是读音不单一造成听觉上的混乱。如果日文把所有的汉字都去掉，那就是纯粹的表音文字了，但是会造成更大的混乱，并且会限制日文的表达能力，是文化自杀。 在语法方面，由于敬语的存在，一个简单的句子可以有20多种表达方式（无聊地时刻琢磨着别人与自己的上下、亲疏、恩仇关系），无端平添复杂。大家都知道日本人喜欢绕着圈子说话——场面话（面子心），日本人都能熟练地区分使用“真心话与场面话”，不过对于学日本话的外国人来说，区分这些话并不是一件容易的事情。 在词汇方面，表示同一事物，往往可用好几个单词，尤其是第一人称和第二人称的代名词种类极多。由于职业、年龄、性别的不同，所使用的词语也相应有明显不同。另外，造词的随意性加上用音译产生外来词造成灾难，日语单音节读音本来就少，很难准确表达外来词的读音，只好用相似的读音表达，那么必然就会有多种相似的读音，有的时候同一个外来语单词可以有2种或更多种的片假名单词写法，不但使得词汇虚多，同时还会出现许多同音词，造成混乱。如果用汉字词取代假名外来词，词汇虚多和混乱现象就会大大减少。可见，日文离不开汉字。 本人建议：日本人学习更多汉字，起码达到一级字库的数量；日文加大汉字使用率，用汉字词取代假名外来词，不但能减少词汇虚多和混乱，简化表达方式，还能与国际接轨，不至于作茧自缚。 文字的目的是交流，当然越国际化、越多人看懂越好。为去中国化而减少汉字，是无比愚昧的。豆腐也中国传来的，为去中国化，也别吃豆腐了呗。纸、大米、酒、布……也是从中国传来的，怎么办？他国的专利还用不用？人类的文明是全人类的共同成果、共同财富，减少吸收别人的文明，不但愚蠢而且不可行。近代中国正是因为吸收他人的文明成果少，才被他人痛打。纳百川方成大海。近代，朝鲜韩国越南废除汉字，其实是文化自杀。 复杂且多种的读音，烦多的表达法，加上虚多且混乱的词汇，日文把简单的事情复杂化造成灾难，日文是很不严肃、很混乱、很不科学的文字。日语单音节读音少，学习日语虽然入门容易，但是，要学好学精日语却是非常困难的事情。古代日本的文人都会汉字用汉文，在发明日文和创造词汇的过程中政府行为的缺失，又缺少专家论证与规范，给日本民族平添巨大的麻烦。可以说，日文不是很成功的文字。日本人竟然强迫台湾人废除中文使用日文，是劣币驱良币，不是愚蠢就是阴险，不是眼睛有问题，就是良心有问题，或者二者都有问题。 ２、使用中文还有一个好处——提高智力 大家都知道，有一种儿童智力游戏，帮助儿童提高智力，叫做拼图，把大的图案分成小块，让儿童拼接恢复成原图。儿童通过玩这种游戏，在不知不觉之中提高了智力。表意文字也可以叫做拼意文字，把我们要表达的意思拼接起来，这是大人版的智力游戏。拼音文字只是把你要表达的声音拼写下来，所以不存在很好的提高智力功能。 前些年，有日本学者做过对比，凡学习中文的小孩，比不学习中文的小孩，平均增加10个ＩＱ值。这是学习中文的巨大好处。 殖民台湾时的日本人非常愚蠢，不明白中文的诸多好处，在台湾强行灭绝中文，或者是早已知道这些好处，不想让台湾人使用，怕台湾人变得聪明。 近些年，大陆学者在世界最顶尖杂志上每年能发表3、4篇论文，而日本学者能发表150篇，差别如此巨大，这不是文化造成的，而是大陆的教育造成的，是共产党的无能导致，是推广马列主义辩证法的必然结果，是一分为二、辩证法、马列主义导致了中国人思维能力的萎缩、智力下降。如果日本也是马列主义社会，肯定不会比大陆好。只要中共倒台，请回逻辑学，彻底批判马列主义，并且公开对一分为二和辩证法进行辩论，大陆人的智慧很快就回归，就算只达到与日本人相同的水平，大陆人也有巨大的提升空间。 看看现在正常社会的小小台湾，在科技上对世界就有很大的影响。大陆人的聪明程度不会低于台湾人，一旦大陆抛弃马列主义回归正常社会，大陆人的智慧很快会就回归，再依仗中文的文字优势，中国人将对世界的科学发展作出巨大的贡献，中国人儒佛道的善良文化也将对世界的安全起着保卫作用，非暴力性的汉民族也会对世界的和平起着重要的支撑作用。 看看今天朝鲜与韩国的差别，就知道，中共国如果也是像朝鲜那么大、像台湾那么大，中共国一定也是很贫穷落后的，如果没有外来援助，会比朝鲜更惨。台湾的发达主要是靠民主、靠自己。