时下流行补课。升学竞争激烈，家长无不希望孩子出人头地。其实我也是，只是我换个说法：希望我女儿受到良好的教育。毕竟僧多粥少，学位有限，而求之者甚众。可是补课，真的是取得好成绩的良方吗？

记得高中时，班主任给一些学习差的学生补课。收费吗？当然不。老师说，学生没学好，我当老师有责任，补课是我份内的事。可现在，补课成了老师收入的大补贴！老师动员学生补课。补课时，老师讲新课，正式上课时，老师不讲课，就考试。这分明给不补课的同学脸子看----瞧瞧你的成绩，就这样，居然敢不补课！------什么师德！

请问各位家长，你们也读过书，也知道中小学一共要学哪些内容。这些东西真的需要那么长时间学吗？出难题，刁难学生，似乎成了老师的乐趣----你永远达不到老师的要求。记得有人说过，老师出难题，就像一个工程师要设计一段公路，本来可以平坦地铺过去，可他偏要设计一个坡，否则显不出他的水平来。我不想让我的孩子受此折磨。

在国内时，女儿屡受动员参加各种补习班。我每次回答：不去。一次女儿说同学都去一个作文班了，老师让她也去。无奈，我陪她去。这个班在一户民宅中，居然上课的学生都是女儿班上的。该老师批评我：其他同学都来一年多了，你怎么才送来。上了一堂后，我和女儿讨论此事：上了作文班的同学写作文比你写的好吗？不。既然你没补习，写的都比他们写的好，我们还有必要来补吗？要想作文写得好，关键在阅读。读的多了，自然就会写了。女儿一次说要学奥数。我答她，奥数，那么难的题等你上中学学了更多的数学知识你就会解了。难题，根本就是变态老师故意出的变态题。我告诉孩子：有些题妈妈都不会做，你根本不必学。相信妈妈，妈妈数学高考时差一分就满分。你不学它，数学也差不到哪里去。(我女儿在国内没学奥数，如今考美国的SAT数学考满分。) 一次，女儿说，老师推荐她到一名师（升学考试出题者）那里补习语文。我问她，上语文课你听不懂吗？能听懂啊。那为什么再学一遍呢？那倒也是。

我反对补课，并不是反对孩子学习。我觉得孩子应该养成一个良好的学习习惯。上课注意听讲，基本做到一次将所学内容消化理解，如有不甚明了之处，自己仔细读教材，加深理解。我觉得反复学习相同的东西，孩子很难每次都注意听讲，似懂非懂，以至每次都不了了之。长时间学习，身体头脑都疲劳，无论注意力还是激情都容易消耗殆尽。而知识又具有连贯性，一环薄弱，其他部分就难以衔接。让孩子自己有时间，去总结自己的长短，弥补自己的不足。老师或家长要求他做10道题，没有他自己去找一道题有针对性。只有他自己知道自己该学什么。

有的家长说，我的孩子缺乏自觉性，你不逼他，他就不学。我说，那是你长期不信任他造成的。孩子需要信任。他有权安排自己的时间，包括学习，作游戏，作手工，看电视，与其他小朋友互动，读自己感兴趣的书等。我小孩有段时间迷上了《环珠格格》，每天放学回家看电视，听音乐看书，都是《环珠格格》。我也问她：没见你写作业？在学校里就写完了。我没阻挡她的爱好。相信她自己会安排时间的。家长管孩子要掌握大方向：培养孩子的责任心，意志力，同情心，人生规划，与他人互动时所持的态度和原则…其他细节交给他处理，并信任他有处理具体事件的能力，这样他才能成长。我觉得补课是老师和家长企图控制孩子的阴谋和手段。如果孩子他自己觉得不足，要去补哪些课，我倒没什么异议。随时征求孩子的意见是家长要学的功课。

作为家长，我的忠告是：你的责任是让学习成为孩子的乐趣，而不是孩子的负担。如果孩子他想学，你想挡都挡不住；如果孩子不想学，你怎么逼都没用。尊重他，鼓励他，帮助他，由他来安排自己的学习和生活，远比你处处安排他，替他想，替他做，有用得多。记住，如果孩子不想补课，别逼他。爱他，就放开他。相信我，我也是爱孩子的妈妈。