关注强化数学基础的请愿运动
自从2013年12月初国际经济合作组织（OECD）公布了PISA 2012的结果，揭示出加拿大各省数学成绩普遍下降以来，一场呼吁恢复传统教学、加强数学基础的请愿运动蓬勃兴起，且已初见成效。
2006年起，试图改变传统的数学教学方法，加拿大小学引入了‘发现式数学’（Discovery Math）。
新法教授的计算方法花样百出，不少纯属画蛇添足；却放弃了加、减、乘、除竖式运算和乘法表等核心方法和主干内容，令学生无法获得中学、大学学习及今后生活与工作必须的基本知识与计算技能。
在直观教学的口号下，本来直截了当的四则运算，现在教给学生的方法是数瓦片（tiles）,类似于掰手指；令已获得数字概念、具备初步抽象思维能力的小学生退回最原始、最笨拙的方法。这种莫名其妙的做法既违背了数学从具体到抽象的认识规律，又与其宣称的‘培养能力’目标背道而驰。
现行教材中，日常应用的题目类型较少，数目远远不够。相反引入很多数学竞赛中见到的、探索模式规律类的题目，故称‘发现式数学’。适当地练习一些这样的题目是必要的，有益于培养思维能力；特别是对于数学上有潜力的孩子。问题在于难度的掌握和所占的比重。有些题目过于复杂，不但多数年幼的孩子无法招架，连家长也被搞得一头雾水。这样的课程内容，如何满足大多数学生日后生活与各行各业工作的需要？
加拿大数学教育质量的大幅下降无疑与‘发现式数学’的实施有着密切的关系。
实际上人们早已开始质疑这种新教法。曼尼托巴、温尼伯和里贾那大学的三位教授于2011年发起成立了《精明数学联盟》（Western Initiative for Strengthening Education in Math, WISE
Math），在西部各省力倡改变现行的数学教学，包括重新设计教学大纲和规定更严格的师资标准。
在他/她们的大力推动之下，2013年12月和2014年1月，安大略、阿尔伯塔和卑诗省的学生家长分别向本省教育厅请愿，要求强化基本知识技能。这些请愿活动得到学生家长和教师的广泛支持。《环球邮报》等主要英文媒体刊登大量文章报导，批评‘发现式数学’的弊端，支持恢复传统教学。
在强大的压力之下，各省教育厅的态度发生了转变。曼尼托巴省去年秋天即按照WISE Math的建议对数学课进行了大规模调整。三月份，阿尔伯塔教育厅长宣布，将暂时停止实施“发现式数学”，从今秋开始，让学生记背乘法口诀表，恢复传统教学模式。安大略省正在进行评估。卑诗教育厅亦表示要兼顾探索创新能力和数学基本知识技能。但要达到目的，尚需公众的广泛参与。
博雅教育学会受卑诗请愿发起人Tara Houle女士委托，将请愿信译成中文发表；希望得到广大华裔学生家长、教育工作者和社会各界人士的签名支持。
卑诗请愿信的链接如下：http://www.gopetition.com/petitions/mastering-the-basics-of-mathematics-in-bc-schools.html
为了下一代，为了他们的未来，让我们今天付出努力。
加拿大博雅教育学会 2014年4月
请 愿 书
卑诗学校应教孩子掌握数学基本知识技能
请愿发起人：Tara Houle
请愿对象: 卑诗省教育厅长
网址: www.wisemath.org
发表日期：2013年12月19日
背景:
作为家长, 我亲眼目睹了现行小学数学的教法给孩子们造成的困扰。若不是去校外数学补习中心学习，和一位尽心的数学老师清晰明白的讲解，孩子们今天或许还在挣扎。
现今课堂中花样百出的数学教学方法令我震惊、失望以至沮丧。这些方法并没有鼓励和教授孩子们解决具体的数学问题，相反使他们稚嫩的头脑更加困惑，无法招架。
常规数学已被所谓探索性教法代替，然而孩子们的成绩不及格。其结果令家长处于两难境地，要麽送孩子到补习中心接受基础的数学辅导，要麽转入私立学校；否则只能绝望地看着自己的孩子学不到他们将来必需的数学技能，而一筹莫展。
像任何重要的生活技能一样，数学需要持续不断的练习，特别是在孩子年幼的时候。常规数学必须成为数学课程的核心部分。我强烈要求BC省教育厅长，从今天开始做出改变。不要等到又一大批孩子，在缺乏必要的数学技能的情况下，磕磕绊绊地走上工作岗位。
请愿书：
我们，所有签名者，要求BC省教育厅长，对我们的动议肩负起领导责任。我们请你，为全省众多的希望看到小学"Math
Makes Sense"课程终结而回归常规数学的家长们，发出呼吁和声音。
本动议要求，孩子们必须切实掌握以下数学概念和技能：1到10的乘法表；如何用竖式作加减法运算；主要使用纸和笔，而非电脑游戏，来学习数学技能；掌握竖式除法和理解分数基本概念。
这些重要的常识性的数学技能，在孩子们升入中学之前，必须教给他们理解并熟练掌握。让我们将当年自己学习和理解数学所得到的精华，同样地传授给孩子们。为了下一代，为了他们的未来，我们今天必须付出努力。
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