“┅┅啊，我的隐身衣！┅┅”

这是那天杰夫在他生平第一次的抢劫历险中听到阿比琳娜说的话！

那天，杰夫的同伴们将别墅中的珠宝、项链、戒指、现金以及电视、录像机、计算机等值钱物品洗劫一空。而杰夫呢，则在阿比琳娜的实验室中大开眼界，最後，阿比琳娜开车回来了，泰勒赶快帮杰夫将那个箱子及实验室中的那台手提电脑等拿了出来。接著，泰勒把奔过来抢箱子的阿比琳娜猛推了一下，以极快的动作把两样东西和杰夫，连带自己，都塞进了车里，然後，对辛巴勒一挥手，汽车就轰轰隆隆地开走了。

现在，这个箱子就在杰夫的面前。

杰夫坐在自己房间里发呆，回想著阿比琳娜的那句话。当时，阿比琳娜是以极小的声音说的，近乎耳语，因为杰夫就紧靠著她，才听清楚了这句话。杰夫担保连泰勒都没有听见，泰勒当时的心思只放在抢箱子上，站得离阿比琳娜也要远些，不太可能听见。这样，那些已经坐在车上的几个就更不用说了。

这真的是一件隐身衣吗？杰夫的心情有点激动，激动中又夹杂著怀疑。

衣服是用一种杰夫从未见过的材料制造的，粗看像是用和常见的针织品一样的方法织成的，近看又不是。反正，那种材料像塑料又不是塑料，像纤维又不是纤维，柔软细润，握在手里滑溜滑溜的，但又给人一种有金属成分在内的沉甸甸的感觉。不过，整件衣服提起来却又并不重，和一件风衣的重量差不多。

杰夫把那件衣服连头套进去，对著镜子观察有什麽变化。过了很久，半小时之久吧，衣服仍然冷冰冰、凉嗖嗖的，什麽变化也没有。并且看样子是不可能发生什麽变化的了。

可是，杰夫不甘心，在箱子里东翻西翻地，想找出一点有启发的东西来。其实，箱子里有好多打印的纸，像是说明书！但是，用的是一种杰夫看不懂的文字印出来的。有几个示意图看起来倒不错，不过，最好还是懂一点文字更方便些！杰夫突然产生了一个想法，于是，他带上了箱子里的一张纸，跑到皇後区最大的书店卖字典的专柜那儿，将纸上印的字和各种字典对照来对照去，最後终于可以得出结论：这些打印的纸上，印的是阿拉伯文！杰夫兴奋不已，花了35美元，买了那本英语和阿拉伯语互译的字典。

有了这本字典，杰夫就才真正开始了他对这件衣服的探索和研究。

杰夫发现，阿拉伯文最有趣的一点，是读它的时候的顺序。中文和英文不都是从左读到右的吗，杰夫当然也将这种习惯沿用到阿拉伯文。可总是觉得，一句话解释起来怪怪的。後来才发现，阿拉伯语原来一律都是从右向左书写的！用这种从右向左的方法来翻译那几张纸上的句子时，意思就显得自然、明白多了！杰夫後来一想，这点好像也不奇怪嘛，中国古代的书不也是从右向左的顺序吗？是不是阿拉伯人，还有古时候的中国人，都是左撇子啊！

更奇怪的是，阿拉伯语中的文字虽然是从右读到左的，而文字中夹杂著的阿拉伯数字，却又是从左读到右的。杰夫很容易、很自然地就接受了这个规律，因为有些熟悉的数字，比如‘2009年’这个短语，以‘年2009’的方式出现在那几张文件中时，杰夫是怎麽也不会机械到把它翻译成‘9002年’的！

如此借助字典，杰夫花了整整两天的功夫，研究那几张纸，终于大概搞明白了：这的确是一件隐身衣！

杰夫本来就是一个科学幻想迷，喜欢看科学幻想故事，也喜欢看科普读物，所以，对科技界隐身衣的研究也略知皮毛。杰夫还联想到美国魔术师大卫·科波菲尔有次表演把自由女神像隐藏起来变得没了的事情。杰夫记得，他当时对此魔术也研究了半天，最终也没有想透彻到底是怎麽一回事？不过杰夫知道，那只是利用了灯光等等效应的魔术表演而已，大卫·科波菲尔没有发明任何能够达到“隐身”效果的材料！

可是，按照这个杰夫搬著字典，懂得了一二的阿拉伯语的说明书，加上那几张示意图中所描述的，这可不是魔术，应该是一件货真价实的隐身衣哦！

隐身衣在技术上虽然难以实现，原理上却好像不是那麽难以明白的。

怎麽样才能隐身起来，让别人看不见呢？如果一个人是完全透明的，那别人就看不见他啦！可是，构成我们血肉之躯的物质已经固定了，它们并不是透明的哦。不过，一个穿上了隐身衣的人，可以让自己在别人的眼楮中，“看起来”是完全透明的！这就是隐身衣所用的原理。

