海外学习中文要“适龄快速”

“我的孩子都学了五、六年中文了，可是还是不能自由的读写。”一名家长抱怨道。试想一门语言在不能自由读、写的前题下，要保持五、六年，这对孩子和家长来说，需要多大的耐心和毅力。这本身对孩子和家长来说，就是一种折磨。

这都是因为学习中文的速度太慢造成的，因此，在海外学习中文，一定要抓住“适龄学习、快速学习”这两个方面，才会取得事半功倍的效果。

在海外，最佳学习中文时间是四岁进行“家庭启蒙教育”，认识简单的字，对汉字有一个初步的认识，五岁就可以送到中文学校进行快速中文学习，八、九岁便可以自由的读写。前后共四年，从时间上，要比在国内上学的孩子更早地进入中文的阅读和写作。

首先，“适龄学习、快速学习”是由海外教育的现状决定的

海外的学校教育现状是“前松、后紧”。我们要充分利用孩子5到9岁这一阶段，他们有很多时间，可以快速轻松过2500字的“识字关”，进入自由读写阶段。10岁之后，中文只要通过读、写就可以很好的保持和深化了。而后，学校的课业逐渐增加时，孩子就可以全力以赴学习学校的课业。

我们经常会收到10岁才开始学习中文的学生，或是学习了五年中文，13岁了，都不能进入阅读和写作。他们都是聪明孩子，我很为他们以前的中文学习感到遗憾。因为要补救以前中文的不足，就必须在忙碌的学校功课中，挤时间来学习中文。值得庆幸的是，经过快速中文学习，他们都取得了很大的进步。

其次，“适龄学习、快速学习”是由大脑的生理发展决定的。

马里兰大学教授德凯泽说，人一过6岁，掌握一门新语言的能力就开始下降。一些研究人类大脑的专家说，随着年龄的增长，大脑中的神经纤维覆盖了一层由脂肪和蛋白质构成的保护膜。这种保护膜一方面加快了信号经过大脑的速度，同时也限制了产生新连接的能力。

伦敦大学学院神经系统学家安德烈亚·梅凯利和他的同事曾经发现，在那些会讲两种语言的人的大脑中，负责语言的部分存在比只会讲一种语言的人更多的灰质，而且这些人学语言越早，他们大脑中的灰质越多。大脑中灰质的量与他们掌握外语的熟练程度是相关的。  在研究中，梅凯利说，“只要看看他们大脑中灰质的量，我就能说出他们掌握外语的熟练程度”。因此学习语言要趁早，把握好时机，同时要快速有效的学习。

再次，“适龄学习、快速学习”是由孩子的思维发展决定的。

长期的教学中，我们不难发现，5-8岁孩子的思维，相对单一。对中文字、词、句的训练，只要加入适量的游戏和变换一些教学法，孩子不会觉得太枯燥。但9岁以上的孩子如果只进行“字、词”的训练，孩子们就会觉得很无聊。因为这个年龄阶段的孩子有更丰富的思想和理解力，他们需要进入阅读的阶段，扩大视野，增加思想的深度。而10岁的孩子如果还没有进入阅读和写作阶段，只会贻误他们的思维向广度、深度发展。从来的学校教育都只是抛砖引玉，而更多知识却来自于他们的阅读、理解及思考。

最后，“快速”学习，也是学习一门语言的要求。学习一门语言就是要快速、有效。短期内积累大量的词汇，尽快进入阅读和写作阶段。语言一旦可以运用，学生就会感兴趣，积极主动的听、说、读、写，也就很难遗忘了。否则单个的字词就如一盘散沙一样，枯燥无味；学生边学边忘，事倍功半。而事实上，很多孩子就是因为中文学习的时间战线拖得太长，前面学后面忘，就像黑瞎子掰苞米，掰一棒丢一棒，而无法进入阅读和写作，失去学习中文的兴趣和信心。

从以上我们可以看出，在海外学习中文其实并不难，只要把握好孩子中文启蒙及学习的时间，快速有效的学习中文，我们一样可以让海外成长的孩子，像在国内生活的孩子一样，自由地读写中文.

加拿大博雅教育学会  黄文华

（本文已发表在《都市报》和《明声报》上）