认识能力与阶段 - 我们的智力如何逐步成熟的
延续和补充中军网友率领的对“认知与发现”的哲学认识论方面的讨论，我将自己
的理解的人的认识成熟过程和认知能力增长的阶段性，总结为下面这张图，希望简
化认识理论和增强理解的直观效果。
“认识能力与阶段”示意图：
我以一个人认识能力成长的过程，既我们经常所说的思维成熟过程，来解释这张图。
但请记住黑格尔的话：一个人，一个民族，整个人类，在其认识能力增长和思维成
熟的整个过程，都是一样的。
我将人的认识能力的增长分为十一个阶段，这是指的所有人。就个别人的认识能力
讲，他或她不可能每个人都走完这十一个认知成熟的阶段。每个人都在生命的终结
时停留在某个阶段到顶，无法前行了。
回顾自己的一生，人们常常为自己的聪明自鸣得意，如得了个显赫的学位，赚了一
笔钱，写了几篇好文章，获得了什么大奖，嫁了个有钱的对象等等。殊不知，人的
这些功能，按照笛卡尔的发现，都属于是“动物性”的“物质”功能，既是满足人
的“物质需要，或叫“肉体和心理的欲望”。也就是说，它和“猪的幸福”没有本
质的区别，都属于“自然本能”。
真正的人，属于笛卡尔所说的“精神物质”的属性，是亚里士多德所说的“All men
desire to know。” 既“知道仅为知道，不带任何功利”。这就是为什么苏格拉底
知道“ 我唯一懂的就是我不懂任何其他事情”，所以，他要“发现谁在称自己懂了”。
他的学生柏拉图，教导人们不要满足“表面的现实”，既“范例”，而要发掘其背
后的真正不变的真理，既“形式”的美。“苏柏亚”之所以两千五百年来一直被人
们记住，就是他们终身只对真理有兴趣，只在乎追求永恒的真理。在人类文明发展
的长河中，他们是浪，大众是水，由此共同组成了浩荡的洪流，滚滚奔腾向前。
一个人的基因，决定了自己属于哪种人，终身属于“羊群”还是“头羊”。但认识
到自己具有什么样的基因，既，自己的基因的本质确是早晚的事情。如果在十几岁，
称为“少年天才”；在四十以后，称为“浪子回头”，或在六十以后，称为“大器
完成”，或在见上帝的弥留之时，称为“终成正果”。
所以我们能够改变的是极少的人，因为个人“基因先定”的原因。历史的前进不是
由于世人变了，而是由于老的一批批死了，每次换来一批新的生命 - 携带着新的基
因元素：一个更加文明新的时代开始了。
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