美国育兒“催熟剂”之十：爸爸媽媽髙超的行為藝術                           

行為藝術涉及面很廣，每位爸爸媽媽也都有自己的經驗，這里只舉兩例，說明大人的一言一行對於孩子認識事物健康成長是何等的重要。             

               一支詼諧、善導的訓子三步曲           

說的是美國一位醫藥發明家，小時候很喜歡喝牛奶。有一次，他打開冰箱，用手去拿大罐牛奶，結果沒拿穩，手一松，把整個牛奶罐打翻了，牛奶洒滿廚房的地上。這時，小孩嚇呆了，縮在牆角，等著挨媽媽的一頓臭罵。誰知媽媽過來了，不僅沒有訓斥他，反而笑哈哈地說：“哇！我從來沒有見過如此壯觀的牛奶海洋，好漂亮啊！’’

一句生動幽默的話語頓時緩解了孩子的畏懼心理，他知道媽媽不會因為這件事再責備他了，抬起兩眼望著媽媽，想聽聽她還有什麼下文。這時媽媽對他說：“你好厲害哦！媽咪長這麼大，都沒有看過如此漂亮的牛奶海洋，你願不願意幫媽媽把牛奶打掃干淨？’’孩子當然非常的願意了。等到母子二人一面聊著一面把牛奶打掃干淨后，這位很有心計的媽媽又把被孩子打翻的牛奶罐裝滿了水，放到冰箱里，然后再親自示范，教孩子怎樣拿才不會打翻。

這位故事里的牛奶媽媽(我們姑且這樣稱呼吧)，在孩子辦了錯事時，用幽默的說詞代替了大聲訓斥，用一起收拾一起承擔代替父母包收殘局，更用那樣生動的辦法告訴孩子出錯的原因及改正的辦法，如此“訓子’’三步曲，堪稱絕美絕妙！也正因為有了良母如此成功的教育，這個美國小孩后來就不怕做錯事了，也有信心和勇氣去進行不斷的試驗探索，勇敢地“自我承擔’’所做的一切，在醫藥發明上取得了一個又一個的成就。

                一次耐心誘導勝過百回苛責

一位化名安禮的母親給我們講了一個她為什麽不逼孩子赶快說“對不起”的故事：

有一天，六歲的小女兒邀了同班的一位小明友來家里玩，不知為什麼，兩人鬧翻了，氣得小女兒跑回自已的房里，關上房門，小朋友再叫也不開門，還口出惡言，赶人家回去。

我克制了自已的衝動，沒有逼女兒馬上認錯，轉而去照顧、安慰我們的小客人。等她情緒穩定、時間也差不多了，我們一起送她回家。路上，兩人仍然沒有說話。我沒有要女兒馬上跟她和好，也沒有強求女兒和我一起送她進家，我自己把小朋友送到她家門口，告訴她的母親，她們剛才發生了一些糾紛，鬧得不愉快，我很抱歉。

回到車上，見女兒的怒火小了些，我才問她：“剛才你好生氣哦！”她說：“對啊！”接著她把剛才發生的事說給我聽。這時，我試著做一個中性聽眾，引導她、鼓勵她繼續說下去，並警告自已：不要做裁判，不要做訓導，只是把她道出的感受回應給她：“你不喜歡她這樣，所以就生氣了？”“對啊！我就生氣了。”……如此這般，直到她的火氣宣洩得差不多也感覺到我不是在責備她、教訓她時，我才向她提出：“如果你去別人家玩，人家赶你回去，你會覺得怎樣？”她想了想說：“很難過。”我又問：“你想她今天覺得怎麼樣呢？她輕聲道：“很難過。”“那該怎麼辦呢？”她想了一會兒，說：“我知道了，我給她做一張道歉卡，明天拿到學校送給她。”

第二天放學回來，她告訴我：“媽媽，我們又變成好朋友了。”我這才松了一口氣。這個“對不起”雖然來遲了一些，但絕對是發自內心的。從此以后，她再也沒有犯過類似的錯誤。

可以看出，這樣的處理方法，比孩子鬧紛爭時，大人以包青天自居，大公無私，不偏不頗，查出誰是誰非之后，不論孩子對錯誤認識不認識、心里願意不願意，硬逼著他們違心地赶快道歉不知要好多少倍！