哪些英语学习资源和方法最有效？
ESL学生英文能力的提高是个日积月累的过程，没有一蹴而就的捷径。但若家长和成人给孩子具体明确的指导，帮助他们运用有针对性的资源和系统合理的方法，快速稳步地突破ESL是完全可能的。
新移民中就读小学低年级的孩子，因为学科少，课业程度浅，有充裕的时间沉浸在英语学习和生活环境中，慢慢习得语言能力。但六，七年级以上的孩子，若过长时间停留在ESL，不能突破英语瓶颈，则会影响各科学业的进度。特别是想进入顶级大学如美国常青藤大学的孩子，出色的英文水平尤其是演讲及写作技能，将决定孩子能否在群英竞争的压力下 出，决定其高等教育及今后就业的前程。
一、关于听力和口语∶
听力和口语是英语口头交流的输入输出能力。首先要听得懂，然后把听懂的说出来。小的孩子听说问题不大，课堂学习，跟老师、同学、朋友的交流，看家庭等频道的电视，到图书馆借儿童剧光碟，等等；只要有足够的机会听与说，很快就能突破听说大关。但八年级以上读ESL的孩子，尤其是面临学业上语言压力的孩子，则需要有针对性的进行练习。
听力练习分为精听和泛听两种。精听的一个重要方法是听写（Dictation）。用来练听写的材料应该是陈述或者是讲课材料。练听写的目的是提高快速理解和记忆能力。听写材料的长度一分钟左右为宜。 合用来练习精听的材料包括所学英文，科学，社会等学科的语音课件重要段落，及托福、新概念英语的课文等。
精听的方法∶1.听全文，明确主题，大概知道这个段落讲了什厶。2.细听每句。每句话只听一遍，尽力写出你听到的内容。能写多少算多少。3.反复辨识。反复听三到五遍，用记忆和总结把这句话的核心大意写下来。这时可能个别词还是没听出来。则标记出听到声音的相似符号。这些个别词可能是生词，也有可能是发音问题或音变。4.打开听力原文，对照原文和自己的听写笔记，总结问题在于生词还是发音，或是句型。然后采取不同的策略来解决问题。每天听一到二段这样的材料，坚持一个月就能有显著进步。
除精听以外，需要大量泛听来磨耳朵。泛听的材料可以是学科的语音课件或者老师讲课，记录片如探索频道、历史频道的材料，专题性比较强的英语新闻，电视剧和电影对白等等。
泛听要选取好的电视电影，保证学习的兴趣和愉悦。有几点需要注意∶1.学英语的片子应该是生活片，含大量对白。2. 针对喜欢的几个剧本仔细地分析学习。要反复观看，达到不用字幕也可以看懂听懂。3. 对于经典剧本，要模仿其中各种角色的对白。精彩片段最好背诵下来。4.尽量在短时间内突破，不要拖延太长的时间。
听力水平的提高近似阶梯式。一段时间会保持在一个平台上，感受不到明显进步。只有坚持才会由量变到质变,跨到下一级台阶。所以一定要坚持每天练习，一个一个层级地突破。
口语是一个从输入到输出的过程，听懂了不一定说得好；同样要有材料进行说的练习。对听力材料的模仿和背诵就是很好的学习输出的开始。
口语练习包括以下几部分∶1.生活口语要练模本∶即模仿听力材料中的电视电影剧本，比如‘摩登家庭’，其中包含生活中绝大部分的地道表述。把前三季的对白模仿纯熟，脱口而出，这样在学习和生活中就有自信开口。2.要在谈论和演讲上取得进步则要做“独白”技巧练习。比如把熟悉了的听力材料的内容用自己的语言表达，或者是先读懂一篇英语文章，记忆其内容，然后开始述说，说不出的时候再看看原文，反复练习多遍。亦可每天做一个话题练习，把学到的英文梳理一下，用已经熟悉的词汇和表达法，象讲演一样，列出大纲，以英文的思维建腹内在逻辑，再用所掌握的英文表达提纲，然后尽可能正式连贯地讲述这个话题。3.口语能力提高最重要的是争取一切机会交流，从最熟悉的话题开始。聊聊同学，老师，有趣的事情。由熟悉的场景，经历，慢慢加入一些不那厶熟悉的话题。参与的话题越丰富，学习的表达越开阔。
二、关于阅读和写作∶
阅读和写作是英语书面交流的输入和输出能力。大量阅读对英语学习至关重要。现在的学生阅读量大都太少，逐字阅读而产生不了语感，连带写作就缺少地道的英语味。
1.阅读的材料尽量选择英文名著。经典名家的作品价值在于艺术地融柔了语言风格，精神内质和文化底蕴。让孩子养成读名著的习惯，不光有益于培养英文语感，训练英语思维，理解英语文化；更会使孩子的人文素养，人格品质，气度视野在博览群书，潜移默化中受益终生。小的孩子可以读名家绘本，安徒生，格林童话。中学的孩子如果水平不足，可以从牛津书虫系列The Oxford Bookworm读起，快速浏览，不查字典，生词根上下文来推测。坚持读到十本，就可以脱 简易本，阅读正式名著。
2.广泛阅读英语为母语人士写的文章，包括学科阅读材料，托福雅思的真题的阅读材料，本地实时的报刊杂志。保持语言更新和鲜活。
3.不论是名著还是文章的阅读，关键是要做到大量，每日坚持，逐步提高阅读速度。假以时日就可以在词汇的突进，语法的自动纠错，语言的敏感和鉴赏上看到成绩。
4.朗读阅读材料。选择感兴趣而难度 宜的文章大声朗读，通过调动各个器官充分熟悉书面语言，而不是光用来做题和分析文章。
5.使用英英字典，更能准确体会英语语境，提高对英语的反应速度。建议使用Merriam-Webster词典collegiate版本。
阅读与写作密切联系,是一个书面语言学习到输出的过程。有了一定数量的阅读，即为写作打下坚实的基础。写好作文有两个要素∶遣词造句和逻辑布局。可以通过以下方法练习提高∶
1．背诵∶好的文章熟稔了，笔头就会自然流露句子。比如象新概念这样经典的教材就是很好的背诵材料，尤其是第四册，取材于英文原文。背诵之前要分析出文章的思路和结腹，理解词句和文法，不仅仅有利于背诵，还有助于日后写作的谋篇布局。
2. 模仿∶选取优秀的有正确中文翻译的范文，理解它的用词、句子、段落结腹，长度不能超过500字。对照中文的翻译，回想写下作者的原文；实在想不起再看原文。然后对比自己与原文的差距。这样语法，用词组句的能力会越来越强。
3．写作方法∶ 除了背诵和模仿，可以参考TOFEL,IELTS和其它一些经典写作教材，如The Elements of Style，On Writing Well，Style: Lessons in Clarity and Grace，The Translator’s Guide to
Chinglish等。
倪金发 604-675-9565
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