儿子会四种语言，英语，日语，中文和法语（按照熟练程度排序）。几年前，当我们在巴黎旅游时全靠他当导游．看到他能用法语为我们问路，点菜，看说明时，我和老公确实欣慰了好一阵子。 掌握好一门语言，童年时的语言环境实在太重要了。我和老公同是理工科出身，成年后出国，总感觉学外语是一件很吃力的事情。即使在海外生活了许多年，自己的外语也讲得不地道。 儿子则不一样。一岁多时来到日本，正是开始学说话的年龄。一到日本他就进了保育园，每天在外说日语是自然的事，但回到家里我就坚持和他讲中文（那时我的日语也讲不好）。可以说他从小就是在两种语言的环境中成长。他首先学会的是日语,先学会日语有一个好处，就是在他尚不认识多少汉字的时候，就可以读书。因为他只要能认识日语的五十音图，就能读很多幼儿读物。这样，儿子从小就养成了爱读书的习惯。读书使他学到了很多东西，也形成求知，乐观和自信的性格。儿子就是在这样的环境中不知不觉地像母语一样掌握了日语。 说到中文，就是我的功劳了。现在很多华人家长，为了让下一代学会中文，大多是把孩子送到中文学校。我们来日本时，也没有什么中文学校。想让孩子学会中文就是自己教。儿子五岁时，我开始用中国小学课本教他中文。用了六年时间教完了中国小学十二册语文课本。有些人认为中国的课本不适合海外的孩子。我并不这样看,国内课本的好处有两点。第一，我能比较系统的教他,因为我能买到全套的中文教材，包括课本，教师辅导用书和配套的练习用书。第二，儿子也可以了解一些中国的事情和中国人的想法。几年下来，他的中文听，说，读没有问题。并曾在人民日报海外版上发表过三篇中文的作文,收集在<彼岸童心>一书中。 儿子十岁时,随我们移民到了加拿大，他又开始进入了一个完全不同的语言环境。一上学校就是英语和法语（加拿大小学从一年级就开法语课）。不久我们就感到，儿子的语言能力已经被开发出来了。对他来说，再学新语言似乎并不是什么难事。从开始什么都不懂，到上课积极发言，读儿童英文科幻小说，也就半年时间，他就适应了学校的生活．九个月后，当儿子被学校推荐去参加Gifted Program考试，并顺利地进入了这个很多当地出生的孩子都进不去的优才教育Program时，周围的朋友都为他的进步感到惊讶，更有热心的记者把他的经历写成记事登在了加拿大的<世界日报>上。 到了加拿大后，儿子的英语和法语日新月异地提高。高二时，他用法语写的诗被学校推荐参赛全加拿大法语诗文比赛，并获得第二名的成绩。去美国上大学后，尽管儿子所在工学部的课程比较重，学习紧，为了自己的法语能像其他三门语言一样好，他还是坚持选学了三年法语。如今他能很容易地读法语小说，写文章，并和母语是法语的人进行交流。可以说真正地掌握了四种语言，达到了“见什么人说什么话”。 相关文章 儿子在美国找工作----儿大不由娘 儿子在美国的暑期生活 |
