（因为一本《奇幻》杂志我们结缘）

武汉很大，我的活动范围主要在青山区。一场疫情，把我们打得劈头盖脑的，近期我常想起许久没有联系过冯知明老师了，他比我年长，我们曾同属一家传媒集团，他是高层老总，我们是亦师亦友的关系。后来他进入光谷动漫产业基地创业，我们联系密切，开始合作。疫情期间，从朋友处得知，他一直被堵封在德国，后来再次想到，故先微信问候一声。他很快作出回应，我们便细聊起来，他十分关心我的培优学校，我告知通过网络教学，倒是幸运撑过来了，多少有点因祸得福之感。冯知明老师说他最近在整理以前写的许多作品，也在重启一些过去中断的文旅项目，他的一部45万字的长篇小说《云梦泽》（海外版书名为《生命中的他乡》）即将在国内出版，而海外版亦已出版。他似乎随口介绍，因为云梦泽这个背景，有许多大佬级文旅老总给他写了书评，引起我的好奇之心，古云梦泽我大致是了解的，它区域广阔，占湖北大部分区域，现在应是广袤的江汉平原吧。

所以我向冯知明老师要来《云梦泽》电子版，通过简介才知道讲述的是在20世纪水乡泽国的背景下，一个传教士私生子老洋人的经历，一个被遗弃的战争孤儿梁教授的命运，还有一个全家下放无法返城的女子尹志红的奋斗史，以此来诠释生命中他乡者的人生境况。这部小说瞬间就勾起了我阅读的兴趣。

行云流水，畅快淋漓

    （场景着笔墨很多，像书法中的浓墨挥洒，然后突然转折，挥洒自如）

因为周末是我培训学校最忙的时间，白天我自己也带班，辅导百十来名小学生练习书法；只有晚上在家休息，我才得闲暇点开《云梦泽》电子版，与冯知明老师交往许多年却是第一次读他的文字，很有一种爽快感，几百页一个晚上差不多就浅读了一半，剩下的另外一半也很快就读完了。也许是受到白天辅导学生练习书法的残留影响，晚上读冯知明老师的小说《云梦泽》，我的第一感觉居然是，阅读冯先生的小说咋这么像我重新变成学生，在认真揣摩名人行书大作呢。

    在冯知明老师的文章中，似乎有类似练习行书的处理方式，有些场景他着笔墨很多，展开时写得很详细，像书法中的浓墨挥洒，然后突然转折，用很短的几句话结尾，对比很强烈，非常有趣。记忆深刻的是第二章“犹太人墓地的平地风云”，写亲人间自以为亲密，其实多数时候隔膜很深。女儿梁一真原本不想听父亲梁教授的讲座，她都不记得梁教授讲座原本是什么主题，只记得后来梁教授突然拿德国和彼国来作比较，其间冯知明老师用较多文字讲述了之前梁教授和女儿梁一真的隔膜，并穿插他刻板不爱笑被捉弄的故事，看得出女儿梁一真是深爱父亲的。后面讲述梁教授讲座提问环节，女儿梁一真忽视了大众场合说“老爸，我有个问题”，我原以为后面是不是还有更多文字来书写，谁知冯知明老师采用对比强烈的手法，梁教授一句“请称呼我教授”，尴尬的梁一真只能落荒而逃，从那时起即使在家里，她也称父亲为“教授”。这种强烈对比，让故事恰到好处，很完美。细想一下，生活中有一定隔膜的父母与子女的对话，还往往真是如此。

这让我不知不觉中有种感觉，练习行书作品不也是这样吗，先以厚重的线条起笔，然后再笔墨曲直运动变化，之后通过细微处的勾勒，把轻重缓急、厚重与飘逸，体现得淋漓尽致。

跌宕起伏，真实立体

（场景立体生动，身临其境，像行书的最高境界，笔断意不断，以意代笔）

看冯知明老师的文字时我还有一种特别强烈的感觉，就是享受画面感。我总感觉他笔下的人物塑造非常自然，真实而立体，如同练习行书时墨汁在宣纸上挥洒、蔓延。

第二章结尾处，李如寄走进犹太墓地，像陷入一座碑林的迷宫，他心情不平静，脑子像塞进了一团乱麻，然后有个他本就不想接的父亲的电话不失时机打进来，让他更是烦躁不安，李如寄想大声喊一下，便举起右手，往前方直直伸出来，“啊——”，大叫了一声，跺了跺脚，结果就是这个动作，让他被两个德国警察误以为是行纳粹礼，而带到一个地下警察值班室审讯，他只能假装听不懂警察的话，用中文回答：“你们凭什么抓我？我犯了什么罪。”直到后来误会解除，回到旅行团的车上，车上的人见李如寄遭遇到了德国警察，兴奋劲很大，想学着他比画动作……

