在‘六四’这个敏感时期，海外华人网站上总要出现一些争论。考虑到当年《人民日报》在4月26日的社论在那个事件中的重要作用，今天处于好奇，到百度上浏览一下原文，从中可以了解事件的原委。 从纯文学的角度，这篇社论显然是出自高手之笔，事实的罗列、由罗列的事实而产生的判断、由这个判断而进行的正反两方面的分析、分析后所采取的对策，层次分明。 有人要坚持这个社论，也有人要否定这个社论，更有当年的学生们要官方公开收回这个社论、充分肯定学生们的行为是爱国运动，并为此付出极其沉重的代价，可谓是刻骨铭心。 现在就分析一下这篇社论的结构，其中的关键词句标以黑体。 一共是8段文字。第一段是绪论，交代发生的背景和主流，包括‘青年学生’在内的社会各阶层；第二段记载了悼念期间的4类不正常行为（地主把它列为a-d，便于记忆）；第三段是对于追悼会期间的记载；第四段是追悼会过后、社论起草之前的一段时间里的六种非正常行为（e-j);第五段是根据a-j这10中行为对那次事件的定性，这是要害之所在。
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【四二六社论】原文如下。 (1)在悼念胡耀邦同志逝世的活动中，广大共产党员、工人、农民、知识分子、干部、解放军和青年学生，以各种形式表达自己的哀思，并表示要化悲痛为力量，为实现四化、振兴中华贡献力量。
(2)在悼念活动期间，也出现了一些不正常情况。a.极少数人借机制造谣言，指名攻击党和国家领导人；b.蛊惑群众冲击党中央、国务院所在地中南海新华门；c.甚至还有人喊出了打倒共产党等反动口号；d.在西安、长沙发生了一些不法分子打、砸、抢、烧的严重事件。
(3)考虑到广大群众的悲痛心情，对于青年学生感情激动时某些不妥当的言行，党和政府采取了容忍和克制态度。在二十二日胡耀邦同志追悼大会召开前，对于先期到达天安门广场的一些学生并没有按照惯例清场，而是要求他们遵守纪律，共同追悼胡耀邦同志。由于大家的共同努力，保证了追悼大会在庄严肃穆的气氛中顺利进行。
(4)但是，在追悼大会后，极少数别有用心的人继续利用青年学生悼念胡耀邦同志的心情，e.制造种种谣言，蛊惑人心，利用大小字报污蔑、谩骂、攻击党和国家领导人；f.公然违反宪法，鼓动反对共产党的领导和社会主义制度；g.在一部分高等学校中成立非法组织，向学生会“夺权”，有的甚至抢占学校广播室；h.在有的高等学校中鼓动学生罢课、教师罢教，甚至强行阻止同学上课；i.盗用工人组织的名义，散发反动传单；j.并且四处串联，企图制造更大的事端。
(5)这些事实表明，极少数人不是在进行悼念胡耀邦同志的活动，不是为了在中国推进社会主义民主政治的进程，也不是有些不满发发牢骚。他们打着民主的旗号破坏民主法制，其目的是要搞散人心，捣乱全国，破坏安定团结的政治局面。这是一场有计划的阴谋，是一次动乱，其实质是要从根本上否定中国共产党的领导，否定社会主义制度。这是摆在全党和全国各族人民面前的一场严重的政治斗争。 (6)如果对这场动乱姑息纵容，听之任之，将会出现严重的混乱局面，全国人民，包括广大青年学生所希望的改革开放，治理整顿，建设发展，控制物价，改善生活，反对腐败现象，建设民主与法制，都将化为泡影；甚至十年改革取得的巨大成果都可能丧失殆尽，全民族振兴中华的宏伟愿望也难以实现。一个很有希望很有前途的中国，将变为一个动乱不安的没有前途的中国。
(7)全党和全国人民都要充分认识这场斗争的严重性，团结起来，旗帜鲜明地反对动乱，坚决维护得来不易的安定团结的政治局面，维护宪法，维护社会主义民主和法制。决不允许成立任何非法组织；对以任何借口侵犯合法学生组织权益的行为要坚决制止；对蓄意造谣进行诬陷者，要依法追究刑事责任；禁止非法游行示威，禁止到工厂、农村、学校进行串联；对于搞打、砸、抢、烧的人要依法制裁；要保护学生上课学习的正当权利。广大同学真诚地希望消除腐败，推进民主，这也是党和政府的要求，这些要求只能在党的领导下，加强治理整顿，积极推进改革，健全社会主义民主和法制来实现。
(8)全党同志、全国人民必需清醒地认识别，不坚决地制止这场动乱，将国无宁日。这场斗争事关改革开放和四化建设的成败，事关国家民族的前途。中国共产党各级组织、广大共产党员、共青团员、各民主党派、爱国民主人士和全国人民要明辨是非，积极行动起来，为坚决、迅速地制止这场动乱而斗争！
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