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网络日志正文
培养男子汉(三)好学向上 2013-07-23 21:09:15

培养男子汉(三)

好学向上

老钱

07/10/2011

我们的孩子,像这儿多数在这里的中国孩子一样,都是天赋很好,理解能力很强,学什么都很快,很容易接受的孩子。有时他缺了课,第二天考试,他临考前,问问同学,昨天讲了什么。同学把主要内容讲了一下。结果,他考了满分,别人考砸了。有时,让一些女同学气愤的要命。

所以,我们对孩子的学习,是没有花什么时间和精力的。但是,从小起,我是抓住一切可能利用的“时间边角”,应时应地给他讲解各种知识,数学,物理,化学,机械,自然的,社会的,人际的,政治的,历史,中文成语。。。遇到什么,就讲什么。尽一切可能,在开车的时候,吃饭的时候,走路,散步的时候,把我的知识转授给他。他也都能跟得上,接受得了。可贵的是,他也很好学,有强烈的求知愿望,对学习有着强烈的兴趣和自我动力。虽然他不能完全听懂,也不能都记住,但是,他很愿意,很有兴趣地听我说。所以,他也不时会告诉我,今天老师讲了什么什么的,你早都告诉过我了。

孩子偶尔也会来问问我,有关数学物理的问题。起初,我还能给他一些指导。到了高中,微积分学深了以后,线性代数,偏微分方程,等等,自己多年不用,我也就记不准了。反过来,他是我的老师,帮助我,唤起记忆,温故而知新。

我们从来没有像虎妈那样,逼迫他,管束他。我们不强迫他,要做什么,或不要做什么。我们不要求他一定要上什么名校或藤校。我们从来不在这些事情上下强迫性指令,也不做动员,灌输,引导。不把这些当人生目标。我们不认为这是必要的。我们让他自己做决定。相反的,我倒是经常跟他说,宁当鸡头,不做牛尾。我也经常用田王赛马的故事来教他怎么竞争。他在学中文时,在教科书上学过这个故事,也非常喜欢这个故事,及其所包涵的哲理。

他的成绩是不是考了满分,我们也不是很强求。考好了,当然是好,大家高兴。考不好,他自己是已经很自责了。我们不再去责备他,只是帮助他分析为什么,怎么将来不再犯同样的错误。我们更没有像虎妈那样不准得B”。孩子总是会粗心的。如果得了B,还能不准?对已经发生的事,这种要求只能是愚蠢蛮横的。孩子就是会犯错误的。说不许犯错误,只是自己的愚蠢蛮横的。只要他确实是努力了,考得不好,我们不会责备他。我们的目的不是要他一定要考满分,而是要认真对待,努力去做好。特别是自己设定的计划,就一定要说到做到,极尽全力去做。不要随便放弃,不要马马虎虎订计划,随随便便地半途而废。

孩子做错事是正常的。人都是从孩子长大的。都是从错误中汲取教训,得到进步,长进的。孩子就是在犯错误中,才能牢记教训,成长起来。所以,我反复地跟他强调,做错一次,得到教训,就是好事。如果不汲取教训,老是犯同样的错误,就是愚蠢,就不应该了。就像走在路上,不当心掉进Man Hole/窨阱洞里了,第一次是可以原谅的,因为不知道,不小心。第二次,在掉进同一个洞里,就Silly了。再三,再四,你就让我失望了。不管你是智商不高,还是情商不足,我都不能强迫你,也不能跟你一辈子。但是,不要让我失望。

聪明人不仅仅要接受教训,还要举一反三。掉进洞里一次,不仅不要再掉进同一个洞里,你还要联想到,将来开车时,遇到这种情况怎么办?在山上怎么办?下雨怎么办,发大水怎么办?天黑怎么办?聪明人犯一次错误,应该得出一百个教训。

在初中时,他还玩心很重。不过,他的玩心不是在计算机,玩游戏。进入初中,他就不玩网上的游戏了。就是猎涉广泛的兴趣,打球,和朋友们在一起。他甚至停掉了Facebook,因为太花时间。直到上了高中,当了拉丁语俱乐部的主席,又重开了Facebook,作为组织拉丁活动的工具。他对我们说,“你们不要担心。到高中后,我会很认真对待成绩和分数的”。进入高中后,果然,他就很认真起来。让我们对他的话,更加信任了。

