问：您为什么还要坚持送他去学校上学？有没有想到过送他去特殊学校？

答：早在一鸣刚上学没几天时，当时的教务主任兼数学老师就找我去，建议我把一鸣转到特殊教育学校。比起一鸣不会算算术，这个建议对我来说是更大的当头一棒。我把一鸣送到正常人的学校，目的就是为了他能够了解正常人的喜怒哀乐，以求他的智力趋于向正常的方向发展。而一鸣如果从此跟不正常的孩子为伍，就会永远地“失队”，我怎么努力也无济于事了。我对那位老师保证：今后一鸣的学习我会在家里为他补课，保证一鸣在班里不会干扰其他的学生学习。

   我当时并不知道，世界上发达国家的学者在致力推动一项有益的特殊教育的实验，让那些有特别需要的孩子通过跟正常的孩子在一起活动，为他们创造尽可能同正常孩子一样的社会环境，帮助他们融入主流 (mainstreaming)。出于一个母亲对孩子的爱，我知道什么样的环境更利于孩子的成长，所以坚持走进学校，而且是正常人的学校。