美國德州休斯敦《人間指南》報  《三劍客論壇》欄目

三劍客論壇：劍客，陳亞娜，王凱旋，柳笛，廉芳凝，

男人的意志有時候堅如磐石，他若是下了決心要回國發展，女人的眼淚也會失靈。面對這樣的局面，作為即將海歸的父母，最頭疼的是不知道該把生長在美國的孩子放在哪裡，是留在美國，還是帶回中國？其實這個問題在決定是否海歸的最開始階段，就已經翻騰在海歸們的腦海里，它使男人拍板的大手遲疑地懸在空中，也困擾得留守媽媽常常在深夜輾轉反側。今天我們請到了剛剛“海歸”半年、臨時回美國辦事的王凱石先生，王先生的妻子陳曉娜女士，三個孩子的媽媽柳笛女士，中文學校教師廉芳凝。今天我們想探討一下，如果父親或母親海歸中國，我們的孩子究竟應該放在哪裡，才更適合孩子成長。

中國，還是美國？

劍客：談到這個問題，首先跳出來的最實際的問題，就是孩子究竟應該留在美國，還是應該帶回中國。按說，父母在哪裡，家在哪裡，孩子就應該在哪裡。但是這種猶豫不決在海歸家庭的普遍存在，說明它是一個帶有普遍性的現實問題。為什麼？

顯而易見，中國和美國，不論是社會人文環境和物質條件，還是教育水平和教育普及諸方面，都有一定的差距。海歸父母最常見的擔心是：孩子在美國長大，觀念和習慣不同，很難適應中國社會環境；中美兩國的課程設置不一樣，回去怕孩子跟不上；中國升學競爭太激烈，怕孩子上不了好大學。孩子就像一棵小苗，需要細心照料，勤澆水，慢發芽，幾乎每一個中國家長都希望自己的孩子成為最茁壯的苗，開出最大的花。在孩子教育上，還有一個非常重要的因素我們必須考慮，那就是什麼土壤最適合孩子的成長，是中國，還是美國？

人說一方水土養一方人。

諺語又說癩蛤蟆沒毛——隨根兒。

海歸家庭的孩子，尤其是那些在美國出生的中國孩子，雖說是中國的根，卻生長在美國這片山水，他們也可以遙遙望見中國那片山河，究竟應該把他們放在哪裡更合適，是很多人爭論不休的話題。而許多家長考慮這個問題時，第一個出發點是孩子究竟在哪裡能接受更好的教育，能上更好的大學，能找到輕鬆而工資高的工作，或者說未來事業上發展機會更多。

陳亞娜：這正是我和王凱石產生爭執的地方。我們家兩個孩子，一個是兩歲跟我們來的美國，另一個是在美國出生的，現在一個二年級，一個八年級。小的這個，從小在美國，漢語水平肯定和國內同齡的孩子沒法比，算術也不如國內的孩子學得多，不過他還小，可能還有機會趕上去。大的就不行了，八年級的孩子，相當於國內的初二，兩邊課程開設的不一樣，中國的考試課程比美國這邊深，差距究竟有多大，看看國內的初中數學課本就明白了。這時候回去，再過一年就要考國內的高中，考不上重點高中，很可能孩子就廢了，我非常擔心！國內的孩子怎麼念書的？這邊的孩子八年級能學多少東西？我們孩子在這邊整天瘋玩兒，國內的孩子可是叫書包壓彎了腰。我怕孩子回去受不了。即使孩子努力學習，成績趕上去了，但是用同樣的努力，孩子在美國可以上比國內好得多的學校，為什麼不留在美國？萬一孩子費了半天勁，沒考上大學，不是耽誤孩子一輩子？

另外，孩子現在性格還沒定型，回到國內，國內學校老師的教育方法和美國不一樣，社會環境也不一樣，很多觀念都有差距，孩子小，適應不了，受了刺激，會影響性格成長。單說一點，孩子回去念書，起碼在一開始，成績肯定不行，在美國，老師都會儘量鼓勵孩子“你很棒，你很特殊，你可以再試試，你能行”，成績考多少一般只有孩子自己和家長、老師知道，各人最多可以知道自己的成績在班裡處於什麼水平，那也是不公開的。國內的學生成績都要張榜公布，教室里黑板報上，或者學校公告欄里，都有可能看到，期末家長會上，每個家長人手一份，有的老師甚至會根據成績排上課座位。這種情況下，孩子若成績排在後面，肯定受不了，自尊心、自信心都受打擊，我不想叫我的孩子受這種傷害。咱們來美國的人都有這個體會，咱們跟人家美國人比起來，就是有一種怯怯的自卑，原因就是教育方法問題。單憑這一條我就不願意讓孩子回去。