九年级结束后,有些家庭就开始带孩子考察大学去了。我们家也在激烈争论,该不该去。最后达成一个妥协方案,让他自己一个人去考察,也顺便可以去Boston,看望他的奶奶和姑妈。我们的主要目的是,锻炼他独立闯荡的能力。他访问了哈佛,MIT/麻省理工,Brown等等大学。到了一个学校,他就勇敢地去敲招生办公室的门,直接与相关人员和教授交谈,找在校的学生交谈,取得自己所需要的信息和资料。通过他自己访问,他非常喜欢MIT。决心将来要去MIT了。

由此,他自己在规划,为了MIT,在高中,要把那些那些学完。所以,十二年级就要完成那些,十一年级就要完成那些,十年级就要完成那些。九年级学完,他跟我说,学校教的数学,对他完全是浪费时间。上课时,他总是坐在最后一排。老师在前面讲,他在后面给同学们答疑。老师也容忍他,喜欢他。高中的微积分教学计划是,首先要学Pre/预备微积分,然后是AB/初级微积分,再是BC/高级微积分。他打算,十年级直接学微积分BC,跳过两个阶段。因为他参加了很多数学竞赛,他会经常和我讨论他的问题。所以,我很相信他自己的判断,也就很支持他的想法。我们就陪他一起去见他的Counselor。这时,这个郡/Fulton County的高中系统,已经改变了政策,不再允许高中生超前学了。所以,Counselor两手一摊,无能为力了。就推给了学校数理部的主任。

他很沮丧,他的规划被打破了。我说,很好。Counselor把你推给了数理主任,就是给了你一条路。没有把路堵死,这就是很幸运的了。我教他,要会给自己找路,开路。也要会给别人提供退路。以后,遇到这种情况,就要说:“我非常感谢你,花费你的宝贵时间来给我指导。我知道,我的要求是超出了你的职权,给你添麻烦了。那么,能不能,请您把我介绍给主任,让我来和他商量商量,看看有没有变通的可能性。”

我就陪他去见数理主任。他很快从数理主任的办公室出来了。满面沮丧。我说,做事,就要有点顽强劲。要准备好碰钉子,吃闭门羹。要多想几步,一步不成,走下一步,怎么走,要事先有准备。否则,你很难成事。将来的社会,生活,都会是这样的/It’s life”。我教他,多想几个理由,再去见数理主任。比如说,我的父母很支持啊,我还忘了什么什么成就没告诉你。。。

他又进去了。这次出来说,主任的回应是,“我是无能为力了。不过,我可以给你,County主管,某博士的Email地址。你可以直接向她提出要求,看她能不能。。。”

于是,他直至给County教育委员会,某博士发了Email。我们,以父母名义,也写了一封信,我们相信孩子的能力和判断,我们支持孩子的想法。主管博士回复我们,如果这样做,后果自负,没有退路。即,如果学不下去了,没有补救的路。我们就决定这么做了/Take
Risk。我告诉他,必要时,就是要敢“Take risk”。我们飘洋过海,就是冒险。

他达到目的了。在这个都是十二年级学生的微积分BC数学班里,一开始,同学们都用疑问的眼光,不太友好地看着他。但是,他很快就拔尖了。这点微积分对他,真只是小菜一碟。他和另一个十二年级的巴基斯坦孩子成了这班上学得最好的。也交了很多十二年级的好朋友。这些优秀“大朋友”又给了他极大的,超前的影响。帮助他开阔视野,增加了知识,更加成熟。

事后,我帮他总结经验,一事当前,遇到困难时,不要给自己设置障碍,不要给自己划框框,不要给自己说不可能。相反地,要努力去争取,不要轻易放弃。要克服自己的胆怯,突破自己的心理障碍。这就是,人们常说的,“最大的敌人是自己”。

通过这件事,他不仅达到了自己的预定计划,也学会了如何制定计划,如何实现计划。学习了,尝试了,如何从看似困境中,不怕困难,克服困难,创造条件,找到出路。

10年级,学完了微积分BC11年级,就是上佐治亚理工大学/GIT的线性代数等。12年级,他在当地已无数学可学了。他就找到了斯坦福的网上课程,偏微分方程,矢量分析/场论,等等高级工程数学。这些远程教学,都是在网上进行。都是早上第一节课。他不是每节课都听的。往往是,一周学一次。甚至,要考试了,再去看。但是,他并不没有睡更多的懒觉,而是用这些时间来做其他感兴趣的事。

儿子总是说,在学校里,在课堂上,大部分时间是浪费的。老师讲得太慢,太浅。。。我说,教育就是为社会平均水平设计的。不满足,就要自己制定计划。

我并不认为,他有过人的天赋,有什么特别的数学天才。比起他的好朋友Stan,他只是一个一般好学生而已。那Stan才叫是数学天才呢。但是,比我强多了。我记得,在我读研究生时,线性代数,工程数学,还都是很花力气的。大概是,时代不同了。

