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网络日志正文
谁伤害了我们的孩子? 2007-01-12 17:36:07

女儿在国内读小学二三年级的时候,有一次我送她上学的路上,一个小女孩同她打招呼。可她冷冷地没回应。女孩没说什么走到了我们的前面。我低声提醒女儿:你怎么不说话?同学在跟你打招呼。“谁理她?考试倒第一!”女儿大声说。那女孩儿就在我们前面,而且上学路上人很多。我觉得尴尬:你别这样讲话。我低声提醒她。“这有什么?老师都说她没脸没皮。”她仍旧大声说。我好汗颜,恨不能有地缝钻进去。

孩子天赋有异,学习能力有高有低。一个班有50名学生,一定有50种成绩。有第一名,也一定有倒数第一名。无论成绩好坏,无论能力高低,都是我们可爱的孩子,不应该受到歧视。国内孩子,被老师以及家长用成绩的尺子量刻着。学习好——好孩子,学习差——坏孩子。“好孩子”被赞被宠,“坏孩子”被骂被羞辱。

老师辱骂,同学嘲笑,家长甚至挥起巴掌…… 这是孩子应有的童年吗?童言无忌,根本不懂什么是伤害。我教导女儿如何学会尊重,孩子勉强认同。但我知道我不可能教导老师和其他的孩子。最令我不能容忍的是,有些家长的行为却对这种风气起着推波助澜的作用。

在国内给孩子开家长会,每次我都不讲一句话。因为老师和其他家长的思维与我格格不入。老师讲她如何如何严格要求孩子,怎样多留作业,一遍一遍教导着家长怎样配合学校和老师。学习好的学生,老师说家长再加把劲儿,不能放松;学习差的学生家长当场被老师批评不负责任,辜负老师为他们孩子付出的心血。家长们(除了我)齐声赞扬这个优秀教师的努力,而且纷纷表态:老师,再严格点,如果我孩子不听话,你就骂他,打他…… 老师再多留些作业…… 老师,孩子交给你了,你怎么处置都行…… 我只是听着,心里冷笑。老师认真教学,无可厚非。真正负责的教师,应该是爱护每个孩子的自尊,根据每个孩子的不同情况,发掘他们的天赋,提高他们的能力,而不是单纯地施加压力给孩子。有的孩子,遭到羞辱,可能会努力改变现状;有的孩子可能会有些努力,但不一定得法;有的孩子可能因此丧失自尊,自暴自弃。品评孩子的标准是名次,每次有孩子成绩上升,就一定有孩子成绩下降。只不过是换了一些孩子成为新的受害者。

学校通过评比各班的成绩来评定老师奖金的数量,那老师就更看不上学习不好的孩子了。我同事的孩子成绩差,常受到老师的奚落和同学们的嘲笑。老师拿不到或拿的奖金少的时候,就怨恨这些学生拖累了她。一次,老师让家长通过关系找医生证明孩子弱智,这样,该孩子的成绩就可以不计算到班级平均成绩里了。这位同事依言行事,问我们谁可以帮忙找医生。我不是不能帮忙,我是不愿意帮忙。这样做的结果就是孩子被贴上了“白痴”的标签——而家长就是老师伤害孩子的帮凶!

我的观点很多家长不认同:站着说话不腰疼。那是你孩子学习好,如果孩子学习不好你不着急啊。着急,我相信我会着急。但我会区分什么是关心,什么是伤害。订一个孩子永远达不到的标准,美其名曰严格要求,我不认同。我最常听到家长们的话就是:你看谁谁谁,人家怎样怎样,你怎么就不行呢?这话我最不爱听,每人的天赋不同,而且可能会在不同的方面。我小时候学习好,别的同学家长拿我当目标,教育自己的孩子。我知道,那些同学心里一定怨恨我。可我并不十全十美啊。我羡慕他们灵活的身体,娴熟的技巧。每次体育课或课外活动,我都不如人。不是我不努力,是我这方面天赋就是不行啊。小学上美术课,我威胁同桌:帮我画,要不以后我不借给你作业本了。班上一个男生成绩很差,考试时左顾右盼,被老师宣布扣十分。成绩下来,他卷面成绩已经是零分了,我们大家都笑他得“负十分”。家长都是同一单位的,“负十分”被当作笑话传遍了整个住宅区。相当初,丢脸已经丢到了家的“负十分”,现在已是一个鼎鼎有名的大厨,去了国外了。

国内依旧考试定乾坤。周考,月考,期中考,期末考,区汇考,市汇考…… 每次考试必排名。班里按名次定座位:学习好坐在前面,学习差坐后面;年级排名定班次,成绩好的挤进重点班,差的就被甩到后面的“放羊班”;学校排名定名声,收费的标准就可能被调整…… 每考一次,身心受一次煎熬。长长的十二年,孩子的童年堪比“无间道”,不知何时得超生。我听过一个孩子与祖母的对话:奶奶,我啥时能退休啊?