說以後孩子還可以回美國來，那不回去不是更簡單？回去，再回來，純粹是脫褲子放屁——多此一舉。國內那麼多孩子拼命學英語，削尖了腦袋來美國留學，我們出來也是費了很大勁，吃了很多苦，即使這樣，每一步還走得那麼艱難，因為我們是第一代移民，有語言劣勢，還有文化的衝突，但我們的孩子比我們強得多，他們生在這裡，長在這裡，比我們容易適應這個社會，為什麼還要讓他們和我們當初一樣，從頭再來？不是我盲目迷戀美國，兩個國家各方面的差距是有目共睹的，別看有些人張口就罵美國這不好，那不好，說到回國，有幾個動真格的？多數的海歸，歸國原因是在美國活得艱難，拳腳沒伸開，哪有幾個是因為覺着中國好回去的！既然美國好，我們第一代移民已經為孩子鋪了路，就應該叫他們繼續走下去。為孩子去留的事，我們從一開始就吵，達不成共識。反正只要我活着，就不會讓我孩子回去，除非我死了。

王凱旋：看看，我們家這位就是這麼偏激。我不是不知道中美的差別，也不是不承認中國升學競爭的殘酷性，但是我絕不認為那就是人間地獄，困難不是不可以克服，我們當初的競爭比現在激烈多了，我們還不是走過來了！我能做到的，我的孩子也能做到，那麼多中國孩子能在競爭中取勝，我的孩子也有機會。孩子成不成材，不在於在哪裡，而在於自己的努力。而且我一向認為，孩子多吃一些苦，對他們的成長有好處，對培養他們克服困難的能力、意志力有好處。再說，據我了解，現在中國上大學比過去容易得多，城市裡一般是三個取一個，在北京上海這樣的大城市，半數的孩子都能上大學。國內這些年教育的發展很快，大學擴招。回到國內，我可以給孩子提供很好的生活和學習條件，可以說，只要孩子真的努力，就能上大學。我還聽別人說，擁有外國綠卡和外國國籍的考生，可以在高考錄取的時候適當降分。考慮到兩邊開課不同，還有語言問題，海歸上中小學的子女，可以去雙語學校接受教育。具體政策，我需要進一步核實。

說到將來孩子回美國，我有兩個方面的考慮。第一，等我們孩子長大了，也許只要過幾年，中國人到美國留學比現在要容易，現在來留學不是比我們那時候容易多了嗎？所以，不必過慮。第二，說老實話，我自己也不知道那時候我們孩子是否還需要出國念書，也許那時候中國發達了，不是說未來的世紀是中國時代嘛，誰還來美國！我們出國十一年，現在回去看到中國的變化讓人咋舌，才十幾年，各方面變化都很大，出國已經不像過去那麼新鮮了，到我孫子輩長大的時候，說不準真的不需要出國留學了。

在美國我有個體會，一個是語言障礙，一個是我們屬於少數族裔，很難大展身手，有一種虎落平陽的感覺。不論這個社會怎樣強調平等，事實就是，我們和美國人（包括黑人和白人）很難有平等的機會，即使我們孩子沒有語言障礙，也還有種族問題。有些職業，我們的膚色使我們受到限制，比如影視演員、節目主持人、律師，作為亞裔，很難出頭，在公司里，中國人出頭也難，在學術領域可能要好一些。我並不認為我們或者我們孩子，在美國就是人生的最好選擇。孩子將來要想做出成績，倒是在中國機會更多一些，從這個角度上說，還是回國好，越早回國越好，孩子回去早了，更容易適應中國的環境。國內的環境下，混好了一樣舒服，有些事情，國情就是那樣，習慣了就好了。

柳笛：我聽到過一些關於是留還是走的爭論，有時候我加入討論，有時候卻覺得根本沒必要討論。大人走了，去一個很遠的國家，孩子離開父親或者母親，在另一個國家生活，像單親家庭似的生活，而且不是一年兩年，覺得有些怪怪的。我覺得中國好還是美國好不重要，討論中國和美國哪裡更適合孩子成長有些偏題。哪裡最好？哪裡有爹有媽，哪裡就是最適合孩子成長的地方。孩子在成長中，最需要的是來自父母雙方的愛，而不是什麼對孩子未來的設計。也許我比較平庸，目光短淺，但是作為三個孩子的母親，我堅持認為：孩子最需要的是愛。所以我的選擇順序是：首先確定一條原則：我和老公、孩子要在一起生活，然後再考慮我們一家人在哪裡生活。哪兒都一樣，只要我們在一起，孩子有父母的關愛，身心健康就行了。成才不成才，那是天意，我只要我的孩子幸福。

