“木桶理論認為：一隻木桶能夠裝多少水，取決於最短的那塊木板的長度，而不是最長的那塊；企業界的管理者都會把焦點集中在“木桶短板”上，認為造成企業能力不足，稱之為傳統木桶理論。“

有人把這木桶理論用在教育上。N年前，有一位叫“劉亦亭”的女孩從大陸考進 Harvard.  牛啊！在國內就更顯的牛！為什麼這樣講呢？ 我有個朋友 Princeton 博士畢業後回國探親，本來以為“衣錦還鄉“呢。鄉親們問：“您是美國哪個大學畢業的？　“，朋友很自豪地答：“普林斯頓大學“，鄉親們又問：“普什麼？“，朋友放慢語速，“普-林-斯-頓-“， 這次鄉親們聽清了，　有點失望地說：“噢，不是哈佛啊。。。“　 這位朋友意識到，在國內只認美國兩所大學，　一所叫“Harvard“,  另一所叫“Non-Harvard“.   這樣講現在可能有點過時，但至少N年前，中國大城市以外的地方就是這樣的。　扯遠了，拉回來，　話說劉亦亭考上這麼牛的Harvard，父母當然值得寫本書，講講怎樣教育孩子，成功把孩子送進Harvard的。這本書出版之後曾暢銷祖國大江南北。書中提到木桶理論，父母讓劉亦亭努力把自己的短板拉長，以便多裝點水。當時覺得特有道理，可不就是短板加長了，水就裝的多了嘛。其實從小到大我都是看自己的短板，只是沒有上升到理論高度。　老師從小就尊尊教導我們：“要看到自己的缺點，不斷改進缺點才能進步。“，老媽也是耳提面命：“你要看到自己的不足，戒驕戒躁，才能天天向上。“　所以我從小就習慣看自己的不足/缺點，並且牢記在心。

我幫忙面試新員工時，有時會問對方：“你的長處在哪裡？請你分析一下自己的優勢。 “我指望被面試的人把自己最重要的強項從長長的CV里幫我拎出來，讓我別遺漏了人家的優點， 也看看他的優點是否是我們工作需要的。別看是我考別人，表面鎮定.  其實剛開始時，我先心裡發慌，穿對方的鞋，幫對方緊張。 從小到大反省多次的缺點，不用想也可以給出一大堆。要問優點，想起來太費勁了，　要使了牛勁去挖掘，慶幸我當時找工作時沒被烤到這樣的問題。