国际中学生奥林匹克竞赛知多少? 国际中学生奥林匹克竞赛是供全球各地中学生的比赛，一般指由世界各国尚未接受系统的高等教育的中学生参加的学科知识竞赛。国际中学生奥林匹克竞赛的目标是要为有天赋的学生推广科学事业并强调科学在现今社会的重要性，他也提供了比较教育方式和交换经验的良好机会，这是在国家层级上精进教育的实用资讯。因为每次的国内奥林匹亚都需要许多机构的合作，如教育部、业界、教师、大学、和中学，这也增进和强化了这些机构间的交流与合作。参赛选手还可以通过竞赛这一突出的机遇，来会见全世界志同道合的人，并借着出访外地的机会了解其它文化。这正应了国际中学生奥林匹克竞赛成立时的宗旨∶大会促进不同国家的青年人之间的友好联系，并鼓励国际的合作与理解。学科奥林匹克竞赛每年举办一次，由参与竞赛各国的国家级主管教育的部门（通常为教育部）轮流举办。参加竞赛的国家每国派出4-6人不等的中学生组成代表队赴举办国参加比赛，决出金、银、铜牌及其他各种奖项若干。全部参赛者中首1/12得金牌，全部参赛者中之後2/12得银牌，全部参赛者中之後3/12得铜牌。特别奖会给予使用了特别方式或发现好的一般化来解决某个问题的参赛者。 物理、化学、生物等实验科学比赛由理论和实验两部分腹成。两个部分的成绩是独立的。理论部分和实验部分大约各占总分的50%；两个成绩之和即为选手的总分。奥林匹克竞赛的问题是由各参赛国提供，由举办国精选後交主试委员会确定。所有问题是由中学课程中的不同范畴中选出，参赛者通常不需要更深入的知识（虽然大部分参赛者都有，而且实际上需要很多课程以外的知识和技巧），但通常要有异想天开的思维和良好的能力，才能找出解答。准备奥林匹克竞赛，不仅需要高度的理解力和极大的兴趣，更需要一种突出的融会贯通、联系实际的能力。到目前为止由联合国教科文组织协办比赛有∶ 为了准备国际中学生奥林匹克竞赛，各国有各自的选拔参赛选手的程序。中国自1985开始参加国际数学奥林匹克以来，陆续派队参加了物理、化学、信息、生物等学科的奥林匹克竞赛，并取得优异成绩。中国的参赛选手的程序也逐年完善和制度化。每年都有地区、省、全国奥林匹克竞赛。全国竞赛的优 者将集训，然後选拔4-6人参加国际奥林匹克竞赛。为了鼓励学生参加奥赛训练，教育部发布《2001年普通高等学校招收保送生工作规定》，明确规定了可通过奥赛免于高考直接进入高校学习的情况。2010年以後，教育部修改了奥赛保送相关规定，将保送改为高考加分。加拿大的选拔则要简单得多，不与上大学直接挂钩（虽然多数参赛选手都进入麻省理工，普林斯顿等著名大学），学校也不对学生进行奥赛训练。以数学为例，加拿大学生首先要参加每年11月的数学公开赛（COMC），前70-80名学生取得参加加拿大数学奥林匹克（CMO）的资格。最後加拿大数学学会根 学生在加拿大数学奥林匹克（CMO）、美国数学奥林匹克（USAMO）、亚太地区数学奥林匹克（APMO）的综合表现选拔6人参加国际奥林匹克竞赛。 (加拿大博雅教育学会袁勇整理) |