去年中考,国内同事的小孩,成绩虽然够重点高中分数线,但没达到父母要求的学校标准,从24楼跳了下来。无独有偶,另一个初中孩子,一次月考成绩不理想,老师让他回家找家长来,他去了,但没回来——跳楼自尽了。一个夏天里,两个孩子寻短见,对家长和孩子都产生了震撼。我同事的女儿上学看到同学的空位就害怕,夜里常哭醒。我提醒同事:孩子需要心理重建。

学习很重要,但不是评价孩子价值的唯一尺度。我们爱孩子,因为她是我的孩子。我们不是因为学习好而爱她,也不是因为漂亮而爱她——我们爱她,只是因为她是我们的孩子——父母的爱,没条件。我们希望她有快乐的童年,幸福的人生;我们希望她自尊,自信,自强。我们小心呵护她,帮助她成长,不忍让她受到伤害,那么我们就不该伤害她,也不能让任何人以任何借口伤害她,更不能助纣为虐帮着别人伤害她!

心灵的伤害,远大于肉体的伤害。羞辱和嘲笑,犹如一把钝刀,割着我们孩子的心。请帮助我们的孩子,远离这些伤害!我的话重了些,但都是实话。

浏览(3187) (0) 评论(14)
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文章评论
作者:Connie 留言时间:2007-03-15 22:18:25
Thanks,Usagi.
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作者:usagi 留言时间:2007-03-15 18:20:14
Hi connie

i also posted this article of yours on a website

http://powerapple.com/modules.php?name=forum&file=viewtopic&forum=51&topic=10346&start=0

Thank you

I was watching a movie called ' im not stupid' a singapore made movie, made me cry like a baby, the similar stories reminds me of my childhood

thanks for your understanding. we need parents like you today in this world.
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作者:connie. 留言时间:2007-03-01 22:42:52
我们都该醒醒了,救救我们的孩子。谢谢又有一个清醒的父母了。
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作者:救救孩子 留言时间:2007-03-01 22:10:34
谁伤害了我们的孩子?
是制度,可恶的教育制度
谁伤害了我们的孩子?
是时代,浮躁的社会时代,一方面全社会对富人,对权势咬牙切齿,但同时又不停的对自己的孩子说“你看人家,发了大财,当了大官,多好多好!”
谁伤害了我们的孩子?
是你,是我,是我们每个人。大家都在谴责这样不人道的教育体制,但我们依然按照这样的潜规则在毒害我们的下一代。

是到努力做些什么的时候了,救救孩子
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作者:Connie 留言时间:2007-01-20 13:04:06
Yes, Kazia.曾经受害的人成为家长老师之后,又把这一切强加给下一代。多年的媳妇熬成婆,把自己曾遭受的一切,变本加厉地施向媳妇,还有再加一句:我这都是为你好!看我为你付出了多少,你就这样报答我!
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作者:kazia 留言时间:2007-01-20 07:43:38
這個惡性循環的教育制度究竟是誰的錯?誰是罪魁禍首?國家?社會?學校?還是家長?相信答案衹有一個,就是[人]
如果這個惡性循環繼續下去,誰又能保證若干年後,這些受傷害的孩子,不會重蹈覆轍呢!因為他們都是[人]
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作者:Connie的回帖 留言时间:2007-01-15 22:43:01
That's OK. Thanks,Ricke.
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作者:ricke 留言时间:2007-01-15 20:08:54
不是不加,是不敢加,因为一般情况下,国内是无法上creaders的。道理我就不说了
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作者:Connie 留言时间:2007-01-14 22:22:10
Dear Riche,
看到你转贴了我两篇文章,谢谢你的欣赏。
下次转贴请注明出处:blog.creaders.net/connie 我会更高兴。
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作者:ricke 留言时间:2007-01-14 19:56:52
好文!http://www.81355.net/onet/forums/threads.jsp?forumID=105

望不要介意!
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作者:Connie 留言时间:2007-01-14 15:48:55
Hi 木心,
你的外甥是千万个受苦受难的小孩子中的一个。这些苦难是老师和家长高举“都是为你好”的棒子强加给孩子的。万恶的教育制度剥夺了广大孩子受教育的权利,反过来却把责任推给孩子们——谁让你不努力学习?!
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作者:木心 留言时间:2007-01-14 06:58:50
看得我泪眼婆娑。
想到我的本来聪明可爱的小外甥,在国内的高压教育下,变得逆反,失去自信,甚至自暴自弃。而我的姐姐还是一个人民教师,今年夏天带孩子来香港我的家里,说是要让孩子看看姨夫教书的学校,看看姨夫如何用功读书到博士,作了教授转“大钱”,要让孩子触及灵魂。结果孩子回去后第一个月考,提高了10名,全家开心;期中考试跌了10名,举家伤心气愤,我姐姐电话里不断地数落孩子,还要我做帮凶,不断说完了完了,以后只能做灰领蓝领了。

不知如何帮孩子,孩子告诉我,体育课常常被剥夺,胆大的学生起来造反,老师骂他们没脑子。我只好告诉他,这几年先忍忍,考上大学再玩吧。哎!
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作者:Connie 留言时间:2007-01-12 23:39:46
Hi GiGi,
你也是明智的妈妈,又少了一个孩子受苦。我欣慰了点。
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作者:GiGi 留言时间:2007-01-12 21:50:09
又是一个沉重的话题,而且是一个短期内似乎没有办法改变的问题.我曾经写过,这么一种循环,是向着悬崖,向着深渊加速度前进!学生为分数所牵也罢,老师利是图也行,作为家长,要清醒!--这是暂时可以挽救孩子的方法。
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