学生送重礼，吓了我一跳

文/万湖小舟

二零二五年初的学期，当数值计算方法期末考试快结束时，学生开始纷纷交卷。一位学生交完试卷后，递给我一个塑像。说是给我的礼物。看上去很面熟，再定神一看把我吓了一跳。好像是我的人头像。我不由自主地说了声，oh, my goodness. 同学们都笑了。

我问他哪里来的这个塑像？那位同学告诉我是用我刚入教职的相片，在实验室通过三维打印机打印出来的，成列在打印室内了。

塑像分享给家人看，问这个人你们认识吗？家人们都很惊讶, 问这是你吗？看着有些像，女儿说，哇，你成学生的纪念品了。她开玩笑的说，你要给这个学生加分吗？我说，不会，评分公平才会在学生面前有信誉。

学生淘气，又可爱。塑像收藏了。也在微信的亲朋好友圈展示了我的这位学生的杰作。

有很多朋友说，学生的礼物很珍贵，是学生向你表达了敬意和爱戴；有朋友说3D打印分辨率很高，他们的牙医诊所用的模子就是3D打印制作的；对于塑像，有朋友说还真有几分像你，又有位朋友说不是几分像，是像极了。我开玩笑地对这位朋友说，我们都十几年未见面了，我是什么样子估计你都忘记了，还说像极了。她说你忘了我的专业-观察力和抓特征是训练有素的。这位朋友是搞美术绘画的。

3D打印人头像的质量取决于相片的清晰程度和分辨率。工业界和计算机应用领域工作的同仁们都深知这项技术的广泛应用。如今，3D打印机大量应用于工业制造（如样机制作、模具制造）、医疗保健（人造骨骼、假肢、手术导板等）、航空航天（对一些形状复杂零部件的制造）、消费品（个性化珠宝、玩具）、文化创意（艺术雕塑、道具）、建筑设计（模型制作）以及教育等领域。3D打印的主要优势是样机和零部件的开发周期短、成本低、加工和制造形状和结构复杂的部件容易，也能满足用户化定制需求。 

现在几乎所有的加国高校都装备了3D打印实验室，供学生实践。在80年代中后期，我上研究生那时，国内的重点高校才开始装备计算机实验室，或计算中心。进入计算中心算题记得还要凭研究生经费付费。和那时相比，科学技术有了长足的发展和进步。学生得到的训练也更全面了。

和3D打印机相类似的一种机器是数控雕刻机（CNC router machine)。由计算机编程后刀具的行走路线精确可控，可在一块毛胚材料上，包括各种金属、非金属、复合材料等，如铝、铜、不锈钢、木材、亚克力、PVC、MDF等，雕刻出各种2維平面和3維立体图形，包括人的头像，模具，工艺品，文字，玩具，标志等等。

两种机器的差别在于3D打印机是用打印头在设计好的3維坐标点上堆积材料，数控雕刻机是用刀具在3維坐标点上移除材料。两者的加工精度都很高，都有广泛应用。

让我感叹的是基于计算机技术的3D打印，可以用2-维的平面照片制作3-维的立体塑像，而人工智能（AI）又可以做逆向工程，将3D打印的塑像图片，还原成2-维的平面照片。这样我就有了三张图像：原图，3D打印塑像，AI逆向生成的2维照片。这种为检验现代技术而做的翻来覆去的折腾，难道没有失真吗，还像二十年前的那个人吗？借用特朗普的话，“只有我知道答案”。但这些图片虽然细节可能有些差别，都抓住了形象的主要特征。这就是为什么亲友们说有些像。但用逆向工程技术生成照片，可以用来通过人脸识别的安全检查吗？按现有的技术估计不行。人脸识别对脸部的细节要求比较高。以后技术再提高，会不会颠覆现有的安全保密措施？相信魔高一尺，道高一丈，总有解决的办法。但是不管怎样，还是要给AI点个赞。

最后交代一下送我这个礼物的同学，这门课通过没有？通过了。是礼物起作用了吗？不是，因为他平时的成绩就属于中上水平，通过考试的成绩也在这个区间。但师生之间的互动，又增加了一个温馨的话题。

（孔湃乐Copilot制图：示范3D打印人头像）