他选课,学习,也不是把考试成绩放在第一位。美国高中都有ValedictorianSalutatorian两个荣誉称号。这两词都来自拉丁语,学生们都简称为Val&Sal,意即一个学校的第一名和第二名。他说,为保住名次而学习,没意思。要得不偿失地浪费很多时间。学校的第一,二名,往往非常谨慎地选择AP课。在很多决策关头,就不得不屈服于保住第一第二的目的。他们怕把总分拉下来。他认为得不偿失。他不在意第一,第二的。只是按他对知识的需求和他的通盘计划,长远计划来考虑。

所以,高中,他的Counselor/课程顾问,对我们说,你的孩子非常少有。大多数学生选课,都是考虑学分,怎么样选课能付出最少的努力,取得最多的学分,满足大学的要求。。。他不同,是从兴趣爱好出发,从自己的知识结构需要来选课。。。

他已经很会在网上,寻找自己所需要的东西。他经常说,学校,藤不藤,对他来说,并不很重要。他所敬重的老师,都是来自及普通的,不知名的学校,却是极其有学问,极其有魅力。

我们非常欣赏我们孩子所经历的美国教育。这里是非常好的学区,Findley
Oak Elementary School/小学,River Trial Middle School/初中 and North View High School/高中,都是好学校。其实,是否有好老师还是很关键的。在好学校里,摊上蹩脚老师,能浪费孩子的年华,整个学期的耽误;照样能把好孩子变成坏学生。遇到优秀的老师,那真是终身受益。这里学校实行的是,课堂上是启发式的教育,课后作业主要是开放性的课题研究/Projects。这些Projects确实是很花时间。但是,孩子们非常喜欢,很投入。在小学时,儿子最喜欢的是社会学,索马里的问题,中国的问题,美国内战,涉及广泛。这些作业训练,开启和培养了孩子独立思考,独立研究的精神和能力。真是终生受益。

 

所以,在学业上,我们就不再给他加码了。课外的爱好,他爱干的,我们支持,不爱干了,我们也随他去。我们愿意让孩子有愉快正常的童年,有童趣。但是,我们有两件事是坚持的。一是体育活动,二是学中文。这样,也就够他受的了。

我对儿子说:将来他做什么都可以,在美国,人都是平等的。无论做什么,都是有尊严的。只要你自己开心,满足,喜欢,就行。在一个相对公正,平等的社会里,有才干,总会有机会的。Home DepotWal-MartUPS这些世界企业巨头,都是由底层的小人物开创的。越有能力,越是地位低下,越是容易出头。我解释给他听,什么是“脱颖而出”。有才能,总是要显露的。不要把生活的道路,看得那么狭窄。所以,也不要看不起人家,干什么都是平等的。而且,永远不要小看,在最底层工作的人们。

 

有才能的人,即使当清洁工,也是不一样的。聪明人,爱动脑筋的人,很快能够搞清楚市场的需求,顾客的特点和所在,也能够了解工具,物质的消耗,就能核算成本,发现可以改进的地方。很快就会有自己的想法,进而开创自己的事业。很多清洁公司,很多小企业,不都是这么产生的嘛。

 

到了十二年级,该学的都学完了,特别是,准备报考大学的成绩单都确定以后,多数Senior/12年级学生都,松懈下来了。那些学校排名前列的学生,甚至都不在意分数了。往往混过B就可以了事了。我的孩子,仍然按着他的既定风格学习。平时,不把成绩分数看得过分,现在,也不懈怠,一如既往地,轻松而又认真地,还是保持在96分以上。空闲下来了,大部分同龄人都不再看书了。我的儿子仍然根据他的兴趣,方向,在按部就班地,如饥似渴地看书,学习。玩,也要玩的。但是,经常会听他说,“今天这个聚会,不能去了,我的计划还没有完成”。。。

 

他经常说,为很多同学,朋友惋惜,他们学完了,考过了,就忘掉了。在中国的旅游,儿子说,他和很多同龄人交谈,也感到很为他们难过,因为他们在压力下学习他们不感兴趣的东西,从早到晚,结果很快忘记,留下的,。。。

 

今年,他参加了南京十三中的高中毕业典礼。台上校长问,“苦不苦?”,台下异口同声地叫:“苦!”。校长又问:“值不值?”,全场高叫:“不值~~~~”。

 

7/24/137/31



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