走進新世界（10）: 六四

蔣聞銘

（十）

六四學運，對中國對世界影響深遠。這個深遠的影響講具體，袁磊的理解，第一是雖然學生運動引發的共產黨政權的統治危機，被強壓了下去，但開槍鎮壓，嚴重損害了共產黨執政的合法性。南巡講話和緊隨而來的政治經濟改革，歸根結底，是鄧小平為重建共產黨政權的法理基礎作出的應對努力；第二是六四民運，敲響了國際共產主義運動的喪鐘，是蘇聯帝國崩潰解體的前奏序曲；第三，六四綠卡讓八十年代的中國留學生，全體留在美國。這個留學生的群體，是當時中國的一代精英。後面十年，這批人陸陸續續擠進了美國社會科技領域的方方面面。他們中的大多數，在隨後的二十年裡，利用兩國的不對等，回國兼職撈好處，客觀上把美國的先進科技，帶回了中國。

學運期間，因為戈爾巴喬夫訪華，全世界的新聞媒體，都有記者在北京。美國電視對學運的報道，是滾動式的現場直播。身處異國他鄉的袁磊們，通過這些直播，目睹着無數撼動人心的畫面，相對完整地見證了在天安門廣場上演的一幕幕可歌可泣的史詩活劇。

袁磊之前參加過見證過的大學生遊行抗議，發生在八三年的南京大學。學生抗議學校管理，遊行游到省政府門前請願。這次遊行請願，是恢復高考後，中國大學生第一次有些規模的抗議活動，完全自發。作為八十年代學生運動的開端，這個翁寒松事件本該有它的歷史地位，但是現在對它的記憶，已經被時間和官方整個抹掉了，國外互聯網上，也沒有一點痕跡。 這個事袁磊問狗屁通（ChatGPT），什麼也沒問着。

袁磊的記憶里，事件的起因，是學校給了哲學系一個研究生留校察看一年的處分，這個研究生叫翁寒松，處分的原因，是因為他和女朋友打架，被女方告到學校。學校管理把事情上升到了道德品質的高度，給了處分。

處分剛貼到南園大門口，就有人抗議，說為這樣的事毀壞一個年輕人的前程，是粗暴野蠻。這個抗議的後面，跟着一堆小字報，有不少人附和。學校管理的反應，有些意思，說乾脆給你們樹個大字報欄，讓你們大鳴大放。接下來幾天，這個大字報欄，成了學生批判學校管理的場所。先是指責學生會校團委，是當局管制學生的走狗工具，接下來就要求成立學生自治會。學校不同意，學生就遊行示威，到省政府請願。請願當天沒得着答覆，回來說明天再去。

學校當局的反應，是先拆掉大字報欄，再清除南園門口的所有大字報小字報。第二天各系總支書記輔導員到學生宿舍，找領頭的學生談話，和顏悅色，徵求聽取他們的意見建議。宿舍區的大喇叭里，許諾不追究遊行請願的學生，同時語帶威脅，讓大家珍視自己的前程。袁磊記得大喇叭里講話的，是黨委副書記韓星臣。連壓帶哄，這個抗議，接下來就沒有了下文。 不過不久後，學校高層全面改組，匡亞明調離，換曲欽岳做校長；黨委書記，章德換成韓星臣。袁磊當時的感覺，是遊行抗議引發這樣的人事變動，不追究學生卻全面改組學校的領導層，學生抗議結果不壞。

這個事件，當然跟六四沒法比，但發展結局，頗有些平行相似。學生的大字報小字報，直指匡亞明的居多，但這肯定是批錯了人。匡亞明七八年回歸南大，是體制內最開明的大學校長，對思想學術自由，一直是鼓勵的態度。當年的南大學生，一群自命不凡風華正茂的年輕人，在相對寬鬆的思想氛圍里，獨立思考得到的結論，必然是全面否定共產黨的社會管理制度。這個和後來方勵之們做民主啟蒙，自由民主的思想理念，成了八六八九學運的先導，有相似共通之處。當時的實際，是南京大學的高層，以章德為代表，已經與匡亞明衝突。匡八二年就從校長轉成名譽校長，不再參與學校的日常管理。對翁寒松的處理，應該與他無關。

