2017-02-16 一杯中国茶 晴雨茶轩 
有一门冷僻的学问叫训诂学，它帮助千百代之后的人听懂祖辈的语言。历史上每种语言都在不断地变化，古书中有许多词义已经变化，或语法变化，历史语言学家考证古书中词的当代意义，编著出注疏书籍，为训诂学。
训诂学从先秦就已经开始了，到了汉朝时基本形成。到了宋代，训诂学得到了很多的革新。元明时期，训诂学出现了衰退，而在清朝则是训诂学发展最辉煌的时候。现代则采用现代语言学的方法来发展训诂学。训诂学最主要的研究对象是汉魏以前的古书中的文字，是以钱大昕认为："训诂必依汉儒，以其去古未远，家法相承，七十子之大义犹有存者，异于后人之不知而作也。"
训诂学书籍有两种，一种专为注疏某一本重要的书，逐字解释全书的意义，如《论语注疏》、《毛诗注疏》、《韩非子集解》等；另一种是单纯解释古代的词汇，搜集古代词汇，分类注释，如《尔雅》、《说文解字》、《輶軒使者絕代語釋別國方言》等；此外后有对训诂学的书籍进行补充、考证、阐释的书籍，如《方言疏证》等。
训诂学研究方法有： 1，互训，用同义词互相解释，如"老，考也"；"考，老也"。 2，声训，用声音相似意义相同的字解释，如"衣，依也"，说明这个"衣"在古书中是当作"依"的意思。 3，形训，用字形说明其来源和意义，如"小土为尘"，说明"尘"字的意思是"小土"，这个简体字也是由此产生。 4，义训，用当代的词义解释古词的意义，如"明明、斤斤，察也"，是说"明明"、"斤斤"的意思是"察"。 5，反训，古代有的词和现代意义相反，需要用反义词注释，如"乱而敬，乱，治也"，说明这个"乱"字，在此处作"治"的意思。張廷玉曰：「亂，平亂也，是為治。」亦可通。 6，递训，用几个词连续解释，如"庸也者，用也；用也者，通也；通也者，得也"，说明这个"庸"字用声训是从"用"字来的，但意思实际是"得"的意思。
训诂学是很有意义的学科，能够一代接一代地传递文史纪录，以免年久生歧。举个例子：中国的夏商周断代工程就托赖训诂学才得以推断几千年前的星空图像。如果没有训诂学者代代忠实相传，我们都不知道古代的某星现在叫什么。然而训诂学也是非常寂寞的学科。没有经济效益，短期内也看不到任何应用价值。训诂学者，人类文明最重要的一部分语言文字的整理传承工作者，不知现在还有几位。
我大学毕业后一日在华工校园里闲逛，遇到鹦鹉王的父亲骑车赶上我，问：你可愿意读我的研究生？我说不。他问为啥？我说因为我不想没饭吃。他讪笑道：谁说学哲学没饭吃了？！我嘴上很硬，心里是悲哀的，因为哲学其实还是很有趣的。不过学哲学比起学训诂学，真是热闹太多了！ Views 18 3
|
