劉以棟

家有男孩，會感覺男孩跟女孩的成長過程不一樣。有朋友推薦了一本男孩教育的書，我匆忙讀完，想分享一下書的內容，期望對大家有益。有興趣的朋友也可以去讀原文著（男孩迷茫，Boys Adrift, by Leonard Sax)。

作者薩科斯1980年取得麻省理工大學生物學本科學位，1986年取得濱州大學醫科雙博士(MD/PhD)學位。全美國醫科雙博士學位一年也就招六七百人，所以他應該還是比較傑出的學生。他主攻心理學和家庭醫生。

薩科斯在書中提出了男孩教育的下面五個挑戰。

第一：現代的學校跟以前不一樣 (Changes at School)。

第二：計算機遊戲(Video Games)。

第三： 兒童多動症 (Medications for ADHD)。

第四： 內分泌干擾物（Endocrine Disruptors)。

第五：男性教育失敗的後果 (The Revenge of the Foresaken Gods)。

首先聲明一下，我自己不是醫生，也不是心理學家，所以這裡僅是歸納他書中的內容，我自己沒有驗證他的觀點和結論。

先看一組數據：1949年，70%美國大學生是男生；1959年，64%大學生是男生；1969年，59%；1979年，49%；1989年，46%；1999年，44%；2006年，42%。

從上面的數據， 我們可以看出，大學裡的男生比例一直在下降，現在已經遠低於50%。這樣我們可以理解，不光是我們自己家的男孩缺少動力，其他人家的男孩也是這樣。

對這種現象，作者總結了上面五個理由。下面我們把他的理由逐條展開。

我們先看學校方面的改變。

過去女孩上學的人數少，所以學校基本是按照男孩的成長來設計的。學校的規章制度和老師的教學進度也主要是針對男孩子的。

現在，男女一起上學，從小學開始，學校的規則和教學要考慮到女生。結果是，女孩比較聽話，能按時完成作業，成為好學生。而男孩則因為調皮搗蛋而經常受批評，變成了麻煩學生。這不能完全怨男孩，因為男孩和女孩的成長周期不一樣。同樣年齡的孩子，男孩更可能坐不住，也不喜歡閱讀。

面對學校規則的改變，家長很難去改變學校的規則，能做的選擇，就是考慮讓男孩晚一年上學。同時，理解男孩和女孩的不同，對他們區別對待。

現在很多初中和高中都很大，大部分孩子沒有進入校體育代表隊的機會，所以許多男孩也失去了競爭的機會，失去拼搏的動力。

再看男孩玩遊戲問題。

男孩玩遊戲，不是一家兩家的問題，而是絕大部分家庭的問題。

作者認為，男孩玩遊戲，是男孩心裡的控制欲（The Will To Power）在起作用。很多女孩和女人也有控制欲、權利慾，但總體來說是男孩更甚。

隨着年齡的增長，大部分男孩會離開自我為中心的思維方式。但是，控制欲本身也不是壞事，許多成功人士都是控制欲強的人，譬如巴頓將軍，汽車大王亨利福特，商人休斯（Howard Hughes），前總統尼克松。 他們成年以後仍然是自我為中心的人。

作者認為，如果這些人成長在現在這個時代，那麼他們很可能會玩遊戲上癮。

現在專家學者對玩遊戲有完全不同的觀點。有人認為它對人有好處，但也有人認為它影響人的解決問題的能力。

作者建議，非周末時間，一天玩遊戲不超過45分鐘；周末，一天不超過一小時。

玩遊戲的優先級是：家庭一起吃飯第一，家庭作業第二，跟朋友玩第三，玩遊戲最後。

完全禁止孩子玩遊戲並非明智之舉。正確的途徑是引導孩子參加具有競爭性的活動，體育活動和學術活動都可以。

第三，兒童多動症問題。

兒童多動症（ADHD, Attention Deficit Hyperactivity Disorder) 多發生在男孩。男孩因為成熟比女孩晚的緣故，經常坐不住，所以容易被診斷為兒童多動症。

有研究表明，治兒童多動症的藥，不僅可以提高有病孩子的學習成績，也可以提高正常孩子的學習成績。代價是，兒童多動症藥物可能導致人腦的發育不平衡，孩子長大以後，不僅會變懶，也可能沒有生活動力。這在動物身上已經得到驗證。

研究也表明，孩子玩遊戲同樣會影響孩子的正常發育。

為了避免兒童多動症的發生，可以讓男孩晚一年上學，或者把男孩送到男校。

第四，內分泌失調問題。

美國同性戀風起雲湧，背後有許多問題。其中一個原因，可能是內分泌失調。

孩子早熟現在隨處可見，其中一個原因，是塑料瓶。

有研究表明，塑料瓶里的化學物質（Bisphenol A or Phthalates) 干擾人的大腦發育。而在孩子的成長過程中，他們經常會暴露在塑料瓶的環境下，從奶瓶到瓶裝水。

塑料瓶以外，環境雌激素（Estrogens）對男孩也有不同的影響，結果表現在兒童肥胖。有人說是垃圾食品吃得多，但美國人吃垃圾食品幾十年了，以前怎麼沒有這樣肥胖？也有人說現在人運動少。不錯，現在男孩運動少，但現在女孩運動更多，她們為什麼肥胖？

我們不能自己一下子改變周圍的環境，所以作者在書中建議：不讓孩子玩有鄰苯二甲酸鹽玩具，買有（PVC-Free）標識的玩具；別用l塑料器皿在微波爐里熱食品；別用塑料奶瓶餵孩子；自己不用塑料瓶喝水。

第五，男性教育失敗的後果。

作者把男性教育失敗放在最後，不是說它不重要，而是出於一種無奈。

在當今的美國和世界，男女平等的口號被廣泛接受，任何講男女有別的觀點都會遭到批判，其結果是，陽剛教育被拋棄。幾十年前，電視裡和電影裡都有智慧而勇敢的男人形象，現在這樣的人物在銀幕上不見了。

男孩不是到了年齡就變成男人，他需要正確的引導。在古代的部落里，男女到一定年齡以後，要分別到成人男人和成人女人群體裡，學習做男人和做女人。

男孩跟年長一些的男孩學做男人是不夠的，因為大男孩仍然是男孩，他們自己對人生的意義還沒有完全領會。

做男人的關鍵是，用自己的力量來服務群體（Being a man means using your strength in the service of others)。

在過去的幾十年裡，人們不再為生活發愁，所以許多男孩失去了社會責任感。 有研究表明，移民的孩子，比美國孩子更刻苦，更有奮鬥精神。但是在美國過了幾代以後，他們的孩子跟其他美國孩子一樣缺少奮鬥精神。

男孩成長需要一個好的榜樣，而孩子的爸爸應該是孩子的學習榜樣。

男孩成長在美國面臨更大挑戰，所以大家教育男孩時要有愛和耐心。