那麽，一个物体完全透明又是什麽意思呢？完全透明就是说，照到它上面的光线都不反射，也不转弯，穿过物体一直向前！其实，即使光线在中间的某一段转了弯也没关系，只要在到达我们的眼楮之前，能转回来，继续沿著原来的方向和路径传播，进入我们的眼楮的话，我们就以为它是穿过物体一直向前来到眼楮的了。这样，那个物体“看起来”就是完全透明的了。

所以，一件隐身衣，要具有的基本功能就是要能够使得照到它上面的每条光线，沿著隐身衣绕过人体後，再沿著这条光线原来的路径和方向继续前进。

我们可以将一件隐身衣想像成是由许许多多的微小单元组成的。每个微小单元需要具备怎样的功能，才能使隐身衣的整体，具备上面所说的基本功能呢？

概括地来说，要达到上述目的，每个微小单元都要具有那麽一点点“智能”，既然有智能，就可以把它当作是一个人。也就是说，这件衣服的每个微小单元都有一个叫A的守门人。而光线呢，我们可以把它叫做B。守门人A站在原地不动，接待每一位过客B；而B呢，象征光的传播，传播过程中经过每一个守门人A。

说明书中有一个很好的示意图，就是为了解释这个道理。杰夫借助于买来的‘英语-阿拉伯语’字典，一点一点地研究，终于看懂了这个图，基本上弄懂了这个隐身衣能隐身的玄机！这时，杰夫好像第一次真正体会到了‘学习’的乐趣，高兴极了！

示意图中画的是穿著隐身衣的人体。隐身衣的每个小单元中，站著一个小人A，守门人A有五个任务：计算、发卡片、看卡片、指路、收卡片。

比如，当光线小人B走到A守门人处时，有两种情形：

第一种，如果B没有卡片，说明B是刚进入隐身衣的光线。这时，A首先需要作点计算，其实，就是要沿著B的进来的方向画一条直线，这条直线穿过人体和隐身衣，与隐身衣在人体的另一边相交，比如交于C点吧。这样呢，C点就是B应该出去的地方。然後，A就发给B一张卡片，上面记录了B应该出去的C点的位置，B进来时的方向，等等。并且，告诉B走向C的路。这样，就把B打发走啦！

第二种，如果B已经有卡片了，说明B是一条绕著隐身衣传来的光线。A就需要检查B的卡片上记录的C点，如果自己的位置就是C点的话，就收回B的卡片，让B走出隐身衣，朝它原来的方向传播出去；如果还没有到达C的话，就让B沿著隐身衣，继续朝C点的方向走。就这样，把一个一个的过客B打发走啦！

如果做衣服的材料的每个小单元，都有一个像上面所描述的A这样的守门指路人的话，就能够引导进入的光线沿著隐身衣，绕过人体，再继续原来的方向传播。这就像碰到了石头的水流，分成好几股，绕过石头之後又继续原来的方向往前流一样。如果能够如此这般地引导光线的传播的话，物体就能达到“隐身”的效果了。

弄懂了这个宝贝的基本原理，使杰夫充分体会到什麽叫“成就感”，并且，还兴奋得一个人在房间里手舞足蹈地蹦跳了一阵子。

下一步呢？就是要搞清楚这玩意儿是如何使用的啦！

不过这时，到了该去学校的时间啦，杰夫只好恋恋不舍地将他的宝贝装回到箱子里，把箱子藏到了储藏室的最深处，准备去学校了。

唉！学校还有最後两个星期的课程，才放璁假。另外，爸妈和妹妹还有一星期就要回来了。杰夫希望自己能在他们回来之前学会使用这件隐身衣，这样，才能更好地保守住这个秘密。对爸爸，杰夫倒不怎麽在乎，爸爸几乎从来不到杰夫的房间里来，更不会进他房间的储藏室。妈妈嘛，只要杰夫注意一些，爱整洁一点，不要把换洗下来的脏衣服到处乱塞，她一般也不会来关心杰夫的房间。最讨厌的就是妹妹露西，经常喜欢来翻杰夫的东西，还特别对他的储藏室感兴趣。杰夫认为露西是被爸爸妈妈宠坏了，一点都不尊敬他这个哥哥！娇生惯养，骄纵跋扈，想干什麽就干什麽，特别是在杰夫的房间里，经常东找西找，好像杰夫这儿有金矿似的！

杰夫带著对露西的愤愤不平，以及对他偶然得来的宝贝的无限遐想，去学校了。刚一到学校，却听到了一个出乎意料之外的消息。