回過頭來說六四，鄧小平搞改革，目的是維護一黨獨大的共產黨政權。沒有了政權，就沒有了一切，所以他鎮壓學生，走到開槍動武的地步。但是開完槍，還是必須顧忌到社會全體的感受做讓步，所以六四前掌權的自由派和保守派，都不能繼續，共產黨高層，必須用新人。政府的政策，也必須迎合而不是違背學生的總體訴求。

這個道理，江澤民是在鄧小平南巡講話之後才明白。接下來中國的政治經濟體制，全面改革，直接朝自由民主的方向走。所以歸根結底，直接促成了中國後面二十多年進步發展的，還是六四學運。鄧小平如果因為六四，放棄改革開放，走回毛澤東的老路，共產黨政權早就完蛋了。這個事的後續，和翁寒松事件的後續，異曲同工。

六四期間，在美國的中國留學生，群情激憤，大家聚在一起，講得最多的，是毛澤東共產黨幾十年殘害中國的罪惡。袁磊在這樣的聚會上發言，說得上是慷慨激昂。他還起草了一個有關學運的聲明。這個聲明口號有些多，裡邊沒有政治變革就沒有經濟發展的命題，現在看起來也不正確。正確不正確，這個聲明多少反映了當時留美學生對六四的情緒認知，錄在這裡可以做一個參考。

關於國內學生運動的聲明

我們，Cincinnati的部分留學人員，在此對國內時局和最近興起的大規模學生運動，表明自己的看法和態度。

一 國內的政治制度和改革開放

1. 十年前中國實行的政治制度，是二千年封建集權的官僚制度的延續。中華民族的振興和發展的事業和這種落後的社會制度是根本對立的。

2. 十年前開始的改革開放，是中國共產黨內部的有識之士實行的經濟和政治改良運動。改革開放給中國帶來了經濟和政治上一定程度的進步。然而，在官僚政治制度的框架下進行的經濟制度的改良，現在已經面臨着深刻的危機。

3. 衝破現行的官僚政治的框架，實行民主，自由的政治制度，真正讓人民成為國家的主人，是克服改革的危機的唯一出路。沒有政治制度的改革，任何經濟上的改良都是註定要失敗的。

二 關於學生運動

1.  國內正在進行的學生運動，是中國進步分子爭取民主和人權，敦促中國共產党進行徹底的政治改革的實際行動。學生運動的方向，是中華民族富強興旺的希望所在，是改革開放有可能克服危機，走向成功的方向。

2. 學生運動的規模和政治要求的明確性，標誌着中國新一代的覺醒和成熟，標誌着反對官僚政治的社會力量在中國的發展和壯大。

3. 學生運動的作用，根本在於宣傳和教育人民。幾次學生運動，也許會被無情地鎮壓，最多也只能從官僚政治那裡得到有限的讓步。然而終有一天，全體人民會被喚醒，學生們的偉大事業會最終勝利。

4. 自由民主的鐘聲已經在中國的大地上迴蕩了。在西方，這鐘聲曾經送走了一個舊世界，這鐘聲給人類帶來了前所未有的文明和繁榮，它也將會給偉大的中華民族帶去這新的世界，帶去這繁榮。學生的事業，是中華民族的事業。這事業的生命力是不可戰勝的。

人生而平等，人應該擁有自己作為人的起碼的權利。人民會利用這些權利做自己能做的，使中華民族富強興旺。人民不要謊言，我們有權利知道在地球上真正地發生了什麼事情。人民不需要統治者，我們需要真正能代表自己的利益，尊重人民的，為整個民族服務的政府。

民主，自由，人權萬歲！