毛毛上學記：這樣的作業题，爺爺奶奶都想做 ――迎合孩子心理的“趣味教育”一瞥 (笔者不懂教育，起了这个加引号的名字) 今天毛毛的家庭作業題很有趣：作業紙的上半頁是24道10以內的減法計算題，下半頁是用數字標示的由若干個彎彎曲曲的格子組成的圖塊。要求根據上面的計算結果按1、7用紅色，2、3用藍色，4、6用黑色，把相應的格子涂上不同的顏色，然后看看畫出來的這張畫是什麼東西。作業時間為30分鐘。 這樣一個把數學、美術及科學編到一起的猜謎似的作業題，不要說使孩子產生了很大興趣與解題慾望，就連家里的幾個大人也都爭相閱讀、競猜：畫出來的結果會是什麼呢？ 有的猜是大象，有的猜是公雞，結果都不是。那是一艘滿載紅色貨物、吐著黑煙、在藍色海洋中迎風破浪的輪船！ 类似的生動有趣、一舉多得的家庭作業題還有很多，如科學课上，如老师发给学生一些种子，叫學生帶回家种到花盆里，观察记录种子的出苗、生长、开花、结果情况，最后看看自己辛辛苦苦种的是什么东西；在英語作業中經常給出若干個字母，讓學生拼字組詞，在限定的時間內，拼組得越多越好…… 到美国不久，就发现一个亮眼又奇特的现象：这里的孩子爱上学，极少发生厌学、逃学的。原因很多，迎合孩子的心理就是重要的一项。比如孩子爱玩，学校就鼓励、创造条件让你玩；孩子好奇，老师就把原本简单枯燥的一些知识编成生动有趣特别是悬念很大的故事、作业，如同前面的那道載物破浪的轮船一样，让孩子去猜去想去做，做了這個作業，既提高了孩子的咚隳芰Γ志毩暳死L畫技能，還學得了一些航海知識，更重要的是調動了學生做作業的興趣，名符其实的一举多得，让你禁不住為教師們獨具匠心的巧妙构思拍擊叫好。 实行兴趣教育，需要具备一定的条件：首先是教师对自己的职业――教学工作要有足够的兴趣，乐于动这个脑筋；二是教师需要具备一定的学识和功底，否则想兴感也兴趣不起来；三是多少也得花些钱，比如学生的作业都是学校印好了的，需要的笔墨纸章等也要提前准备充足。 | 
