我曾經有這樣一個壞念頭

萬沐

我從小就很反感“領導講話”。因為在中國那個環境裡，“領導講話”基本上都是把報紙上的那些假大空的東西再重複一遍，感覺是一個滿嘴髒臭的人把已經霉變的食物嚼來嚼去，然後再吐到你的嘴裡，還要你高高興興地吃下去，還要你臉上春暖花開，這真是一種中國特色的現代酷刑。

從小孩子起，由於要跟上大人去開會，聽到那些不知所云的話，看到那些張牙舞爪、裝腔作勢的樣子，便極度反感，於是馬上產生一種非常強烈的衝動，就是走上台去，用我揣在衣服兜里的小刀，把他的玩意給割下來，然後讓他疼得滿地打滾，哇哇叫，並且血流上一地-----只有這樣，才能讓我解恨！因為這些人太可恨了，既不讓小孩子玩，還要耽擱時間，而且根本不會說一句讓人感到美好、溫暖、動人的話。

但是，終究還是不敢上去割。因為，一者，我很愛惜我那隻小刀子，刀刃寒光閃閃，刀把純銅，亮晶晶的，是大人讓我裝在兜里吃水果用的。一想割下那玩意，一旦將我的小刀弄髒，可就沒法再吃桃子和梨子了，於是便很猶豫；二者，想到那些領導都是大人，力氣很大，萬一我沒有割到別人，別人割我怎麼辦？於是便將這種憤怒和衝動壓倒在肚子裡。直到那把小刀子不知什麼時候搞丟了，我也慢慢長大了，才知道割掉別人那玩意是要死人的，而自己也是要償命的。

但是後來對“領導講話”的反感卻未嘗稍減。上中學時，在學校操場上聽學校領導講批林批孔、講反擊右傾翻案風、講社會主義的優越性-----簡直就是一種精神凌遲，而且這種凌遲來得時間既久，頻率也很高，每次兩三個小時，每周總有那麼一兩次，其中充滿了賣弄、炫耀、威脅。更頻繁、更噁心的是，每天晚自習時，班主任還要讀報紙、講話，分析同學中嚴重的階級鬥爭動向，真是折磨得人生不如死！我當時就在想，解放軍叔叔啊，我現在天天受到反動路線的迫害，過着牛馬不如的生活，你們那麼偉大，既打敗了日本狗強盜，又消滅了蔣匪幫，還將美帝紙老虎在上甘嶺上一把火燒掉了，你們為什麼不朝這些壞人頭上開一槍呢？不是說人民軍隊愛人民嗎？我可是一個學習好、表現好的人民啊！我可是革命的接班人啊！我可是祖國的花朵啊！我在心裡一遍又一遍地喊：“解放軍叔叔，你們在哪裡啊？快來我們學校，快來我們班吧，把這些摧殘祖國花朵的壞人的頭給爆破了吧！我需要時間去看小說啊！”

而且，我當時聽家裡人講了很多，就是孔子是個很有學問的好人，鄧小平是要給老百姓飯吃的高官，天天“講話”批判他們，這不是在喪盡天良幹壞事嗎？

當然，解放軍叔叔不會來，而且解放軍叔叔要是知道了我的錯誤思想，爆頭的對象可能就是我了，怎麼也不會讓我做祖國的花朵，接革命的班了。

於是，我便想起了自己的那把小刀子，那把鋒利的小刀子，咔！咔咔！

以後，上學、工作，無論到哪裡，都有不少裝B的“領導講話”，在浪費着我的時間，污染者我的耳朵，折磨着我的心靈。他們無論多麼的無知、多麼的粗魯、多麼的詞不達意、多麼的錯別字滿嘴，總是教導着所有的群眾，包括普通群眾、包括作家、包括各類專家等等。總之，似乎他們才最高明，最有權威性。

現在才想明白了，“領導講話”本質就是李斯發明、秦始皇推廣的“以吏為師”的愚民術，列寧念茲在茲的“思想統一”的御民術，巴布洛夫販賣的“條件反射”的換心術。這是一種消滅思想言論自由的政治控制策略，一個控製得更嚴厲的國家的政教合一。而且這種政教合一在中國不僅是一種行政體制模型，也變成了一種延伸權力加強精神控制的獨裁文化，“領導講話”其實類似於邪教無孔不入的布道。

“領導講話”是沒有言論自由的一種變態的文化現象，這種無處不在的催眠式講話，又反過來會極大地戕害已有的言論自由、壓制言論自由，從而造成一種可怕的“領導崇拜”，堵塞優秀文化的傳播，窒息民眾思維能力，扼殺社會的創造力。

這種“領導講話”會像海洛因一樣令人上癮。現在中國人到了海外，依然沉迷於“領導講話”，一次晚宴，大小“領導”輪流“講話”，不到八、九點不會罷休。加拿大的華人社團不僅要聽加拿大各方面、形形色色的“領導講話”，還要遠隔重洋，跪求祖國的“領導講話”，真是“毛病”難改！

“領導講話”會廢掉一個社區、一個族群、甚至一個國家。如果您覺得我說話誇張的話，請想想當年最新指示半夜傳達下來的時候，勤勞智慧的中國人民是一種什麼傻樣？

我反感“領導講話”，初恨於“不讓我玩”，中厭於“不讓我想”，終憂慮於“既不讓我們想，也不讓我們講”。曾想過用自己的小刀，用解放軍叔叔的衝鋒鎗，但最後我的建議是“離場”、“走開”、“堅決離場”！

寫的可能比較粗糙，正在忙着，先寫到這兒，下來再修改，俺先幹活去了！