还比如，第十二章“绑票洋和尚可得八万赎金”，有一节“被绑票的洋人，官话土话俗语俚语，逗乐生死场”，那段画面感特别强。三娘突然大笑，飞起脚来，做了一个要踢洋和尚的姿势，洋和尚的定力好，纹丝不动，一双和善的眼睛平视着她。三娘陈述被洋和尚害惨，洋和尚听了，惊得张大了嘴：“天打五雷轰的，我连妹子的手也冇碰过的，是哪个短寿的睁着眼睛说瞎话。”忙鞠了一躬，再拱拱手，用中国传统礼节，“妹子你受委屈了，我给你赔个不是。明儿个我亲自做几个菜，请妹子喝两盅。”后来居然还说出一堆中国菜的名字，以及云梦泽的水菜……

这类场景写得很立体生动，就像已拍成电影，身临其境一样，也像行书中的最高境界，笔断意不断，以意代笔。

尺度从容，挥毫共鸣

另外我觉得拜读冯知明老师作品，像在观摩名家行书的原因是，一幅好的书法作品不论谁来观赏，都会有一些他喜欢看或看得懂的地方，或内容，或墨色，或线条，或气势，总有一种认同感。初读冯知明老师《云梦泽》一开始，我就感同身受，也许是因为我大学刚毕业那几年，也一直在传媒集团做美术编辑，有一种更真实的代入感。比如写领导出国放得更开，讲荤段子完全与平时的思想不一样，就与曾经的经历相似；比如写领导不懂英文考察国外书店的事；比如写旅行团在红磨坊，领导们觉得不能白来一趟，达成共识准备让李如寄试水，结果李如寄发恼不干，场面搞得有些尴尬。此时我不由得把李如寄与横刀的模样重合起来。这个横刀一直是跟着冯知明老师开创新刊物的先锋官，一起开创过《武侠》杂志和《奇幻》杂志，横刀是他的笔名，也让我想到，《云梦泽》里的武功深藏不露冯老爹的嫡本弟子李如皋，横刀应该是冯知明老师的嫡本弟子吧。这里写得如此尺度从容，本人暗想他们当年是不是有过类似这样的经历？然后我也会想到自己年轻气盛时，那时大部分时间也是这样傻愣傻愣的。

岁月沉淀，厚积薄发

（龙飞凰舞，犹如一幅巨大的狂草在天空飞舞）

没有对人生的感悟，没有心灵的修行，再美的文笔也是空洞的，再华丽的书法也是牵强的，读完大作我有一种直观感受，就是这部书一定不是短时间内完成的，一定经过漫长岁月的沉淀，厚积而薄发。果然查阅了简介，才知道冯知明老师的《云梦泽》最初构思于2008年8月，初稿是在2020年8月全球疫情流行期间，于德国法兰克福中国总领馆501宿舍完成的。因为只有经过长时间的积累，才能把这故事中的每一个人都讲述得那么有血有肉，个性鲜明；只有长期积累并做生活的有心人，在平时不断收集和记录了地方特色的文化、典故，甚至帮会暗语，还有“看年成”的仪式……才能读起来让人耳目一新，大开眼界。

说实在的，从前鲜有看冯知明老师的作品，甚至也不太知道他从未放弃自己的写作追求，此作表现出的才华横溢，文学功底扎实，不仅对世事洞察，阅历丰富，尤其令人惊讶是，冯知明老师给小说人物取的名字都很有特点，与故事本身似乎有千丝万缕的关系，李如寄、李如皋、李如鹤、“老洋人”李来恩、尹志红、梁一真、三娘、“假娘”张媒婆、麻姑、撮嘴邓划子、兰巫婆、李屠户、屎人愁……都是那么令人印象深刻。

如果拿书法来对冯知明老师的作品作类比，这部小说仿佛让我看到了遥远的云梦古泽，那是腾云驾雾龙的世界，在《云梦泽》里，作者还讲述了我们现在脚下的水乡泽国，许多龙的生存状态，这古泽本是龙生之地，他们修炼千年后，要在一个电闪雷鸣大雨滂沱之夜，经过人劫——必须人类为之封赏；雷劫——逆飞冲天时，面临着被雷击得粉身碎骨；天劫——当龙抵达南天门时，天神执倚天屠龙剑，手起剑落，龙即身首异处，龙血化作七色彩虹，这样的回归更显得完美的悲壮。这犹如水乡泽国的天地之间的一幕巨幅狂草！

总之，冯知明老师的《云梦泽》是一场让我从未体验过的盛宴，收获良多，受益匪浅，从电脑面前，移步窗前，掩卷沉思，夜已深沉，有一弓上弦月悬挂在天空，苍穹之下，武汉这个中部的大都市四周，皆是古云梦泽的水乡泽国——这个龙的传说的泽国，更是中华民族的龙兴之地。

                    2023年10月23日  武汉青山区江锦湾小区

作者简历  程辉，毕业于华中师范大学，2003—2008年曾任湖北日报报业集团《可乐》、今古传奇报刊集团《奇幻》美术编辑，湖美艺术设计教育中心平面主任。2009年创业至今，一直担任武汉伟联教育培训学校校长，专注成人职业教育以及少儿培优教育，截止疫情前业务不断扩展。2022年，合作创办了1所民办职业高中，以及1所美术高考基地。