北京师范大学七月九日换帅,51岁的董奇接替已年逾六旬、执掌北师大11年的钟秉林,出任北师大新校长。董奇在就职演讲中明确做出任期内个人不申报院士等“四不”承诺。 董奇表示,高校管理改革,要从校长自身改起。他承诺:在担任校长期间,做到不申报新科研课题、不招新的研究生、不申报任何教学科研奖、个人不申报院士,把百分之百的精力用于学校管理。 “大学校长是一个管理岗位、服务职位,必须心无旁骛、全心全意地投入到学校管理工作中去。”董奇说。他认为,一流的大学校长要有高度的政治责任感和 教育情怀,时刻把国家的战略需求放在心上,同时要有锐意改革的魄力,推动学校办学体制机制的深刻变革,推动学校人才培养模式的深刻变革,推动学校管理模式 和管理方式的深刻变革。 在就职演讲中,董奇提出建设“一流大学”不仅需要一流的师资,需要一流的学生,更需要一流的管理。他表示,要实现提高高等教育质量的中心任务,必须 切实提升高等教育的管理质量。大学管理要实现从粗放式的外延管理转向更加精细化的内涵管理,从经验型管理转向更加科学的管理,从相对封闭的管理转向师生和 社会广泛参与的开放型管理。 董奇,1961年9月生于重庆,籍贯四川省岳池县,心理学博士、教授,博士生导师,北京师范大学校长,国家杰出青年基金获得者,国家“百千万人才工程”入选者,教育部“跨世纪人才培养计划”第一批人选,享受国务院政府特殊津贴。1978年考入北京师范大学,1985年留校任教,1999年任北京师范大学副校长,2008年任北京师范大学常务副校长。长期从事儿童心理发展与测评、儿童语言与数学学习及其脑机制、基因—环境—脑—心理发展的相互作用关系等方面的研究。 董奇的研究方向,主要为儿童发展和第二语言学习。在儿童发展方面,,考察儿童汉语学习 董奇 的 基本过程与脑机制,包括汉字不同成分加工的时间进程,儿童的元语言意识的发展及其在阅读发展中的作用等;在第二语言学习方面,探讨第二语言学习中脑的可塑 性,包括不同语言在双语者大脑中的表征与加工,不同水平双语学习者的脑机制差异,双语加工的脑皮层激活模式等。同时,在进行认知神经科学层面研究的同时, 我们还从心理行为层面对汉语儿童英语语音意识的发展,英语口语技能的发展,多媒体条件下儿童英语学习的规律和效果,儿童英语学习的情感态度及其对英语学习 效果的影响作用等问题进行了研究。此外,以认知神经科学及相关领域的最新研究成果为基础,在国家攀登计划等重大研究项目的资助下,开展了促进儿童英语学习 的教育实验研究——攀登英语学习实验。 |