(寫於 8/18/09） 兒子生在美國，長在美國，三歲入幼兒園，六歲上小學，從小就被英語轟砸得無以遁身。看他上一年級時就捧着磚頭般厚的《Harry potter》讀得津津有味，我就決定不送他去周末的中文學校了――這不明擺着是浪費時間嗎？當個明白的媽媽，省時又省力，何樂而不為呢？ 一年級暑假時，為了打發兩個多月的假期，就送他去了一個中文學校夏令營。那裡每天除了其它活動外，還有兩節中文課，複習一年級學過的課文。沒想到的是，兒子雖然沒學過中文，但是卻比那些已經上過一年的學生還學得好。每天回家的路上，他給我背剛學會的課文；回家後就聽CD上的閱讀材料，不多久，就把整本書自學完了。我趁機給他加進一些中文小故事、笑話之類的讀物，他樂此不彼，暑假還沒完，就跟我約法三章：一是開學後一定要送他去中文學校，二是明年暑假還要來上這個夏令營。我喜出望外，讓他跳過一年級，直接上了二年級。 第二年夏令營，他又如法炮製，跳過三年級，直接上了四年級。 今年暑假，游泳訓練和度假用去了半個假期。 度假回來後第二天一大早，兒子就堅決要求去中文學校夏令營。我耐不住他的軟磨硬泡，還沒來得及註冊繳費，就先送他去上課了。 這次用的是馬立平的五年級教材《西遊記》，老師已經教到第六回了。卻不料他第一天去上課時，就在課堂上把新課文閱讀得又流利又有表情。老師大張旗鼓地表揚了他，還讓他當班長、當助教，這下他的興致更高了。不但把前五回的內容很快自學了下來，還回家翻出《西遊記》電視連續劇來看，唱會了主題曲，學會了不少成語，比如“飛沙走石”，“騰雲駕霧”，“眼見為實，耳聽為虛”，“一言既出，駟馬難追”什麼的。碰到有些對話跟課本上一樣的，他還會高興地叫起來：跟我書上寫得一模一樣！ 平時在家裡他基本上全用中文跟我們對話，他的話里，不時還會迸出一些有一定難度的詞語或成語，比如： ―― “姐姐連 ‘空城計’都不知道，更不用說‘草船借箭’了”。 —— “我始終都注意着路牌。” —— “他給我暗示時，我還不明白，後來才恍然大悟。” —— “鬧鐘響時， 我還在夢鄉里呢！” —— “我估計姐姐的隊會贏。” —— “老師讓我們造句，我噼里啪啦一下子就把五個句子全造了。”
…… 這些詞，有的是他從書本里學的，有的是從電視裡聽的，有的是拾人牙慧撿的，我想無論出處如何，能活學活用，化為自己的話語，那就是他的了。每當這時，我總是毫不吝嗇地表揚他，讓他美美地享受一番。 一天他跟我說：“ 我要是在中國，就算一個‘富人’了。” ―― “為什麼？” ——“因為我有1千多美元，要是換成人民幣的話，就是成千上萬了！“ 可不是嗎？若是倒回去二十年，還真是個“萬元戶”呢！ 一次先生跟他說：“兒子，你的中文學得這麼好，你知不知道，別人有多羨慕我們嗎？” 兒子問：“什麼是羨慕？” ―― “就是jealous”。 ―― “哦，我還以為jealous是‘嫉妒’的意思呢。” 我着實一驚，趕快接茬， “你還知道‘嫉妒’這個詞啊？那‘羨慕’就很容易理解了。嫉妒’表達的是一種惡意，而‘羨慕’卻是真心的讚美……”在記憶中，我自己是很晚才知道“嫉妒”這個詞的，所以當聽到他說時，我大感意外，一問才知，他是從周瑜和諸葛亮的故事裡學的，“既生瑜，何生亮？”，可不正是“嫉妒”的最好例子嗎？ 前幾日有朋友從遠方來，稱讚他的中文說得好，小傢伙一聽過癮，乘勢就把自己的老底全兜出來了：“我在中文學校每年跳一級，老師都說我應該去上七年級呢！”――你看，吹牛又多了個資本！老師確實是這樣建議的，他自己也躍躍欲試，但是考慮到他真正上中文學校只有兩年，而且年齡也只有九歲，我還是給他壓了壓，報了六年級，要不然一個小不點夾在一幫大孩子中間，課間都找不到玩伴呢。 為了記錄下兒子這段珍貴的學習經歷，我還專門將他的中文朗讀錄了像。聽着他將一兩千字的課文有聲有色地朗讀下來，我由衷欣慰：對一個在美國長大的孩子來說，能這麼興趣盎然地學中文，可真是件可遇不可求的好事啊！幸好當初送他去了夏令營，要不然，他學中文的興趣和特長說不定就被我埋沒了。 後記： 這篇文字是暑假時寫的，前陣子看了椰子教兒子學中文的文章後，我意識到我兒子學中文基本上是屬於“動口不動手”的“君子”作法，我這個當媽的也沒有在“寫”上花心思，所以我準備改進現狀。一天在晚飯桌上，我就跟他說：“兒子，你的中文聽說能力實在是很不錯，但是……” 我這話才說了一半，兒子就搶過話頭，一針見血地指出：“但是，寫的能力要加強！”——敢情老媽的心思你全明白啊？那還等什麼，趕快行動吧？ “行，我明天就用電腦給你寫一篇文章出來！”——得，還不是他自己寫，請電腦當幫工！ |