中國和美國的差異

廉芳凝：三位關於孩子去留的看法都有道理，很難說誰對誰錯。我在中國教了十六年書，初中高中都教過，我的孩子在美國上的高中，去年開始在美國上大學，對美國的教育，我也略知一二。中國和美國，在基礎教育上各有千秋，不像兩國在研究生教育上的差距那麼大。從基礎教育上說，中國的知識教育比較紮實，中國中學課程，尤其是數理化教材，比這裡要深得多，也比較系統。當然美國學校里，對孩子心理素質的培養比我們好得多，另外這裡的孩子知識面比中國孩子要寬，他們的教學方式比較注重孩子解決問題能力的培養，這種能力的培養他們是從小學就開始的。尤其是文科方面，我們習慣於標準答案，他們這裡幾乎就沒有標準答案，孩子從小就學着做research，會談自己的觀點。但是他們的數學水平，實在是差了一些。所以我不覺得在哪裡就一定比哪裡好很多，可以具體問題具體分析。比如孩子還小，七歲以下，你可以帶回中國，兩個人一起撫養，畢竟孩子需要父母的愛。如果孩子已經超過十歲了，他已經不太需要父母在生活上的周到照顧，而且開始有自己的想法和習慣，你帶孩子回去，他可能就不適應，很多事他不理解，思維方式問題，舉個簡單例子，比如在中國唱歌“我在馬路撿到一分錢，把它交到警察叔叔手裡邊”，中國大陸的孩子可能不會深想，或者玩笑地嗤之以鼻，單純一些的孩子會覺得理所當然，但是這邊的孩子就會很認真地問：“為什麼！我撿到的，或者還給人家，或者我自己留着，或者扔掉，為什麼給警察？”有一個課文，裡面有社會主義精神文明的字句，孩子就問我那是什麼意思。很多簡單的問題，在中國那個環境裡，大家都理解，但是這裡長大的孩子就覺得不可思議，回去了像個外星人，在這種情況下，我建議還是把孩子留在這裡的好。

回去，還有一個問題，也是陳曉娜擔心的問題，我們不能不正視，那就是孩子在中國面臨的升學壓力和就業競爭壓力。在國內，如果初中畢業考不上重點高中，上好大學的希望就很小，所以初中升學的競爭往往比高中升大學還激烈。高考的時候，錄取率也不會像美國這麼高。孩子在中國肯定沒有在美國這麼安逸，玩兒的時間不會有，除非不想上大學。到就業的時候，父母的社會關係很重要，還有孩子本身是不是很善於和人打交道，更加重要，這需要孩子了解中國社會的社會心理，了解中國人的思維。

中國父母對孩子的未來都會有很多設計，所以我覺得不妨換個角度考慮問題：你希望你的孩子將來在哪裡生活？將來發展得好不好，主要是看他在當時當地的相對水平，對周圍文化的理解程度，還有語言，當然是越熟悉環境越好。如果希望在中國發展，當然是越早回去越好；如果希望他們將來在美國發展，那還是留在美國好。

孩子啊，怎麼栽培你才能開大花？？

王凱旋：我家沒人有文化，父母連小學都沒畢業，我從小在農村長大，是天生天養，沒人培養我，今天取得的一切都靠自己。是什麼材料，自己付出多少努力，才是成功的關鍵，栽培只是外因，不是那塊料，孫悟空來，拿金子栽培，也不行。

柳笛：我有三個孩子，我媽也有三個孩子，我的三個孩子在美國出生、成長，我媽在中國生養了我們姊妹三個，按說這事發生在不同國度、不同時代的事情，應該有很大不同。但是我發現，我和我媽媽有驚人的相似，我的三個孩子，和我們姊妹三人，也很相似，那就是，孩子們都覺得很幸福，母親都覺得很滿足，大家都非常快樂，我們生活的主線是幸福和快樂。幾十年過去了，我和我母親在一起的時光，常常在我和我女兒的生活中重現。養育孩子，我和我媽的區別就是，我的三個孩子小時候用紙尿布，我媽的三個孩子使用布尿布。我個人的觀點，在孩子成長的過程中，成不成材，將來幹什麼，真的沒有那麼重要，重要的是我生了三個好朋友——生活中交一個知心朋友有多難？一個朋友能十八年如漆似膠跟你在一起，以後又保持一輩子的友誼，有多難？——她們好像我的翻版，在我的養育下，從一個小小的毛融融的baby，變成了快樂的青年，十八年中，有說不完的話，每天“媽，媽”地叫着喊着跟你嘮着，多好！我和老公非常珍惜和孩子在一起的時光，我們對孩子的計劃就是快樂地和他們一起生活十八年，孩子長大了，翅膀一硬，就像鳥一樣地飛走了，所以我們根本就沒想過要分開，還分在兩個國家，瘋了? 我堅決反對父母和孩子分開，要海歸，全家一起歸。

