徒子老師說康德 --未來俱樂部旁聽有感 沒有預習，沒有準備，帶着好奇，Marhh 23 8:30 PM,按時旁聽“未來俱樂部”網上講座的首次實況轉播.這是他們的俱樂部第一次利用網上技術來傳播，效果很不錯。徒子老師和老幾，還有幕後的英雄，付出了很多，謝謝了！
關於康德，如果光看這張圖，很可能覺得不知從哪裡開始看。但是聽徒子老師講，就有意思多了，講座結束，我提了個初級問題，是可不可以從基本的哲學概念開始，讓我們有個大概理念，然後再講康德。在視頻講座結束後上網檢索，找到了參考答案。
英國哲學家羅素對哲學的定義為： “哲 學，就我對這個詞的理解來說，乃是某種介乎神學與科學之間的東西。它和神學一樣，包含着人類對於那些迄今仍為科學知識所不能肯定之事物的思考；但它又像科 學一樣，是訴之於人類的理性而不是訴之於權威的，不論是傳統的權威還是啟示的權威。一切確切的知識（羅素認為）都屬於科學；一切涉及超乎確切知識之外的教 條都屬於神學。但介乎神學與科學之間還有一片受到雙方攻擊的無人之域，這片無人之域就是哲學。”
哲學的價值在於拓展心靈探索信仰和理想世界，在萬維這個海外華人的精神園地里學習和探討哲學，是再好不過的好主意了。徒子老師對像俺這樣的來掃盲的人的建議是，應該從羅素的西方哲學史開始讀，多“讀”益善啊！ 咱再回頭說伊曼努爾·康德（1724年4月22日－1804年2月12日）德意志哲學家，德國古典哲學創始人。他被認為對現代歐洲具重要影響的思想家，也是啟蒙運動最後一位主要哲學家。
俱樂部上傳了講課的提綱，如果您對下面的康德的哲學結論或是名言感興趣的話，下次講座時間，您可以和我一樣做一名“旁聽生”。 康德學說用其自己的說法乃是主要回答四個問題： - 我能認知什麼？
- 我應該做什麼？
- 我希望什麼？
- 人是什麼？
康德名言 - 自由即自律。
- 教育之目的就在於使人成為人。
- 有兩樣東西，人們越是經常持久對之凝神思索，它們就越是使內心充滿常新而日增的驚奇和敬畏：我頭上的星空和我心中的道德律。
- 一個人說出來的話必須是真的，但是他沒有必要把他知道的都說出來。
我驚奇地發現，自己常常思考的，和孩子討論和探索的問題，以及教育並和孩子一起成長中遇到的困惑，為人處世形成的的理念，不都是“囊括其中”嗎？恕我孤陋寡聞，才疏學淺，沒讀過也沒聽說過康德這些名言，可這第二和第四條。就是我一直堅信的為人準則，和教育孩子的準則。尤其第四條，是我常常掛在嘴邊的。這會兒，不知是該驕傲還是該慚愧了。
在孩子的一篇答卷里看到這樣一個問題，如果給您一個機會可以和任何一個人去任何一個地方旅行，您會選誰？一個乳臭味干的Teenager,我還滿心以為他會選我呢，可是他的答案是位19th Century Germany 大名鼎鼎的哲學家，別提俺那個失落感啊！ 在俺們這代中年人成長過程中，聽過的老外的名字就數馬克思，恩格斯，列寧，斯大林和赫魯曉夫最響亮了。儒家，道家，法家，墨家，佛教禪宗那位大師能進教科書本兒？帶“子”的大家，那一位是被尊為“大師”的正面形象？雖然過了求知慾渴的年齡，可按奈不住的好奇心，還會讓我繼續學習，繼續聽講，有一天，能和大師學長們探討。
徒子老師在講座的結尾，大聲“宣告”，並反覆強調康德的時空論是錯誤的，在線的同學們有異議吧？這是為什麼呢？且聽下回分解哈！
如果您不同意，或是有話要說，那就請您去未來俱樂部參加討論吧。 （註：哲學定義和康德學說名言摘自維基百科）
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