女儿小时候

　　父母都盼着自己的孩子聪明伶俐，可实际上孩子才智各方面的发展往往不平衡，而且天生的性格也是后天无法改变的。记得我们女儿刚出生的时候兴算孩子的智商、情商和体能，根据是母亲受孕时，父母双方的三条相应曲线的位置；都处于高峰自然孩子各方面都好，处于低潮，有可能是个笨蛋。我和妻子算了半天，我们的女儿形成的时候，我和妻子只在体能上处于高峰，其他两条都“不幸”地处于低潮。真让人有些泄气，可忽然我想到女儿早产了些日子，顿时大有吃了“宽心丸”的感觉，因为计算父母生理曲线是从孩子出生的日子往前推。当然啦，这些实际上是无稽之谈，最多能逗乐。

　　不过每个孩子确实在智商、情商和体能上很不一样。拿我们的女儿来说，我发现从小她就对数字不敏感，都两岁多了从一数到一百总是数错。她数学不行？可不，到了初中的时候得到了验证，百分之二十和五分之一要想一下，算数学题总是把阿拉伯数字抄错。比如66写成了99。但她的叙述能力特别强，三岁上全托幼儿园就登台讲故事。老师如获至宝，竟然让她去参加比赛。她还真获奖，就是总紧张地要上厕所。现在女儿果然文科上突出，现在正在芝加哥大学读社会学研究生。

　　既然是偏文，女儿小时候就对讲故事特感兴趣。她的性格上大大咧咧，自己的东西往往杂乱无章。每天她妈妈疲惫地下班回家，那时我已经把两岁的女儿从幼儿园接了回来，正在屋子里反呢（我正在厨房做晚饭）。我们的胖丫头一见妈妈，就立即从床下拉出一个大书包，里面塞满了各种各样的“画画书”，都是残缺不全的（被女儿不知弄到什么地方去了），她大叫着“讲，讲”。妻子拿出本女儿爱看的问：“讲几遍？”她想也不想，“讲八遍。”其实她没数字概念。你给她念两遍就让她心满意足了。

　　晚上女儿睡觉都是我哄。这会儿当然要唱歌谣。女儿听几遍就会跟着唱。可她要老是跟着唱，甚至越唱越高兴，我就不耐烦了。脸一板，开始训斥。她如果再不肯睡，我就“动武”，打她屁股。现在想起来我有些惭愧，同时体会到，女儿从小唱歌就好，音调掌握得特准，所以现在她唱歌也很棒。

　　我也会给女儿讲故事，但有时会纳闷，为什么有些故事女儿自己都会讲了，可还非得让我再讲，比如“葫芦娃”。有一天她又让我再讲一遍“葫芦娃”。我忽然有了恶作剧的心态，开始篡改故事“葫芦娃”的内容。我总是说妖怪把葫芦娃们打败了。女儿一听就急了，大喊：“不是这样的！不是这样的！”

　　“那好，你来讲吧。”我故意说道。女儿马上纠正，完了对我说：“继续讲吧。”接下来我又开始胡编，女儿又“不是这样的，不是这样的”着急，然后纠正我的叙述。我呢？还是没完没了地气女儿。说妖怪后来把五个葫芦娃都抓住了，给他们改名叫“轱辘大”；葫芦娃们在妖怪的魔法下真变成了“轱辘大”，而且都垫在了妖怪们的脚底下，到处欺负人，把好些小动物都轧死啦，等等。女儿愤怒了，她小脸涨得通红，挥拳猛打我，而后一下子痛哭起来，“葫芦娃都变成‘轱辘大’啦！妖怪得胜啦—！啊—！”她的眼泪一串串地流下来。我当时傻了。没想到孩子不但天真，而且还很真诚，那么富有同情心；那稚嫩的心啊。我这个当爸爸这样伤孩子的心，很可恶嘛！马上，我继续把故事编下去，“轱辘大”在他们的师傅赶到了后都重新变成葫芦娃，妖怪都被打得粉身碎骨。死去的小动物们也在老神仙的帮助下一个个活了过来。那天我发挥得特好，故事还真讲得让女儿听得聚精会神。听完故事女儿长长地舒了一口气，满脸满足。

　　第二天，女儿又让我讲葫芦娃被变成“轱辘大”，而后得救的故事。可是我讲得和头天不一样了，哎哟，我的记性可没那么好。女儿又着急的大叫“不是这样的，不是这样的”，并不断地纠正我。嘿嘿，头天晚上我瞎编的故事，她一字不落的都记住了。