我不是說家長不需要考慮孩子的未來讀書、就業，我們在和孩子聊天的時候，也會注意觀察孩子的興趣和愛好，甚至還會施加一定的影響，我們的孩子也學樂器、舞蹈，會上數學班、中文學校，但是我們覺得這些都是次一等的事，我絕對不會為了上什麼課而取消和孩子們的度假。即使引導孩子，我們也是建立在孩子的個人性格、興趣基礎上。我公開跟我的孩子說，你們將來喜歡幹什麼就幹什麼，上不上大學都沒關係，只要你自己覺得快樂就行，自己為自己負責，媽媽不在乎，你們什麼樣子，媽媽都和今天一樣愛你。

孩子健康成長，不在於在哪裡，也不在於家長怎麼計劃、怎麼壓。給孩子愛，孩子自然知道怎麼做媽媽才高興。我小時候特不喜歡總坐在那兒做題，我媽就說：“出去吧！咱不做了！”我出去了，可跑一圈兒，一會兒又回來了。你以為我媽說不做了，我就真不做了？我可不想考不及格，可我媽那麼一說，我心裡就特高興，心裡沒有壓力，還特感謝我媽，覺着我媽是世界上最好的媽，我知道我媽看到我考好成績就高興，好，那就好好學，叫這個世界上最好的媽高興。我們家三個孩子都上大學了，那時候難考，難考我們也都自己考上了，沒一個是我媽壓迫出來的。我自己的三個孩子，成績都挺好。我覺得我孩子將來在哪裡都會生活得好，高高興興的。

我這個人從來就沒大志，我也沒想叫我的孩子做我沒做到的事，我認為生活在哪裡都一樣，幹什麼都沒關係，重要的是幸福、健康，是愛，堅定不移！

劍客：中國的父母多少都有些望子成龍的想法，說得客氣一些，是重視教育。為什麼那麼重視教育？因為希望孩子成材。什麼叫成材？過去常常鼓勵青年好好念書，說是書中自有“黃金屋”和“顏如玉”，“吃得苦中苦，方為人上人”，“勞心者治人，勞力者治於人”；還有鞭策孩子好好讀書的警句，比如“頭懸梁、錐刺股”——怎麼看着，怎麼是受罪——原來讀書、受教育的目的，就是為了做“人上人”，那就是成材了，用現在多數中國家長的標準，就是做一份不累還掙大錢的工作，喜不喜歡不考慮，有一種為生活所迫的感覺。我想問一句：這樣孩子未來就一定幸福嗎？

記得我小時候，我父親就老跟我說這些，我奶奶也這麼說，我聽得耳朵都起繭子了，可又沒法反駁。我媽是學教育的，她就不一樣，她說我要首先做一個好人，做一個受歡迎的人，起碼不能走哪兒討人嫌，不能危害社會。我母親認為，成材要先成人，品德培養最重要，性格培養最重要，智力開發，技能培養，則是在好人的基礎之上，教給我吃飯的本領，讓我立足於社會。至於學什麼，我清楚地記得我母親的話：興趣是最好的老師。儘管我母親對我的各方面約束，有時候也使我很煩，但是成年後，我覺得受益匪淺，我的性格，我的心態，還有我用來安身立命的職業，都叫我覺得舒服、愉快。至少在我身上，我母親對我人格的塑造、心理素質和性格的培養，遠遠重要於知識教育，我的很多知識，很多具體有用的知識和技能，除學校里學的那些剛出校門就過時的知識，都是成年後自己學的，那很容易。

後來我也做了教師，不僅在中國教書，在美國也教。我曾經思考過，究竟什麼是教育？是單指將來用以糊口的知識教育，還是指孩子性格、品行、心理、知識、技能等諸教育的總和？我個人認為應該是內外兼修的總和。內，是道德、智商和情商，外，是指知識和技能。

