一年一度的诺贝尔奖一直是我们中国人心里的痛。今年的情形更是痛上加痛。套用一句古诗来讲是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”。当然前者是指我们翘首以待的科学奖（包括文学奖），后者是说我们并不想要的和平奖。

由于诺贝尔和平奖的评审涉及诸多主观因素，历年来的获奖者不见得都能服众，所以，本文只想关注相对而言评审比较客观的科学类奖项。这个话题我原本是不愿意涉及的，因为众多的网友已经多方献计献策，在这个旧瓶里我并没有什么新酒可装，搞不好成了‘抛玉引砖’，贻笑大方。我之所以又决定提笔写点东西，是因为最近发生的一件小事触动了我心里的那块老伤疤。

事情还要从女儿学中文说起。我们家搬到德州之后，女儿在此间一所周日中文学校学习中文，如今已经一年有余了。起初，每次上课她都很高兴，主要是因为她的好朋友们都在班里，与其说是去上课学东西，不如说是找小朋友玩耍。我深知，孩子要学好中文，必须家长每日坚持辅导，只靠每周3个小时的课程是远远不够的。我自己懒惰，平时没下功夫去辅导女儿，所以也就没有对她上课学中文抱多大期望。窃以为，只要她喜欢上课，喜欢学习，就够了。我小的时候是在高压的环境中长大的，高压除了给我留下心灵的阴影之外并无明显益处，所以让我深恶痛绝。也正因为如此，我一直在刻意给女儿创造一个宽松的成长环境。

我一直以为自己做得很好，女儿会喜欢学习。不料想今年暑假结束之后，女儿问我她是否可以不去上中文学校了。她的问题让我感到诧异，我问她为什么不想学中文了，女儿辩解道，她不是不想学中文，她是不想去上中文课。我更诧异，问她中文学校怎么了，有什么问题么？女儿说是她不喜欢考试。我默然。我知道中文学校里考试太多，经常是每节课都有小测验。老师每周都会公布班上所有学生的成绩，以此督促家长和孩子学习中文。

我非常理解女儿的心情，但是我不想让她半途而废，只好安慰她说，宝贝，你还是要去上中文课。因为你的朋友们都去上课，你不去的话会感到很孤单。不过，你不用担心考试，爸爸不在意你考几分，只要你能开开心心的去上课就行了。女儿勉强同意了，但是我心里开始担忧起来，不知道她是否能够放下心里的负担，真的喜欢去上课。

这学期刚过了一个月，女儿因故缺了两次课，逃掉了两次考试。这个周一，我收到了授课老师发给所有家长的信，信中说道，由于本次考试成绩较不理想，所以这周特别利用上课时间要求同学们作了检讨。由于我们学的字越来越多，难度也不断增加，盼您在小朋友学习中文这条道路上，多鼓励他们。

我相信老师的初衷是好的，但是我不相信让孩子做检讨能够鼓励孩子学中文。于是回信道，根据我女儿的反馈，我知道她是喜欢上中文课的，尤其喜欢课堂上的小游戏，比如说bingo，但是她很不喜欢考试，考试是她不想上课的主要原因。我很理解通过考试可以督促孩子学习，但是如果考试太频繁会挫伤他们学习的积极性。我觉得何妨不通过玩游戏的形式来替代考试，这样减轻一些孩子学习的压力，增加孩子学习的积极性。

信发出去之后很快得到几位家长的回复。除了一位家长反对张榜公布学生考试成绩之外，其他家长的意见出奇的一致：“至于上课考试，就我及我们家小孩而言是一个推动我们更用心的‘好’压力。我想我们可鼓励小孩不要过份看重成绩，只把考试当成一个个人学习中文的评估。”“……同时作为家长，我们本身也要学会不拿自己的孩子去和别的孩子比。因为每个孩子的特性和潜质不同，我们不能期待他们样样都好。拿中文学习来说，由于书写比英文复杂，所以可能没有几个小孩愿意去主动学，适当的施压是必要的。”最后授课老师这样回复：“对我这个执教者而言，考试是我可以最快判别学生吸收程度的工具。原则上，我每教完一课，并做过复习，就会进行随堂测验。由于每个孩子的个性不同，有的孩子可以从上课的表现就可看出理解的程度，而有的孩子却也必须透过纸笔的测验，才能了解他已认知多少。因此未来我仍会维持每教完、复习完一课，即进行随堂测验。未来将会以学生订正完考卷即可加分，以再次鼓励学生。”

显而易见，我的提议并没有得到家长和老师的认同，最后的结果是考试照旧，可以加分。这让我想起了那句老话：考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。我们这些家长（包括老师）都是应试教育制度下成长起来的，所以对于考试这个法宝依然执迷不悔。这也难怪，家长想知道老师教得如何，老师想知道学生学得如何，除了通过考试这个便捷手段，难道还有其他办法？不过话说回来，不知道家长和老师在制定考试政策的时候有没有征求过孩子的意见？考试是把孩子学习的积极性压出来了呢，还是给压回去了呢？

这起因考试引起的风波到此结束。它和我们中国人能否获得诺贝尔科学奖真的有关系么？

我不敢百分之百地肯定。但是我知道我们伟大的中华民族缺乏创新精神，这是我们至今没有获得诺贝尔科学奖的主要原因。至于为什么我们缺乏创新精神，也许和我们长期以来执行的应试教育制度有点关系吧？

记得20年前在北京中关村附近有一个广告牌，上面写着：我们距离信息社会还有多远？答案是转过弯100米处。这里套用一下，我们现在距离诺贝尔科学奖还有多远？我的答案是：要多远有多远，如果我们不能及时转过应试教育这个弯。

各位朋友，你们的答案呢？