现在大陆得以高速发展，主要得益对马列主义的部分否定，还得益于大陆人口多、中国人聪明。中共国的所谓“改革开放”就是对马列主义毛泽东思想的部分否定；否定一点，社会就前进一大步；对这二者的彻底否定，是中国走向未来的必要条件。 中国境内也有不少少数民族有自己的文字，如藏族、朝鲜族、蒙古族，但是，世界上还在使用的文字，除了中文都是表音文字，这几种文字也不例外。无论从词汇量、稳定性、宽广性、美观性、通用性、简洁性、准确性、合理性、信息量、科学性、阅读（交流）速度等等方面，表音文字都无法与表意文字的中文相比，特别是在信息爆炸的今天，使用中文很合适、很合算。保护各民族各地区的文明是人类最应该做的事情。建议在学校里，数学、物理、化学用中文及普通话，语文可以考虑双语教育。 ３、灭绝台湾中文刊物 在日本殖民者愚民政策的支配下，台湾人自办的报纸只有《台湾新民报》一家。1937年1月，台湾殖民总督小林，下令台湾各报纸废除中文栏，并强迫关闭民间传授中国语文的汉文书房，同年6月，取消所有汉文报纸。不学日语的人会被罚款，不讲日语的公务人员要撤职。甚至出现有的火车站拒绝给不讲日语的人售票的情况，说“不懂日语者滚回支那去”。日本统治下的台湾，不懂或者不讲日语者在升学、就业、生活等方面受到歧视。 日本殖民者对台湾民众的文化侵略又从差别教育政策变为强迫同化政策，这时，“皇民化”运动被推向高潮，强迫台胞全面使用日本语。1940年更宣布禁止庆祝农历新年，并以纪念日本建国2600年为由强迫台湾人改换日本式姓名，改奉日本皇帝神牌，推行日本服装，禁止女孩穿上海流行旗袍，推广日本饮食文化等等，企图以此来消灭台湾民众的中华民族意识和反抗精神。在日本殖民者的各种挤兑下，《台湾新民报》于1944年被迫停刊，台湾人失去了自己的喉舌。当时，眼看日本人就要战败并滚蛋，台湾人也懒得与日本人争取。 一边高压迫害，一边利益引诱。不得不说，日本人的同化与奴化还是很成功的，把许多日本文化侵入特别是后期青年人的血液。如果日本人继续占据台湾，闽南话、客家话等中国话都被禁止，汉字更禁止，中华文化最终被清除。日文中有许多汉字，可能出现台湾日文中的汉字比日本本土日文中的汉字少的怪现象。日本人竟然强迫台湾人废除中文使用日文，是劣币驱良币，不是愚蠢就是阴险，不是眼睛有问题，就是良心有问题。 注释： 注39：安德鲁·罗伯茨：《毫无悔意的日本极端民族主义》 https://cul.qq.com/a/20161116/030330.htm http://dajia.qq.com/original/category/roberts20161116.html 日媒歪曲二战历史 俄外交部：日本有些人仍活在假想中 https://mil.ifeng.com/c/7yvWGXDKDWu 注51：日据时期台湾“皇民化”佛教的思想特质 https://weibo.com/p/2304181596a37890102xf62 注63：第二章日治時期臺灣的煙酒專賣事業 https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjZm9bWjqXuAhXaIDQIHVyFA7sQFjAAegQIARAC&url=https%3A%2F%2Fnccur.lib.nccu.edu.tw%2Fbitstream%2F140.119%2F34377%2F6%2F26150406.pdf&usg=AOvVaw0o_ob5gwJlmbM2TwdWMdLx 注65：日本据台半世纪，比武力镇压更可怕的是奴化教育 https://read01.com/Q3N6P8E.html 注77：《张春英：梁启超与台湾》 注89：《乙未殇思》第三集《青史之鉴》 https://www.youtube.com/watch?v=dvOEBMAEwHA 注100：史桂芳：奴化教育——日本的洗脑工作 http://mb.yidianzixun.com/article/0HT77Too 注101：史桂芳：奴化教育——日軍對中國人的精神犯罪 金剑 2021年5月4日星期二 2021年7月30日星期五 修改
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