一般來說，孩子從一歲到三歲，是基本性格和心理人格形成的最主要階段，也是早期智力開發的最好階段；三歲到十歲，是性格成長和習慣養成的最主要階段，也是智力發展階段；初中、高中階段會有心理和性格逆反期，大約是十一歲到十八歲，以十四、五歲最為激烈，同時，這個階段是孩子知識和技能學習積累的重要時期，更是孩子基本世界觀、價值觀、人生觀、家庭觀形成的重要階段，也許還有一些對於愛情觀、審美觀上的認識。到上大學之後，孩子開始學習專業知識和技能，開始真正獨立思考、獨立選擇，他們的各種觀念會逐步形成有個性色彩的、穩固的構架，在各種思潮面前的取捨，對於未來人生的設計，多取決於家庭前面十多年的培養和薰陶。以上諸多的教育內容，只有知識和技能教育是在學校完成的，有一部分技能還需要家長在課外開小灶。其他的教育，多依賴家庭來完成，尤其是心智方面的教育。即使社會對孩子有影響，面對林林總總的社會影響，家長還負有指導、匡正的責任。家長像航船的舵手，時刻幫助孩子把握航向。這麼重大的責任，顯然應該由父母同心協力，一起完成。

教育孩子是一個系統工程，兩個人一起做尚不容易，一個在美國，一個在中國，難度更大了很多。孩子是否回國接受教育，僅僅從在哪裡上好大學更容易，在哪裡受教育更容易找工作，從這麼狹窄的角度考慮，是不是太簡單，過於短視？如果海歸家長關於教育的思路，能開闊一些，可能爭論就少了很多。我主張夫妻共同擔當孩子的教育，如果一個海歸了，另一個最好跟着走。對於孩子教育來說，回國可能不好的一面，但是相比於分開，兩害相權取其輕，還是一起回去的好。

我不認為人的一生只有做出了驚天動地的大事，或者掙到了大錢，才算成功。但是針對那些望子成龍的家長，我想談一點我關於成功的看法。我觀察到，一個成功的人，聰明是必備的基礎，知識和技能是敲門磚，最終是否成功，與機遇以及把握機遇的能力有相當大的關係。如果說機遇靠的是天，當機遇來臨的時候，是否能抓住機遇，如何把握機遇，就是人的問題了，即由情商和人格起作用。所以上什麼大學、學什麼專業，都不能保證成功。培養一個健康的孩子，倒是很可能不小心開出大花來。從這一點說，海歸孩子還是要跟父母一起回去。

陳亞娜：你們說話我聽着都覺得彆扭！老王是愚頑不化，你們二位好像是空中樓閣，那麼不實際！愛孩子不錯，但是光是愛，你愛不出個愛因斯坦，愛不出個比爾·蓋茨，也愛不出小仲馬，將來買房子、結婚，你光愛孩子就行了？大風颳來呀？上大學，是孩子未來事業的基礎，是生活的保障，中國和美國條件不一樣，我當然要從這裡考慮。學歷是硬道理！

廉芳凝：從理論上，我同意柳笛、單元二位關於孩子教育的看法，但是陳曉娜擔心的問題是很具體的，並且很快就到眼前，畢竟，讀書可以改變人的命運，上不上大學，可以把孩子們鑲到不同的社會階層，那麼將來的物質生活條件也不同，我們迴避不了。孩子小，為未來的考慮不會很全面，我們走了半輩子的人，人生經驗告訴孩子，遇到重大選擇，幫孩子把把關，孩子們就可以少走彎路。在孩子還小，沒有決定能力的時候，我們是要多考慮一些。我很理解陳曉娜們，重視教育是咱們中國人的傳統，是在中國那個環境中獲得較好生活條件的通行證，也是咱們在美國能紮下根來的原因，據說中國人在美國的總體收入水平屬於比較高的，就是因為咱們重視教育——這裡的教育，專指學歷。在美國我們是弱小少數民族，政治上沒有實力，就只能靠高學歷來爭取生存空間。中國家長，不論受沒受過高等教育，一般都希望孩子拿到高學歷。沒什麼不對。在社會上競爭中，沒有人會問你是不是父母雙全，但會看你的學歷，尤其是在起步的時候。

結束語

海歸的路不漫長，就隔了個太平洋，海歸子女未來的路，卻還有長長的一生。嫁接的花不容易養，雜交水稻卻遍地開花。家長、老師爭論不休，目的就是想叫孩子開出大花。可憐天下父母心，也可憐中國孩子有這樣的爹和媽。